老師
執(zhí)劍走天涯，天涯里再也沒有記憶中的她們。
大學里的老師總歸不會像高中老師那樣盯著你的學習，她們會更注重全面的發(fā)展，不管哪個階段的老師，為我們好的老師，他們都是海上的燈塔。
我們是旅游管理系，學的東西比較雜，大一第二學期有一堂課是旅游心理學，老師的名字是周軼，她給我印象最深的是給我們留的兩個作業(yè)。第一個是找十個陌生人握手拍照留念，并且上傳到她的教務(wù)系統(tǒng)，會給我們打分。要求是不能少于五個異性，開始我們覺得會很難，期限是一周，下周上課時一定要完成，會根據(jù)照片來打分。
我第一天就把任務(wù)完成了，照片就是沒有拍臉，有的是兩只手，后來又讓課代表加上了一條規(guī)則，兩個人必須出鏡，能分辨出是本人。我原先做的都不算數(shù)，在最后一天的晚上，我還差三個，無奈就去了食蹲點，碰見了陳瑤瑤和王襯青，我們又去了去學校門口的路上，看著來往的人，哪些人不著急，就讓他們幫個忙，晚自習之前我們都完成了作業(yè)。
第二個整個組的作業(yè)，全班六個組，每個兩個組留的作業(yè)是一樣的，不同于第一個的是這個是課上完成。我記得有兩組是去采訪陌生人，問他們身體出軌和精神出軌更容易接受哪一個，然后通過采訪的人得出的是什么樣的結(jié)論。我們的作業(yè)是說出學校里有什么品種的樹和多少種花，我們走遍了校園，有些樹和花還真不認識，還問了學校里年長的大叔，具體多少種，我現(xiàn)在已經(jīng)記不太清楚了，不過我們過關(guān)了。
大二的老師，由于換了新校區(qū)，又是走班制，大多都是新面孔，讓我覺得漲知識的老師有兩位。帶我們《國學經(jīng)典》課的朱君梅老師，我是她的課代表，她總是把我們這些人當做孩子一樣，每次叫一個人就是用“乖”開頭，大家提起她想的也是“乖，乖。”
學《國學經(jīng)典》時還有個插曲，因為這本書來的晚，我們都學了一小半了，都是朱君梅老師給我們復(fù)印的課本，每講一個專題，都已復(fù)印好讓我去拿，然后發(fā)給大家。等后來書本到的時候，大家都不想買，想把這本書推成錢，我作為課代表，肯定要起一個帶頭作用，而且我覺得《國學經(jīng)典》中的東西很值得學習。我是男生中唯一表達買的，女生中馬盼盼也表示要買，全班剩下的六十人僅有兩個人買，把老師氣著了。她把這事說給了我們的輔導(dǎo)員和班主任，兩位老師讓我們?nèi)假I，結(jié)果是大家也全都買了?！榜R善被人騎，人善被人欺”這句話還是有一定道理的。
課上講了《道德經(jīng)》《周易》等早就應(yīng)該被我們拾起來的優(yōu)秀文化。我還記住了八卦的順口溜“乾三連坤六斷、離中虛坎中滿、兌上缺巽下斷、震仰盂艮覆碗”通過這個口訣，朱老師還教我們簡單的卜卦。再用“乾為天坤為地、離為火，坎為水、兌為澤，巽為風、震為雷艮為山”再用各自代表的屬性來兇吉。不過我學的都是皮毛，老師說她教我們之前才開始研究，但我看她講給我們聽的狀態(tài)像是學了好久好久的人。
五行相生相克的知識也學了點，不過像這種也算是常識。五行——金木水火土，五者相生相克。金克木，木克土，土克水，水克火，火克金；金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。五行又對應(yīng)著五臟，肺屬金，肝屬木，腎屬水，心屬火，脾屬土；五行又與方位有關(guān)，東方屬木，西方屬金，北方屬水，南方屬火，中間為土；古代五音是宮、商、角、徵、羽，五行中金商、木角、水羽，火徵、土宮。這些知識在國學中又好好的加強了一下，我很喜歡這些，它們很有意思，充滿著神奇的色彩，卻又很合理。
英語老師——劉婭是我們班公認的最好的老師，英語專業(yè)能力絕對一流，更重要的是她從來沒有對我們發(fā)過脾氣。她帶了我們一個大二，大二上半學期她就帶我們，第二學期學校讓她選擇帶哪個班的時候，她還是選擇了我們班和隔壁八班，這點也如我們所愿。
劉婭老師沒有放棄任何一個學生，她也不會這么做。她對我們一直是鼓勵，她說：“我覺得你們都是好孩子，都是可以學好的，不要因為一點學不會就放棄自己。”離校前永豪和我跟她說：“我們都會回來看你?！彼χf的話，讓我看到的是心酸。她說：“每年都有人這樣說，可從來沒有人回來過看我?！蔽覀儗λf：“我們一定會回來看你?！敝钡浆F(xiàn)在我們也沒有去看她，一是疫情的影響，二是永豪去當兵了，我目前過得太差，真不好意思去……
班主任劉嘉佳，他是團委的老師，每學期沒有什么特殊情況的話，一般是見他兩次面，開學一次，要放假時一次，多的話中間來開個會。他絕對是我所有老師當中最佛系的一個，班里的同學犯的錯只要不過分，說兩句話就過去了。我記得有一次他生氣了，我們班有一堂課，逃課的人有30多位，被學校里通報了，那次真是劈頭蓋臉的說了我們一頓。他佛系在懶省事，我們班畢業(yè)證，只有一張紙沒有外面的殼子，給他發(fā)信息讓他去領(lǐng)，他答應(yīng)的好好的，回頭還是沒有領(lǐng)。據(jù)我所知，整個學校就我們班沒有畢業(yè)證的外殼。
從周軼老師的課上，慢慢悟到與人溝通的技巧；從朱君梅老師教的《國學經(jīng)典》明白了萬物相生相克，自然的好壞自有循環(huán)；劉婭老師身上我看到了理解、寬容的品質(zhì)，更有讓我們凡事奮力一搏的勇氣；非要給我們班主任掛一個高尚品質(zhì)的話，那就是淡泊名利，他什么都表現(xiàn)出很不在乎的樣子，活得很瀟灑。
感謝我大學生活遇到的老師，慶幸身旁讓我們成長的老師，硬實力也好，軟實力也好，我們學到了，我們成長了，我們最值得。