“但是...”
江晟轉(zhuǎn)念一想，好像又沒那么簡單。
自己之前獲取的是畢巖松的基因藍(lán)圖，而畢巖松在江晟宿舍四人里面可是學(xué)習(xí)最好的，甚至在整個(gè)環(huán)境科學(xué)專業(yè)都沒出過前五名。
雖然京城大學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，但這已經(jīng)是江晟能夠近距離接觸到的最強(qiáng)學(xué)霸了。
可就算是這樣的學(xué)霸，科學(xué)也只是0而已。
也就是說基因藍(lán)圖里的科學(xué)技能，并不是以學(xué)習(xí)成績?yōu)榕卸?biāo)準(zhǔn)的？
江晟仔細(xì)一看復(fù)制人的技能介紹，科學(xué)代表著科學(xué)研究能力...
好像和學(xué)習(xí)真的沒有太大關(guān)系啊。
學(xué)習(xí)好不代表就一定適合科學(xué)研究，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是接受知識，而科學(xué)研究是創(chuàng)造知識。
若說這二者的關(guān)系，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)門檻，邁過門檻過后才能進(jìn)行科學(xué)研究。
也就是說畢巖松只適合學(xué)習(xí)，不適合研究。
再回想復(fù)制人使用研究站進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)候的場景，看起來就像是做實(shí)驗(yàn)一樣。
雖然實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有些小兒科...
那么復(fù)制人的科學(xué)技能其實(shí)是一項(xiàng)偏向?qū)嶒?yàn)性研究的能力。
想到這里，江晟想起畢巖松偶爾說起自己想跨專業(yè)考研的原因，好像就是因?yàn)椴幌矚g做實(shí)驗(yàn)。
環(huán)境科學(xué)是一門偏向理論研究向的交叉科學(xué)，如果繼續(xù)深造，以后的學(xué)習(xí)和工作都離不開實(shí)驗(yàn)。
也就是說，自己要找的人并不是待在圖書館里，而是實(shí)驗(yàn)室里？
說起實(shí)驗(yàn)室，江晟近期還真想去一趟實(shí)驗(yàn)室。
因?yàn)榻赡壳耙呀?jīng)在諾亞里收集了相當(dāng)一部分的樣本，包括諾亞的土樣、水樣等等。
雖然自己已經(jīng)有各種視圖，但江晟還是想從通過化驗(yàn)來了解一些更微觀的東西。
看來接下來要找一個(gè)實(shí)驗(yàn)室了。
...
【周期5—殖民地報(bào)告】
復(fù)制人詳情：
產(chǎn)生卡路里：0千卡消耗：6000千卡凈值：－6000千卡
壓力增加：3%減少：0%凈值：3%
疾病情況：無患病復(fù)制人。
時(shí)間詳情：
工作時(shí)間：62%。
行走時(shí)間：4%
閑置時(shí)間：0%
基地詳情：
氧氣產(chǎn)出：2.5千克，消耗：1.5千克凈值：1.5千克
綜合評價(jià)：生存點(diǎn)+15
新的一天開始，江晟照常接到了昨天的殖民地報(bào)告。
讓江晟欣慰的是，經(jīng)過了昨天對復(fù)制人的床鋪進(jìn)行重新排位，布萊和歐文的睡眠問題果然都解決了。
證明就是昨天在“發(fā)現(xiàn)新朋友”這一正面buff已經(jīng)消失的情況下，生存點(diǎn)評價(jià)依舊是15點(diǎn)。
而且隨著睡眠質(zhì)量問題的解決，復(fù)制人的壓力情況也得到緩解，不再有大幅度增長壓力的情況了。
但目前諾亞里復(fù)制人的壓力情況依舊不容樂觀。
【布萊】；21%
【歐文】：29%
【畢巖松】：1%
