一直以來(lái)，在同事眼中，阿詩(shī)的家庭情況都是隱秘的。闊別一周，她帶著一身倦容出現(xiàn)在辦公室里，大家都看著她消瘦的身形，言語(yǔ)關(guān)心。不知是發(fā)生了怎樣的事情，竟然讓阿詩(shī)以往留在大家印象之中的美好被蹂躪了。就如同那顆一直閃耀在銀河之中的恒星，被人拔掉了光源的開(kāi)關(guān)，它暗了下去。
阿詩(shī)原本恬靜的笑容變成了為了應(yīng)付的應(yīng)付，無(wú)形之中還夾雜了些許的苦澀成分。尤教授看著她憔悴的模樣，讓她回家休息。反正這也鄰近放暑假，沒(méi)有多少事情了。
阿詩(shī)搖搖頭：“我沒(méi)事?！?p> 我沒(méi)事！
我很好！
這六個(gè)字，幾乎成為了她這些天來(lái)的口頭禪。面對(duì)所有人的關(guān)心，她不厭其煩的一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)，不知是為了讓他人相信？還是為了讓自己相信？
尤教授將一套試卷遞給她，甚至還提醒了她教室的方位。
阿詩(shī)接過(guò)，有些恍惚，離開(kāi)辦公室的身影，就似那月黑風(fēng)高的夜晚，被習(xí)習(xí)涼風(fēng)所搖曳的鬼魅姿態(tài)。她甚至忘記將自己進(jìn)來(lái)放在辦公桌上的手機(jī)帶走。
到了教室，阿詩(shī)將試卷遞給第一排的同學(xué)，讓他們往后傳去，沒(méi)有如同其他老師那般強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)紀(jì)律，就這么在講臺(tái)上坐下，那不是安靜，那似剛剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)慘絕人寰的凄嗆。
同學(xué)傳著試卷的同時(shí)，都忍不住打量著阿詩(shī)。
在阿詩(shī)所教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中，那是一種言語(yǔ)無(wú)法描述出來(lái)的韻味。就如同那道雨過(guò)天晴之后，乍現(xiàn)在天邊的彩虹，不管身處何種境地之下，她似乎都能散發(fā)出屬于自己的那份奪目。
今日的阿詩(shī)，盡管大家都無(wú)比確認(rèn)她真真切切的坐在那里，卻給人無(wú)法抓住的遙遠(yuǎn)之感。她似乎在飄離這個(gè)世界，飄離周?chē)囊磺小?p> 大家寫(xiě)字的莎莎聲響傳來(lái)，阿詩(shī)仍舊無(wú)動(dòng)于衷的坐著。她的視線就似閃光燈，無(wú)法完整的聚焦某處，所有的影像都被無(wú)限的擴(kuò)大，再擴(kuò)大，變成了一張無(wú)限撐開(kāi)的網(wǎng)，洶涌地朝她而來(lái)。
她從未有在學(xué)生面前或者不熟之人面前如此失控的情況，甚至她自己都不曾察覺(jué)。只是，當(dāng)眼角的淚水滑落，由熱變涼，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的失常。
她低下頭，輕輕拭掉眼角的淚水，回籠了視線，看了一眼認(rèn)真答題的學(xué)生。起身走到窗前，注視著外面，這座自己來(lái)來(lái)去去多年的校園，模樣仍舊如初，植物總是綠了又黃，黃了又綠，學(xué)生也是走了一撥，即將迎來(lái)一撥。這是生命的輪回，也是成長(zhǎng)的更迭，而以往聰慧又豁然的自己，在當(dāng)下卻解不開(kāi)父母離世的結(jié)。
她的腦中，不停地翻滾著有關(guān)父母的各種片段，這是不受控的。她手中的線軸被無(wú)形的手強(qiáng)硬的抽走，父母變成了她再也拉不回來(lái)的風(fēng)箏。然而，在她的記憶之中，風(fēng)箏明明都還漂浮在空中。
她只能，望著，念著，卻握不住了。
叮鈴鈴的聲響傳來(lái)，剪斷了阿詩(shī)記憶的繩索。帶著不多的理性，微調(diào)了自己的情緒，走回講臺(tái)，從同學(xué)手中收好試卷，沒(méi)有任何話語(yǔ)，沉默的離開(kāi)了教室。
同學(xué)們面面相覷，這樣的阿詩(shī)老師太過(guò)反常。
最多的猜想便是：“阿詩(shī)老師，是不是與男朋友出現(xiàn)了情感危機(jī)？例如第三者之類(lèi)。”
阿詩(shī)的步伐很慢，像是在丈量，丈量這個(gè)世界的每分每毫，經(jīng)過(guò)她身邊的人，都覺(jué)得她似乎隨時(shí)都會(huì)停下來(lái)。
停下來(lái)......
永久地停下來(lái)......
