剛走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，韋立似乎就聞到了淡淡的燒焦的味道。面前的卻沒有任何燒焦的跡象，仿佛味道是從別處飄進(jìn)來的。
“明明外面已經(jīng)是焦樓的樣子，里面卻沒有任何跡象，這里面古怪不小啊”
隨后韋立摸了摸自己的背包，從里面摸出一個手電筒。這時韋立的游戲菜單出現(xiàn)了一段提示
?。勰@得了一件物品］
在游戲菜單里韋立看見了物品的屬性。
?。勖Q：普通的手電筒］
［類型：工具］
?。燮焚|(zhì)：普通］
?。凼欠窨梢詭С龈北荆菏牵?p> ［備注：你知道這個可以用來做什么，但它也足夠的堅(jiān)硬，所以緊急情況下也可以用它來當(dāng)武器使用。當(dāng)然，我們并不建議你用它來敲打，這可能會導(dǎo)致它短路，從而失去本來的照明功能］
韋立很快的掃了一眼這亂七八糟的物品說明后，就打開手電筒，扶著墻壁向前摸索。很快就走到了一間教室前，韋立舉起手電筒向里面照射，看著里面的景象，韋立眉毛一挑。
只見教室里到處都是燒焦的痕跡，與教室外的干凈雪白的墻壁形成了鮮明的對比，仿佛這場大火只在教室內(nèi)發(fā)生，絲毫沒有波及其他的地方。透過空洞洞的窗口，可以依稀辨認(rèn)出些人形痕跡，明明教室不大，而且就在一樓，但似乎他們卻不能從教室內(nèi)逃脫，只能絕望的掙扎，直到被燒死。
“這里簡直就是地獄的繪卷，或許這次任務(wù)應(yīng)該叫逃離地獄”韋立一邊想著一邊大步走進(jìn)教室。
剛推開門，韋立面前的場景突然一變，教室里變得明亮，遍布的焦黑痕跡全部消失了，出現(xiàn)了排列整齊的桌椅板凳，桌椅的前方，講臺黑板一應(yīng)俱全，就像是普通學(xué)校里一間普通的教室。
此刻，韋立望向窗外，發(fā)現(xiàn)外面晴空萬里，太陽高懸，有不少學(xué)生從外面走向教學(xué)樓，偶爾有些走進(jìn)教室的學(xué)生三三兩兩的聚在一起交談，但似乎并不能看見韋立。
“從外面的景色判斷我應(yīng)該還是在原來的教學(xué)樓里，看來是到了不同時間里的教室，聽學(xué)生們討論的話題并沒有涉及那場大火，是還沒發(fā)生還是諱莫如深?！表f立默默地想著，同時檢查著自身的情況，發(fā)現(xiàn)手上的手電筒以及放進(jìn)包里的dv機(jī)都還能正常使用。
“在這里錄制的視頻，不知道能不能帶回原來的時間?！表f立自言自語道。
這時候上課鈴聲叮鈴鈴的響起，學(xué)生們很快就找到自己的座位坐下，只有韋立一個人站著，很是突兀，但并沒有人用好奇的眼光打量，仿佛韋立不存在一般。
一位戴著眼鏡的中年男子拿著教科書走進(jìn)了教室，在講臺站定后宣布了上課，同樣他好像也看不見韋立。
韋立四處打量了一下，發(fā)現(xiàn)有處空座位，便走過去拉起板凳坐下。這時教師嚴(yán)厲的目光投了過來，韋立頓時心里一緊。
“丁啟柳在哪，為什么又沒來上課？”老師厲聲的問著班上的學(xué)生。學(xué)生們你看看我，我看看你，最后都搖了搖頭表示不知道
韋立眉頭一松，推斷出這處座位的主人叫丁啟柳。并且從老師的話語中得知丁啟柳可能是個經(jīng)常逃課的“壞”學(xué)生。
正當(dāng)韋立聽著無聊的課程昏昏欲睡，一個衣著破舊，神情頹廢的男生突然出現(xiàn)在了班門口，身上沾著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污跡，就像是剛從泥堆里走出來。老師讓他罰站在門口，嚴(yán)厲的呵斥了他，但并沒有詢問他身上的泥點(diǎn)和他為什么遲到。
韋立從老師嚴(yán)厲的神情，學(xué)生們厭惡甚至有些幸災(zāi)樂禍的表情中判斷出丁啟柳在這個班里并不怎么受歡迎，甚至是大家討厭的對象。
“這是校園霸凌？”韋立皺了皺眉頭在心中默念。于是便拿出dv機(jī)，將同學(xué)們的神情和老師嚴(yán)厲的批評一一錄制了下來。
就在剛剛錄制完成之時，畫面又是突然一變，原本窗明幾凈的教室變得昏暗，墻壁上更是出現(xiàn)許許多多奇怪的符號，鮮紅的顏色就像是用血繪制一般。