雖然負(fù)面buff已經(jīng)全部消除，但很明顯，壓力來源并不只是負(fù)面buff，還有更加潛移默化的東西在影響著復(fù)制人的壓力。
比如品質(zhì)低劣的食物。
所以為了進(jìn)一步阻止復(fù)制人的壓力增長，江晟只能等待食物科技的研究完成，看能不能獲得一些更高品質(zhì)的食物來源。
目前正在研究的科技中，江晟最期待的是那個(gè)名叫種植箱的建筑。
在研究未完成之前，江晟看不到種植箱的具體屬性，但可以看到簡單的介紹。
【種植箱】：將種子培育成植物。
既然它屬于食物科技中的一種，那就非常好理解了，就是可以用它把種子栽培成食物原材料。
目前江晟的種子非常多，足足有10個(gè)之多。
而在藻類洞穴當(dāng)中，也有數(shù)量可觀的各種植物幼苗。
但由于藻類洞穴的自然條件有限，只能維持幼苗的生存，并不能讓它們生長起來。
所以目前的殖民地沒有可食用作物的獲取來源。
但種植箱的出現(xiàn)應(yīng)該能改善這一情況。
為此，江晟需要更多的空間去種植這些種子和植物。
基地內(nèi)部肯定是不行了，江晟不想在自己有限的活動空間里種植一些未知的植物。
而旁邊那個(gè)原本用來容納新建筑的洞穴被改造成了復(fù)制人的臥室。
所以為了建造自己的“種植園”，江晟需要擴(kuò)大一下自己的殖民地。
也就是再挖一個(gè)洞穴。
但這個(gè)洞穴挖在哪里，就需要江晟好好思考一下了。
植物的生長，肯定需要重點(diǎn)考慮溫度這一條件，任何已知或未知的植物都是如此。
既然這些植物的幼苗和種子出現(xiàn)在基地周圍，就說明目前基地的溫度正好是這些植物的適宜溫度。
目前基地周圍的溫度還算穩(wěn)定，并且短期內(nèi)很難有大的改變。
但其實(shí)有一個(gè)因素一直在影響著基地內(nèi)的溫度。
那就是機(jī)器發(fā)熱。
在所有用電的機(jī)器中，都會有一個(gè)造成熱量的說明。
根據(jù)之前江晟的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制人的建筑說明并不是特別詳細(xì)，會忽略一些細(xì)枝末節(jié)。
比如復(fù)制人使用研究站的時(shí)候明明還用到了水，但由于水用得太少，所以就忽略不介紹了。
顏料也是如此。
反過來想，出現(xiàn)介紹的部分是不是就是不能忽略的部分呢？
這些機(jī)器的發(fā)熱看起來微不足道，但這里可是地表以下，沒有能夠散去熱量的自然手段，殖民地早晚會變成一個(gè)大悶罐子。
就算江晟在研究站的科技樹里看到了有溫度調(diào)節(jié)的科技存在，但溫度差異肯定也是會存在于殖民地里的。
所以江晟現(xiàn)在就要確立一個(gè)基地建設(shè)的大思路。
比如哪里是高溫區(qū)，哪里是低溫區(qū)。
高溫區(qū)自然是用來放置大量產(chǎn)熱的用電設(shè)備，也就是所謂的工業(yè)區(qū)，而低溫區(qū)其實(shí)就是常溫區(qū)，用來種植食物和提供給復(fù)制人當(dāng)做生活區(qū)。
殖民地的建設(shè)思路既然有溫度的考慮，那就要考慮更重要的一點(diǎn)，就是空氣。
目前基地內(nèi)有氧氣擴(kuò)散器，只要有藻類就能一直造氧，所以氧氣供應(yīng)方面不用太擔(dān)心。
但其實(shí)呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳是一直沒有處理的。
二氧化碳比氧氣重，會沉降在地面上，這個(gè)是初中的知識。
如果建造一個(gè)橫向的殖民地結(jié)構(gòu)，沉降的二氧化碳會越積越多，并且這些二氧化碳由于同水平高度的原因，很難流到其他新建設(shè)的區(qū)域。
最后二氧化碳達(dá)到人的呼吸高度，人呼吸不到氧氣，殖民地宣告GG。
所以在綜合考慮這里的地理?xiàng)l件和實(shí)際情況后，江晟提出了一種縱向的殖民地發(fā)展思路。