第二章真是的！

　　結(jié)束和系統(tǒng)的交流后。

　　李恬木走在去往教室的路上...

　　現(xiàn)在李恬木情緒有一些煩亂，不知道是因?yàn)樽约航K于成了穿越者而高興啊，還是面對(duì)未知世界的恐懼...心情就像那空中無(wú)處安放的風(fēng)一樣。

　　.....................

　　教室門口。

　　李恬木從外面看著里面那一張張稚嫩的臉龐，李恬木感覺(jué)自己又回到了那十年前的那個(gè)昏昏欲睡的春天，雖然人已經(jīng)非以前的那些人，（雖然是平行宇宙，但是因?yàn)槭澜绲牟煌?，所以人幾乎都變得不一樣。?p>　　但是困意還是以前的那個(gè)困意。

　　挨～。

　　進(jìn)入教室后，李恬木的眼在黑板旁邊不停的掃啊掃。

　　記得課程表應(yīng)該在這里?。吭趺礇](méi)有呢？

　　啪！

　　“李恬木你在找什么呢？”

　　一個(gè)棕毛小子從李恬木的身后拍了他一下問(wèn)道。

　　李恬木看向身后的少年。

　　“確認(rèn)過(guò)眼神，是夢(mèng)里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人?！保ㄒ?yàn)槌醵匦路职嗟木壒剩瑢?dǎo)致李恬木對(duì)現(xiàn)在同班同學(xué)的記憶非常淺薄。）

　　“乃個(gè)...同學(xué)咱們班的課程表貼的哪??？”

　　棕毛一臉狐疑的看著李恬木?！斑@小子今天發(fā)什么神經(jīng)病，跟我玩失憶？昨天明明很聊的那么嗨”心里雖然這樣想，但是他并沒(méi)有讓李恬木難堪。“課程表在后門的旁邊的墻上。”

　　“哦，謝謝啦！”

　　李恬木來(lái)到后門旁邊，看著貼在墻上的紅色課程表。

　　上午：

　　第一節(jié)語(yǔ)文。

　　第二節(jié)外語(yǔ)。

　　第三節(jié)基礎(chǔ)武術(shù)。

　　第四節(jié)自選課。

　　下午：

　　第五節(jié)數(shù)學(xué)。

　　第六節(jié)武器分析。

　　第七節(jié)地理要知。

　　放學(xué)。

　　通過(guò)系統(tǒng)的講解和夢(mèng)中的一些模糊印象，李恬木基本了解那些自己沒(méi)有上過(guò)的課程是講什么的。

　　釘釘，釘釘！同學(xué)們上課時(shí)間到了，請(qǐng)快快回到自己的座位，準(zhǔn)備好該課需要用到的書(shū)籍，準(zhǔn)備上課。

　　聽(tīng)著熟悉的鈴聲，李恬木對(duì)這個(gè)平行世界的親切感又強(qiáng)了一分。

　　鈴聲結(jié)束后，初二三班的同學(xué)已經(jīng)在自己的位置上做好了，只有一個(gè)人例外......

　　現(xiàn)在，李恬木陷入了一個(gè)非常難的選擇題。

　　目前教室里有兩個(gè)空位，一個(gè)是倒數(shù)第二排靠窗。一個(gè)是第一排中間的那個(gè)位置。李恬木不知道哪個(gè)是自己的。

　　“如果隨便做的話，做錯(cuò)了會(huì)怎么樣？”

　　“應(yīng)該沒(méi)事兒，畢竟只是坐錯(cuò)位置而已。又不會(huì)有什么電視里的狗血?jiǎng)∏榘l(fā)生?！?p>　　這樣想著李恬木走到倒數(shù)第二排，靠窗的一個(gè)位置坐了下來(lái)。

　　要問(wèn)李恬木為什么選擇這個(gè)位置？那當(dāng)然是只要是主角都坐在這兒。

　　李恬木坐下后一會(huì)，旁邊的同學(xué)就用一種奇特的眼光看了他一眼。李恬木有點(diǎn)兒不理解那個(gè)眼里的含義。

　　大概是知道自己被霸凌的同學(xué)吧？，所以那個(gè)目光應(yīng)該是同情的目光吧？大概...

