“貓貓，你看我畫的像不像？”
小丫頭畫完了，拿著畫本，獻(xiàn)寶似的舉在呂秋實(shí)面前。
我沒動(dòng)……
呂秋實(shí)不想說話，摸摸小丫頭腦袋，權(quán)當(dāng)鼓勵(lì)，然后叼著趙瑞誠的習(xí)題冊，去換平板。
兄妹倆年齡小，暫時(shí)還睡一屋。
屋里擺放著一張多功能全實(shí)木上下鋪兒童床，趙瑞誠睡上鋪，此刻他正坐在上面，全神貫注的玩游戲。
一本習(xí)題冊突兀出現(xiàn)，蓋住屏幕。
“別打擾我！”
趙瑞誠丟掉練習(xí)冊，繼續(xù)玩游戲，手指在屏幕上飛快操作。
忽然間，屏幕變暗，一只貓爪從上面滑過，平板電腦關(guān)機(jī)了。
“誰啊，搶buff呢！”
趙瑞誠手忙腳亂的打開平板，重啟游戲進(jìn)入戰(zhàn)場。還沒來及操作，只見屏幕再次變暗，貓爪再次滑過，平板又關(guān)機(jī)了。
“打你??！”
他轉(zhuǎn)個(gè)身，背對呂秋實(shí)，再次打開平板，回到游戲后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)死回泉水里了。
“臥槽！”
泉水里還有個(gè)玩家也在等復(fù)活，正瘋狂刷屏。
“掛機(jī)狗，我曰你仙人板板兒。三打二的好機(jī)會(huì)，你個(gè)坦克給老子掛機(jī)，打完這把老子就舉報(bào)你?！?p> “掛機(jī)狗，我曰你仙人板板兒。三打二的好機(jī)會(huì)，你個(gè)坦克給老子掛機(jī)，打完這把老子就舉報(bào)你?！?p> “掛機(jī)狗，我曰你仙人板板兒。三打二的好機(jī)會(huì)，你個(gè)坦克給老子掛機(jī)，打完這把老子就舉報(bào)你?！?p> 趙瑞誠打字解釋：“我家貓把平板關(guān)了?！?p> “你咋不說你媽回來了？”
“你媽才回來了。本來就是我家貓干的，愛信不信?！?p> “你家貓沒讓你給他舔屁屁？還貓干的。如果智商有缺陷，請不要玩游戲?！?p> “你才給貓?zhí)蚱ㄆ?！你才智商有缺陷！紗碧！?p> 倆人開始打字互噴。
對方估計(jì)是個(gè)社會(huì)人，罵人的話層出不窮，刁鉆稀奇不重樣，還不帶臟字。
趙瑞誠年紀(jì)小會(huì)的比較少，翻來覆去就那么幾句，打字速度還沒人家快，幾乎被完虐。
“艸，我就掛機(jī)怎么了！紗碧，你自己玩吧，再嗶嗶信不信老子送人頭！”
小屁孩氣急了。打開語音，大聲咆哮一句，丟掉平板，氣鼓鼓坐在床上，眼圈發(fā)紅。
“哥哥，你怎么了？”小丫頭關(guān)心的問道。
“我沒事?！?p> 沒事就好。
呂秋實(shí)又叼來習(xí)題冊，放在小屁孩面前。
小屁孩扔飛習(xí)題冊，吼道：“都怪你！要不是你搗亂，我也不會(huì)被罵！”
呂秋實(shí)撿回習(xí)題冊，重新放在小屁孩面前，鄭重的拍了拍。
寫作業(yè)！
“你是作業(yè)精嗎！”
小屁孩又想扔，呂秋實(shí)突然人立而起，呲著牙，兇狠的揮舞雙爪。
刷刷刷——
兩只貓爪在小屁孩面前，快速劃出一個(gè)又一個(gè)X，外露的利爪泛著寒芒，透出森然警告：再敢扔，會(huì)受傷。
小屁孩一時(shí)被嚇住了。
他們在上鋪，小丫頭看不見呂秋實(shí)的“武力威脅”，好心勸哥哥：“貓貓是為我們好，趕快寫作業(yè)吧。對了，貓貓很厲害的，它是小腦斧?！?p> “切，我管它是貓是老虎，我就不寫?！?p> “我們答應(yīng)過爸爸的?！?p> “沒事兒，爸爸好說話?！?p> “那媽媽呢？”
