在一年級我表現(xiàn)還算突出，因為我在小時候就和姐姐學過一些簡單的漢字和加減，又在學前班深造了一年之久，和那些剛剛接觸書本的同學來說，差別不小。
郭梅老師很溫柔，她用木條打一些犯錯的同學，同學還沒有哭，她都已經(jīng)流淚了，我最害怕郭梅老師哭了，她邊哭邊教給我們道理時，我連大氣也不敢出。
她問我們看見她哭我們開心嗎，我們都回答說不開心。
她問我們以后還惹不惹她生氣了，我們都說不惹了。
她問我們以后可以好好聽話不犯錯嗎，許多女同學已經(jīng)是淚眼汪汪的保證起來了，只有我藏在嘈雜起伏的稚嫩聲中沉默不語。
我不敢保證，因為我不知道我能不能做到。
我們班平均分拿了年級第一，她拿了本三年級的音樂書進入了教室，給我們唱里邊的《王小二》。
“牛兒還在山坡吃草，
放牛的卻不知哪去了，
不是他貪玩耍丟了牛，
放牛的孩子王二小……”
她的聲調(diào)很溫柔，她唱歌的時候，我們?nèi)嗤瑢W都靜靜的聽著她唱歌。
我上一年級的時候，姐姐已經(jīng)上三年級了，她二年級的語文書上也有《王二小》這篇課文，我經(jīng)常把那本語文書帶在書包里給同學們炫耀。
在有一次音樂課時，郭梅老師并沒有給我們上語文課，她說她去辦工室拿那本音樂書，這會同學們就起哄說我有，她可能還以為是音樂書，便過來問我，我連忙將那本語文書拿出來，她看了說這不一樣的，我心里一陣慚愧內(nèi)疚，低落尷尬。
課文和歌詞的確是大異小同。
印象中，郭梅老師穿著一件白色帶毛的棉襖，和兩三個同事一起走著，就在從公社轉(zhuǎn)小學路口下，王家的后門邊。
她突然注意到了后邊的我，停下了腳步，回頭看著我說道：“黃仁智你怎么穿這么點衣服，你不冷嗎？”
我愣了愣，臨近寒冬，冷風刺骨，我膠鞋無襪，一件臟兮兮的破外套，郭梅老師不說，我還真沒感覺到什么，但聽她這么一說，我突然就覺得如墜冰窯，一時之間不知道怎么回答她這個問題。
她見我愣住，一副欲言又止的呆傻樣，輕蹙秀眉，似乎是有些不滿意，轉(zhuǎn)身離開了。
朝夕相處，我對郭梅老師感情頗深，在放假的時候，我會在沒人住的木門上寫“郭梅老師”，我會在我家平房頂上，我家那個接收信號的“鍋兒”上寫“郭梅老師我想你”。
郭梅老師離開的時候一點預兆都沒有，突然之間就離開了，那是在二年級下冊的時候吧。
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在次聽說她的消息是從浙江回來讀五年級六年級的時候，校長肖仕華教我們數(shù)學，從他口中得知，好像是郭梅老師和一位老師考試，差那位老師一分，便被調(diào)到了以角小學去了，當然肖仕華校長是在強調(diào)新房小學在新房鄉(xiāng)的優(yōu)異度。
后來在我們期末考試的時候，以角小學的老師過來監(jiān)考，我再次看見了她，雖然多年不見，但我看了第一眼后就確信，就是她。
一點都沒變呢。
我注視著她和幾個老師從操場走進了教學樓，直到被建筑物遮住。
我給我那時的朋友周光林說著往事，心中也有一股沖動，想去和她說兩句話，但一時之間不知道怎么開口罷。
“請問你是郭梅老師嗎？”
“郭梅老師，我是黃仁智，您以前教過我，您還記得嗎？”
我猶豫著，她的背景已經(jīng)看不見了。
我想，這么多年了，估計，她早已經(jīng)忘記了，不必去自找尷尬。