　　很快伴隨著踏踏踏的聲音，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

　　要說(shuō)這語(yǔ)文老師可不得了，不僅面龐似18歲的可愛(ài)少女，并且身材還前突（和弦）后翹的。非常符合李恬木的審美。（成年男性審美。）

　　李文靜走到講臺(tái)上，看向下方的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己正前方空著的座位，眼里閃過(guò)一些差異。有從后方的倒數(shù)第二排停了一下。不過(guò)，李恬木并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一細(xì)節(jié)。

　　“李恬木，怎么上后邊坐去了。老劉調(diào)位了？也真是的，盡把好學(xué)生么往好后面調(diào)！”（李恬木雖然遭受了霸凌，但是他的聰明才智并沒(méi)有讓他學(xué)習(xí)落下，相反，因?yàn)槿鄙倭撕蛣e人的溝通，導(dǎo)致他的文化成績(jī)非常的好。）

　　李文靜并沒(méi)有多想，開(kāi)始講起了今天的課程。

　　并非李文靜無(wú)視教室里空了一個(gè)座，而是她知道那個(gè)沒(méi)來(lái)上課的人是誰(shuí)，習(xí)慣了而已。

　　報(bào)告！

　　就在李文靜繪聲繪色的講了十分鐘后，這一聲報(bào)告響亮的在教室門口響起，震醒了不少和正在和周公戲耍的童鞋。

　　喊著一聲響亮的報(bào)告的是站在門口一個(gè)刺頭小子。

　　李文靜輕描淡寫的掃了門口的那個(gè)刺頭一眼。

　　語(yǔ)氣非常自然的說(shuō)了聲“進(jìn)來(lái)?！?p>　　“那個(gè)...老師，我需要說(shuō)一下我遲到的原因嗎？”刺頭小子尷尬的從門口撓著頭發(fā)說(shuō)道。

　　李文靜眼里透著一股不耐煩。對(duì)著刺頭少年說(shuō)到：“反正就是不知道從那荒野哪個(gè)草堆子睡著了唄，趕緊進(jìn)來(lái)，別耽誤大家時(shí)間。”

　　刺頭少年，并沒(méi)有因?yàn)槔蠋熣f(shuō)教而感到生氣，而是帶著歉意的笑容走進(jìn)了教室。

　　走向自己位置的刺頭一愣，因?yàn)樽约何恢蒙弦呀?jīng)坐了一個(gè)男同學(xué)，這個(gè)男同學(xué)他也不陌生，畢竟都有自己班的同學(xué)。

　　“記得好像是叫做李恬木，他坐在我的位置上干什么？”

　　“算了。同班同學(xué)不能讓他太尷尬，先上他的位置坐吧。”

　　李恬木看著刺頭表情一愣馬上就明白了，自己絕對(duì)做錯(cuò)了，如果不是對(duì)方善解人意，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拆穿自己。

　　那場(chǎng)面有多尷尬？誒，不敢想象，不敢想象。

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　　。。。。。。。。。

　　呼～呼～呼～呼～呼～呼

　　就在刺頭小子進(jìn)來(lái)十分鐘后，教室里竟響起了可以蓋過(guò)老師講課聲音的呼嚕聲。

　　只見(jiàn)講臺(tái)上的李文靜，眉頭高高拱起，眼里泛起了一點(diǎn)點(diǎn)紅光，嘴里磨出了格嘰格嘰的響聲，像極了一只馬上就要擇人而食的野獸。

　　李文靜恨鐵不成鋼的回頭看著倒數(shù)第一排的一名黑發(fā)短衫少年，勉強(qiáng)在嘴里扯出一抹微笑，對(duì)著黑發(fā)少年的同桌棕毛說(shuō)道：“奇靈里！現(xiàn)在還是春天，睡覺(jué)容易凍著！”

　　奇靈里也就是之前指引李恬木課程表在哪里的棕毛。

　　現(xiàn)在奇靈里很懵，他不知道怎么回答老師這句溫柔的...話？

　　老師，你這句話是不是笑里藏刀，啊是吧？是吧！我一個(gè)回答不好，您是不是連我也一塊處理了呀！

　　我同桌睡覺(jué)關(guān)我什么事，你用得著考驗(yàn)我嗎？哎呀，真是。