媽媽……
小屁孩打個(gè)冷顫，像是想到什么恐怖的存在，秒慫。
耷拉著腦袋，拿著習(xí)題冊，乖乖從床上下來，回到書桌前做功課。
他也不忘報(bào)復(fù)，嘴里嘟囔著“老師讓我們畫小動(dòng)物，你必須聽我的話，誰讓你逼我做作業(yè)”，把呂秋實(shí)摁在紙上擺弄。
呂秋實(shí)側(cè)躺在白紙上，四肢和尾巴伸展，前后腿交錯(cuò)擺開，好像在二維平面空間行走。
趙瑞誠拿著筆，緊貼呂秋實(shí)畫出輪廓，接著抱開呂秋實(shí)，在貓頭處添了幾筆畫出眼口鼻，又在腦門處寫了個(gè)歪歪扭扭的“王”，大功告成。
好像……比小丫頭畫的好。
至少能看出是只貓。
呂秋實(shí)舔舔毛，跳到上鋪，走向平板電腦。
今天他一反常態(tài)，主動(dòng)尋求出租，是有原因的的。
其中一個(gè)，正是看中這家有小孩紙，好糊弄，容易找到機(jī)會(huì)上網(wǎng)。
對股市的看法，半句“only you”歌詞，逸桂禾的陽春面，666路公交車……
他懷疑自己的記憶在恢復(fù)。
變成貓他沒得選，但是記憶……
還是那句話，如果能找回失去的記憶，他情愿拿沙莎以外的所有女孩紙去獻(xiàn)祭。
打開網(wǎng)頁，先搜“記憶”。
記憶分成三種類型。
第一種語義記憶，是指人所具有的知識的有組織貯存。比如對字詞、概念以及它們之間的關(guān)系和規(guī)律、公式等的記憶。
第二種程序記憶，是一種慣性記憶，又叫肌肉記憶，指的是如何做事情的記憶。其中包括不斷重復(fù)的行為和技巧，逐漸形成了神經(jīng)通路。
比如騎自行車。學(xué)會(huì)之后，哪怕很長時(shí)間不騎，再次騎車時(shí)也不會(huì)忘記。
呂秋實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的這兩種記憶沒毛病，問題在于第三種記憶——情節(jié)性記憶。
所謂情節(jié)性記憶，指的是與一定的時(shí)間、地點(diǎn)及具體情境相聯(lián)系的事件的識記、保持和再現(xiàn)。最大特點(diǎn)是具有情節(jié)性，與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開。
說的直白點(diǎn)，就是個(gè)人所經(jīng)歷過的人事物，例如說過的話、看過的電影、認(rèn)識的人、還有自己的名字等等。
呂秋實(shí)的失憶，正是這方面出了問題。
他忘記了自己的身份，也不記得經(jīng)歷過的人事物，但是他記得自己的姓名、年齡和性別。
似乎有點(diǎn)……不科學(xué)？
呂秋實(shí)默默在心里的小本本上記下這個(gè)悖論點(diǎn)，又準(zhǔn)備搜索“失憶”，耳邊忽然傳來小丫頭的求助聲。
“貓貓，這道題怎么做，我不會(huì)。”
“它是只貓，懂個(gè)屁?！毙∑ê⑦€在記恨呂秋實(shí)，嘲笑道。
“貓貓不是貓，是小腦斧，可聰明了，是不是啊貓貓？”
說不清什么緣故，呂秋實(shí)總覺得小丫頭很可愛，不忍心拒絕對方的信任。
他關(guān)掉平板，跳到桌上，看著小丫頭手指的數(shù)學(xué)題。
“晶晶今年8歲，媽媽今年33歲。10年后，晶晶比媽媽小幾歲？”
呂秋實(shí)犯難了。
不是不會(huì)，這種常規(guī)的小學(xué)數(shù)學(xué)題，他閉著眼睛都能算出來。
問題是，怎么告訴小丫頭。
總不能喵喵叫吧？
叫一聲代表1，叫兩聲代表2……
那樣會(huì)累死貓的！