二 睡神，教主

　　所以這一天里，坐在最后一排角落里的嚴(yán)小良幾乎成了老師眼中的透明人。

　　無(wú)人點(diǎn)名，無(wú)人提起。

　　他不會(huì)覺(jué)得失落，反而覺(jué)得這樣很好，落得個(gè)清凈。每天都是這樣，老師眼中他早已無(wú)藥可救，他也已經(jīng)習(xí)慣了。

　　上午第四節(jié)課如往常一樣，很快就要過(guò)去。上面地理老師正口水肆虐，哇啦哇啦說(shuō)著一大堆念經(jīng)似的話。

　　聽(tīng)過(guò)地理老師課的人沒(méi)有人會(huì)反駁他會(huì)念經(jīng)這一事實(shí)，那練成一大篇不帶感情不加語(yǔ)調(diào)不帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話，恐怕也只有坐在最前排的學(xué)霸們才會(huì)不厭其煩地使勁往耳朵里聽(tīng)。

　　嚴(yán)小良大概是睡得胳膊麻了，閉著眼立起腦袋，換只胳膊蜷曲起來(lái)鋪在桌子上，然后拿另一側(cè)的臉壓了上去，滿是衣袖壓痕的那一側(cè)臉便露在外面。

　　劉二柱瞥了他一眼，憋著笑重新把視線放回講臺(tái)。

　　他二柱雖然不是排名前十的好學(xué)生，但是也不想當(dāng)?shù)箶?shù)的差生讓他開(kāi)修理站的爹生氣。所以他一直中規(guī)中矩，能學(xué)就學(xué)點(diǎn)，不懂就問(wèn)點(diǎn)。雖然沒(méi)有那聰明的腦瓜，每科考多少多少分，但是也能勉強(qiáng)把成績(jī)穩(wěn)定在班里中游水平。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，這第四節(jié)課也馬上要接近尾聲了。

　　今天的地理老師突然變的婆婆媽媽，讓已經(jīng)醒了不愿抬頭的嚴(yán)小良有點(diǎn)反感。臨下課他不劃重點(diǎn)倒說(shuō)起了人生大道理來(lái)。

　　什么你們這一代人身在福中不知福，我們那會(huì)上學(xué)要騎幾十里路的自行車，車還老壞，什么宿舍四面漏風(fēng)的，冬天睡覺(jué)夜里蓋兩層棉被都能被凍醒……

　　也可以理解，他們地理老師四五十歲的人了，他們上學(xué)時(shí)條件都不好。

　　但是，這種話說(shuō)多了難免讓人會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。畢竟現(xiàn)在又不是以前那艱苦時(shí)代了，引導(dǎo)學(xué)生也該換種方式了。

　　嚴(yán)小良心里懟他道。

　　結(jié)尾他們地理老師滿臉憂色看著座位上那幾個(gè)極度缺覺(jué)，看那姿勢(shì)就很煎熬的學(xué)生，指著他們擺得方位各異的頭，惋惜又生氣地說(shuō)：“你看看，睡神，覺(jué)（教)主，睡圣，這幾個(gè)整天渾噩度日，睡得不知何年的家伙，你們將來(lái)想怎么樣呢？回家種地恐怕地都沒(méi)你們的份！”

　　他生氣地邊擺弄講臺(tái)上的備課書(shū)本邊說(shuō)。

　　“年紀(jì)輕輕的，都不好好念書(shū)，哎……”

　　結(jié)尾那一個(gè)嘆息聲，他出了班門隔了很遠(yuǎn)距離他們還能聽(tīng)到，不過(guò)他們似乎對(duì)此并沒(méi)有太多感觸。

　　幾乎與鈴聲響起的同一時(shí)刻，嚴(yán)小良精神抖擻地抬起了頭。

　　“醒了？不睡了？”

　　“嗯，吃中午飯了我睡毛線！”

　　“我以為你會(huì)一直睡下去睡到下午上課！”

　　劉二柱一邊從書(shū)包里掏狗牌（他們對(duì)光線調(diào)的很差拍得很丑的學(xué)生證的輕蔑稱呼)一邊說(shuō)。

　　“怎么可能?！?p>　　嚴(yán)小良此時(shí)已經(jīng)帶好了狗牌站起身，準(zhǔn)備隨著人流走出教室。

　　“回家，還是又去網(wǎng)吧？”

　　“去網(wǎng)吧！”

　　“嘖嘖……你可真厲害！我都不敢跟你似的這么猖狂，你爸不說(shuō)你嗎？”

　　嚴(yán)小良不理會(huì)他說(shuō)的話，扭頭就走，步子很快。

　　“喂，阿黃這幾天一直在網(wǎng)吧蹲點(diǎn)，你小心點(diǎn)兒！”

　　身后劉二柱擔(dān)憂地囑咐著，可他卻像沒(méi)聽(tīng)到似的加快速度從人群中擠到前面，直至沒(méi)了身影。