教學(xué)樓到辦公室日常只需要耗時(shí)幾分鐘的路程，這次阿詩(shī)卻走了十多分鐘。直到尤教授看見(jiàn)了她的身影，站在辦公室門(mén)口喚她：“阿詩(shī)，楚律一直在打電話給你?！?p> 阿詩(shī)沒(méi)有多么急迫，只是微微加快了步伐。走過(guò)去，將試卷遞給尤教授，又接過(guò)手機(jī)，站在門(mén)口外面的花壇邊，解釋?zhuān)骸皠偛旁诒O(jiān)考?！?p> 她確定自己聽(tīng)見(jiàn)了楚辭原本緊張的神情，在瞬間放松的呼吸之聲。
“沒(méi)什么事。我只是想要聽(tīng)聽(tīng)你的聲音?！?p> “嗯?！?p> “阿詩(shī)，我三點(diǎn)左右去接你?！?p> “嗯?！闭Z(yǔ)氣，仍舊不咸不淡。
*
尤教授與學(xué)生的想法一致，加上楚辭一上午一直在撥打阿詩(shī)的電話，她認(rèn)為是兩人之間出現(xiàn)了情感危機(jī)，加上這又是阿詩(shī)所陷入的第一段戀情，有了問(wèn)題，失魂落魄自是正常。
當(dāng)楚辭三點(diǎn)左右到達(dá)辦公室門(mén)口時(shí)，阿詩(shī)還在考場(chǎng)沒(méi)有回來(lái)。她趁此詢(xún)問(wèn)楚辭：“楚律，你和阿詩(shī)怎么了？”
楚辭有些不好答，只是禮貌一笑：“沒(méi)事。”
“我看阿詩(shī)很不好。”
他謝過(guò)尤教授的關(guān)心，轉(zhuǎn)了話題：“阿詩(shī)在哪里監(jiān)考？”
“就在對(duì)面的教學(xué)樓405?！?p> “謝謝?！北苊獯氯ケ挥冉淌谧穯?wèn)，他離開(kāi)了辦公室，往教學(xué)樓而去。走到405的外面，看見(jiàn)坐在最后一排角落空位上的阿詩(shī)，她變成了考生試卷上面的那含義難解的文言文賞析段落，她似乎一目了然，可你總會(huì)掙扎糾結(jié)在某個(gè)詞語(yǔ)片段里面。
有同學(xué)開(kāi)著小差，時(shí)不時(shí)回頭看一看阿詩(shī)老師，卻捕捉到了站在門(mén)口楚辭的身影。上午的推測(cè)似乎在悄無(wú)聲息之中被解了。
坐在阿詩(shī)斜前方的同學(xué)，小聲地喚她：“阿詩(shī)老師，阿詩(shī)老師?！?p> 兩次之后，阿詩(shī)才有了回應(yīng)：“怎么了？”
同學(xué)用手中的筆指了指后門(mén)方位：“你男朋友來(lái)了。”
阿詩(shī)看了一眼，讓同學(xué)好好答題，自己從位置上起身，走到教室門(mén)口：“我還有會(huì)?！?p> “我不急。”
“你先去辦公室等我?！?p> 楚辭表情無(wú)奈，那是在說(shuō)自己被尤教授追問(wèn)一事。
阿詩(shī)應(yīng)是懂了：“那你先去車(chē)?yán)铮医Y(jié)束了直接過(guò)來(lái)?！?p> 為了不打擾學(xué)生考試，楚辭點(diǎn)點(diǎn)頭：“好。”
*
徐母讓傭人將廚房做好的吃食用保鮮盒裝好，自己上樓換衣服，待在再下來(lái)，提著東西準(zhǔn)備離家時(shí)，卻看見(jiàn)徐弘年從書(shū)房出來(lái)：“我跟你一起去?！?p> 司機(jī)將兩人送到九鷺灣楚辭的房屋門(mén)前，他們敲了敲門(mén)，沒(méi)人應(yīng)聲。徐母掏出手機(jī)給阿詩(shī)打過(guò)電話，得知兩人還在回來(lái)的路上。
阿詩(shī)給徐母報(bào)了房門(mén)的密碼，打開(kāi)了房門(mén)，兩人先行進(jìn)屋等著。
徐母整理著自己從家中帶來(lái)的食物，徐弘年環(huán)視著屋里的一切，又推開(kāi)了客廳的落地窗，看著這幅小小的田園風(fēng)光，不禁感嘆：“看這樣子，便知道是阿詩(shī)打理的?！?p> 徐母聽(tīng)見(jiàn)這話，手里還拿著東西，就這樣走了過(guò)來(lái)，泥土里面鉆出來(lái)了嫩綠的青菜，花骨朵也綻開(kāi)了花瓣。她只是默默地低下了頭，又回到了廚房，總會(huì)時(shí)不時(shí)地抬起手肘，落在眼角處。
徐母掛了電話之后，楚辭便加快了車(chē)速，想著讓兩位長(zhǎng)輩等著不好，加上他也期望于他們的到來(lái)能開(kāi)解下阿詩(shī)的心情。從阿詩(shī)目前的狀況來(lái)看，至少他與他們?cè)谒男闹惺遣灰粯拥亩ㄎ弧?p> 他尊重阿詩(shī)的一切感情，即便此時(shí)的她無(wú)法排解心底對(duì)他的怨念與遷怒。他只是希望，她不要像這般將自己困守，不要讓所有出口的話語(yǔ)都變成了生活里面的那份應(yīng)付。