“我去，那不是袁老師嗎！”陳洪高聲說。
王海洋也同時看到了步履翩翩，風(fēng)神瀟灑，攜琴徐行的袁樂。
“喔，他拿的是什么琴呀？”
“好帥，真是亮瞎了我的狗眼了！”
說話間，袁樂已走到面前。見到兩人不禁一愣：“你們怎么在這里？”
“我們回來查資料，袁老師，這個是啥東東？”
“古琴，”袁樂說著繼續(xù)邁步前行，走了兩步，卻又突然停步轉(zhuǎn)身看向兩個呆望著他的學(xué)生，問道：“你們，論文有什么問題嗎？”
“問題，問題？噢，您還會彈古琴呀？”陳洪反應(yīng)過來，提出了個問題。
袁樂好不奇怪地看著他，“我是說，你們的論文，還有什么問題嗎？”
“沒，沒什么問題?！眱扇水惪谕?。
“那就好！”袁樂放心地走了。
此時，元都城市管理學(xué)院園藝2503班的班群里熱鬧非凡。
現(xiàn)在是周末的下午三點(diǎn)半，學(xué)生們無論身在何處，大體上都是剛睡完午覺，正無所事事呢，可巧剛剛王海洋把書法期刊上的兩幅作品的照片發(fā)了上去，班群里一下炸了窩！
“嗷嗷，海洋可以呀！”
“大神！”
“跪了！”
“我仿佛看到了一顆藝術(shù)新星從咱班冉冉升起！”
“藝術(shù)新星什么的，太一般了。咱海洋這水平稱得上書法家了！”
“海洋，送我幅字唄！”
“海洋，睡我上鋪的兄弟，不給別人，也得送我幅字！”
王海洋實(shí)在忍無可忍了，這幫什么眼神兒呀，你們看清楚點(diǎn)兒好不？懶得跟他們說，便發(fā)了個哭著笑的表情…你們錯的離譜兒，小爺，我哭笑不得……
班群里靜了會兒，沒人說話。
終于，有人仔細(xì)看過后發(fā)言了：“放大了，才看明白，是袁老師的作品?！?p> “袁老師的書法也這么棒啊！”
“果然，老師就是老師，不服不行啊！”
“@袁樂，袁老師威武！”
“@袁樂，袁老師請收下我的膝蓋！”
“我嚴(yán)重懷疑自己讀了個藝術(shù)類院校?！?p> “老師們總會讓你知道，為什么他們是老師！”
“……”
午睡后，劉義壽正在陪著孩子搭積木，手機(jī)忽然間響個不停，低頭點(diǎn)開看了眼，原來是園藝2503班的班群里在聊天，奇怪了，自從畢業(yè)班開始實(shí)習(xí)以來，班群幾乎都沒什么動靜了，怎么今天又這么熱鬧？
袁樂？袁樂怎么啦？往上拉，一直到看到了圖片，點(diǎn)開，劉義壽愣住了～袁樂什么時候書法這么厲害了？
直到孩子叫他，劉義壽才動作機(jī)械地關(guān)上手機(jī)，拿起一塊積木放在孩子小手指定的地方，心中不免有些五味雜陳。
劉義壽從小學(xué)國畫，兼學(xué)書法，中國藝術(shù)中講究書畫同源，但自己的書法總是不上道，連帶得國畫都受影響，卡在某一境界出不來。這些年也瀝瀝啦啦地練著書法，但三天打魚兩天曬網(wǎng)的，終是一無所成。而袁樂發(fā)表的這兩幅隸書作品，字態(tài)典雅，韻致超拔，一看便知遠(yuǎn)在自己之上。
哎，到底是單身好啊，能心無旁騖地鉆研學(xué)問。想到這里，劉義壽看看孩子小豆丁，突然覺得孩子都不似平常那么可愛了。
與此同時，楊成文老師正在家中愜意地品著他的功夫茶，手機(jī)忽然間如同爆豆般地響個不停，他放下茶杯，慢條斯理地把手機(jī)拿過來點(diǎn)開一看，喔，是園藝2503班的這群小家伙兒在聊天，這是怎么啦，聊得這么火熱？
袁樂？袁樂還有這本事？深藏不露??！
戴上老花鏡再看看……
看明白后，楊老師瞇起眼，想了想，嗯，不錯，就這個主意。哈哈，俺畢竟是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，有全局觀。
就這么辦！讓袁樂面向教職工開班授課，當(dāng)然也不會虧了他……給他申請點(diǎn)兒課時就行了……自己這一輩子也沒什么愛好，正好也跟著學(xué)學(xué)，五年后退休就有事做了，老有所樂嘛！
想著就覺得心里很美，那茶品著也更香了。