韋立頓時明白自己已經(jīng)進(jìn)入下一個場景了。從丁啟柳的座位起身，仔細(xì)的觀察著墻壁上的符號。字里行間透露著些許瘋狂的意味，看的韋立頭昏腦漲。
?。塾捎谀⑽凑莆丈衩貙W(xué)，所以并不能理解這些符號，同樣也不推薦您繼續(xù)深究］
韋立掃了一眼系統(tǒng)的提示，晃了晃腦袋，放棄了深究。
一眼掃去，門口突然出現(xiàn)了一個身影，韋立定睛一看，發(fā)現(xiàn)正是丁啟柳。他神色癲狂，身上沾著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紅色痕跡。韋立果斷后退，同時舉起dv機(jī)開始拍攝。
只聽見丁啟柳口中念念有詞走進(jìn)了教室，韋立聽在耳中仿佛是天外之語，又像是地獄的回響，隨后丁啟柳在黑板上寫下了一個個的名字，臉上露出了狂熱且虔誠的表情?！跋騻ゴ蟮摹I(xiàn)上祭品。”由于丁啟柳聲音太小，韋立只斷斷續(xù)續(xù)的聽見了這句話。
隨即場景再次明亮了起來，教室再次恢復(fù)原來的模樣，莫名的紅色符號和黑板上的名字全都消失不見，仿佛什么都沒發(fā)生過，但韋立的心中愈發(fā)不安了起來。預(yù)感有什么危險(xiǎn)的事情將要發(fā)生了。
叮鈴鈴的上課鈴聲響起，同學(xué)們開始入座，但每當(dāng)一位學(xué)生入座，氣氛就沉重一分，不知道是不是錯覺，韋立覺得教室變得越來越昏暗，就算是正午的陽光也無法驅(qū)散教室內(nèi)的陰霾。
老師走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備開始上課，丁啟柳突然從座位站了起來，大呼著不可知的語言。韋立企圖舉起dv機(jī)準(zhǔn)備記錄下這一幕。
誰知丁啟柳身上突然燃起了火焰，那原先微弱火焰突然暴漲，瞬間吞噬了丁啟柳。在學(xué)生和老師還沒從震驚中反應(yīng)過來，火焰迅速膨脹，大有吞噬一切的趨勢。韋立一個箭步?jīng)_向門邊，發(fā)現(xiàn)本該輕松打開的門像是被焊死一般，這時老師也反應(yīng)過來，大聲疾呼著讓學(xué)生們從門窗逃離。
或許有一股神秘的力量，它不光助長了火勢，讓火焰熊熊燃燒，同時也封住了門窗，讓人們無法逃離。人們被火焰一一吞噬，發(fā)出凄厲的慘叫，他們不斷掙扎著想要逃出去，但卻無能為力。
本該在豆蔻年華散發(fā)青春魅力的他們，只能被火焰吞噬，成為不可知之物的祭品?；鹧嬖陧f立身邊燃燒，卻并沒有帶來傷害。韋立放下了手中的dv機(jī)，停止了錄制，看著眼前普通人間地獄般的場景，陷入了深深的無力當(dāng)中。
當(dāng)火焰吞噬完除韋立外的每一個人后，韋立漸漸感到炎熱。
?。圩⒁猱?dāng)您生命值為零時，任務(wù)失?。?p> 看到系統(tǒng)提示和生命值的逐漸減少，韋立明白這時候自己已經(jīng)不是個局外人了。封閉窗戶和門的神秘力量還依舊存在。這就意味著尋常手段不能突破出去。
“或許應(yīng)該用工具破壞窗戶逃出去?！表f立在危險(xiǎn)中絲毫不慌亂。他拿起手邊的椅子就向窗戶砸去，但窗戶僅僅是震了震，并沒有破裂。
此時韋立的生命值僅僅剩下了一半，韋立很快的從背包里拿出了手電筒用力的朝著玻璃的邊緣砸去，窗戶上出現(xiàn)了幾道裂痕，于是韋立又使勁多砸了幾次，隨著咔嚓一聲，窗戶應(yīng)聲而碎。
韋立迅速的從窗戶逃脫，發(fā)現(xiàn)自己的生命值只剩下五分之一了，“差點(diǎn)兒倒在新手教程了?！表f立苦笑了一下，檢查起自己的手電筒和dv機(jī)。dv機(jī)并沒有受到多大的損傷，還多出了三條視頻。手電筒卻有了改變
?。勖Q：不發(fā)光的手電筒］
?。垲愋停汗ぞ撸?p> ［品質(zhì)：破爛］
?。凼欠窨梢詭С鋈蝿?wù)：是］
?。蹅渥ⅲ汉苊黠@它失去了本來的功能，但它依舊足夠的堅(jiān)硬，你現(xiàn)在可以把它專門當(dāng)武器使用了。］
就在韋立自以為安全準(zhǔn)備返回之時，身后卻突然傳來了惡毒的詛咒“你們都得死，你也得死！”