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遺落的瑰寶

第107章 你就是那個知音

遺落的瑰寶 春將盡 1212 2021-03-17 17:06:21

  “好,真好!這首詞很有意思啊,雖然不長,但這個內(nèi)涵很豐富。你看里面說---何人良夜聽弦斷,明月窗前---就是說,這么美好的夜晚,我在彈琴,是誰在偷聽,把我的琴弦聽斷了,找了半天,那個一直在聽琴聽得弦斷的那個知音沒有別人,就只是窗前的明月;然后這個早晨上弦時也有知音伴,是誰呢,不是明月了,結(jié)果說是夏日鳴蟬,鳴蟬一直在唱啊,也就是說是互為知音的是一個夏日的蟬。蟬呢,在傳統(tǒng)文化中是很高潔的象征,所以這個知音呢,比窗前明月更靠譜、更真實,嗯,很有意思?!闭f著,王老師又吟誦起來。

  聽著王老師的吟誦,不知怎的,袁樂忽然想起了王立誠老師女兒的那首詞----一剪梅,雖然不是同一個詞牌,怎么會跟這首詞有一些相似的感覺?似乎是一脈相承的,嗯,都是那么細(xì)膩,都是那么敏感、深情,也都帶著一股深閨少女懷春的氣息。

  想著,不覺口中就念出了聲:“昨夜春霖潤綠深。醒也花蔭。夢也花蔭。曉來新柳唱鳴禽。知是仙音。不是仙音。閑居無客自撫琴。好似風(fēng)吟??伤骑L(fēng)吟。漫飄柳絮卷芳林?;潴@心。春落驚心。”

  王老師早已停止了吟誦,停步驚訝地望著袁樂,“嗬,厲害呀,這么快就做出一首?”

  “嗬嗬,怎么可能啊,是別人的,我覺得跟這首采桑子有一些神似的感覺?!?p>  “噢,你再誦一遍,我聽聽?!蓖趵蠋熍d致勃勃的。

  袁樂又吟誦了一遍。

  聽罷,王老師點(diǎn)點(diǎn)頭,“是,感覺像是同一個人寫的,有姊妹篇的感覺?!?p>  “而且都是很有畫面感,也很有音樂感?!痹瑯贩路鹩挚吹交浼娂娭校晃簧倥趽崆?。

  “那家的孩子叫什么名字?您認(rèn)識嗎?”袁樂不由得問出最關(guān)心的一點(diǎn)。

  王老師困惑地說,“這我可不認(rèn)識。沒聽說那家兒有孩子會古琴呀。我基本上跟村委會的人打交道比較多,因為村委會是在西邊兒,所以東邊兒我很少過去,有時候就是到地里去時路過而已。我只知道方老師喜歡在那邊兒住,因為她去寫生方便。說起來我對那戶人家的人口兒情況還真不清楚?!?p>  說著,王老師忽然想起來什么似的,瞇起眼睛促狹地一笑:“這么看來,袁樂,你就是那個知音啊?!?p>  “您說什么呢?方老師不是說了嗎,人家是個小姑娘?!痹瑯愤B忙撇清。

  “小姑娘,年長者對年輕人的稱呼而已,比如我要跟別人說起你,也會說你是個小伙子。你看,都能寫出這樣的詩詞了,怎么著也應(yīng)該是一個大齡少女吧?!?p>  袁樂笑出了聲,“哈哈,您真有幽默潛力,還大齡少女呢?!?p>  “會古琴,還會詩文,這個村里頭有這么一個人才,那咱們干嘛不用啊,咱們可以把民宿搞得更豐富點(diǎn)兒。王老師又停下腳步,十分認(rèn)真地說。

  “對呀,這個什么古琴呀、寫詩啊,都給它加進(jìn)去。方老師不是還教那個孩子畫畫兒嗎?可以把生態(tài)村中也加上這些東西。這樣,這個村子的文化氛圍就更強(qiáng)啦,就可以稱為文化生態(tài)村了?!痹瑯氛f到這里,停了下來,若有所思。

  “王老師,我就跟著您一起干吧,這樣,我明年到你們那里去掛職鍛煉如何?

  “嗯。好啊,歡迎啊。這個基礎(chǔ)建設(shè)投資還是你拉來的,你在那里掛職的話,還能幫我一下?!?p>  “好,那就說定了,現(xiàn)在學(xué)院正在做這個計劃,我這就回去填表寫申請?!?p>  

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