第四章 課堂時(shí)光
“沐沐，剛才張老師，說(shuō)的那人。
你猜……會(huì)是誰(shuí)呢？”
微言中學(xué)的，作息時(shí)間表，和課程表。
和全國(guó)，所有的學(xué)校一樣，從早到晚，一共十節(jié)課。
早上早自習(xí)，早自習(xí)過(guò)后，上午四節(jié)課。
四節(jié)課上完以后，有兩個(gè)半小時(shí)的，活動(dòng)時(shí)間。
用來(lái)，吃午飯和休息。
下午三節(jié)課，上完后，就放學(xué)。
和中午一樣，有差不多，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間。
用來(lái)，休息和吃飯。
晚上，像蘇沐這樣，高一年級(jí)的學(xué)生。
還有，兩節(jié)晚自習(xí)。
像墨言那樣的，高二年級(jí)的學(xué)生。
就要上，三節(jié)晚自習(xí)了。
高一，包括高二上學(xué)期在內(nèi)，每周上五天課，周六日放假。
周一早上，不上早自習(xí)，趕周一的第一節(jié)課。
高二下學(xué)期，和高三年級(jí)。
周一到周六，上午上課，周六下午放假。
周天晚上，趕當(dāng)天的晚自習(xí)。
“讀書，都堵不住你的嘴，懶得理你?！?p> 自張遠(yuǎn)道，一進(jìn)教室，蘇沐就全程盯著。
生怕自己，有哪里，沒(méi)做到位。
從而收獲張老頭，“點(diǎn)名表?yè)P(yáng)”的，榮譽(yù)。
在張遠(yuǎn)道，摸過(guò)一塵不染的，講臺(tái)后。
眉目間，露出贊許的那一刻。
蘇沐緊張的心里，突然有點(diǎn)，小激動(dòng)。
因緊張，蹙成“川”字的眉宇。
在見(jiàn)到，張遠(yuǎn)道贊許的時(shí)刻，輕松的，舒展開(kāi)來(lái)。
“看這樣子，莫不是要，表?yè)P(yáng)我吧?！?p> 根據(jù)小道消息，每當(dāng)張遠(yuǎn)道，對(duì)你露出，這個(gè)表情的時(shí)候。
那么恭喜你，要是不出什么意外，的話。
今天的錦鯉，就是你。
正所謂人生，不經(jīng)歷一番大起大落，又怎能算得上完整。
故而，蘇沐自然而然的，就沉浸在了。
準(zhǔn)備接受表?yè)P(yáng)的，光環(huán)里。
然而，當(dāng)蘇沐跟著，張遠(yuǎn)道的視線。
看到了粉筆盒前，那兩個(gè)，倒著放著的，“白色”黑板擦?xí)r。
蘇沐，猛的將視線，移回到書本上。
心中大呼一聲：
“遭了！”
果不其然，下一秒，就受到來(lái)自，老張頭的“關(guān)愛(ài)”。
“讀書就讀書，兇什么兇嘛?！?p> 看著旁邊，“認(rèn)真”讀著課文的，蘇沐。
慕雪也回過(guò)頭，看著課本上的，課文。
加入了，讀文大軍。
……
“好了，停！”
感覺(jué)，時(shí)間差不多以后。
張遠(yuǎn)道，收回巡視的視線，用審視的目光。
看著，埋在書堆后面的，學(xué)生。
每當(dāng)，他看向某個(gè)學(xué)生的，時(shí)候。
那個(gè)學(xué)生，在下一刻。
必然會(huì)把頭，再埋低一些，以免中獎(jiǎng)。
所謂的中獎(jiǎng)，就是教師，在教學(xué)時(shí)。
常用的一種，基礎(chǔ)教學(xué)手段。
在預(yù)習(xí)結(jié)束后，任課老師，會(huì)隨機(jī)的，在班級(jí)里面。
抽查幾個(gè)學(xué)生，對(duì)課文的，預(yù)習(xí)情況。
從而根據(jù)學(xué)生，對(duì)課文的，掌握情況。
對(duì)這堂課，需要講的內(nèi)容，有一個(gè)大致的范圍。
“蘇沐，你來(lái)背誦一下，這首詩(shī)的前半部分?！?p> 就在大家，都各自，在心里默念著：
“千萬(wàn)，不要抽到我?！?p> 而人人，自危時(shí)。
一臉茫然的蘇沐，卻清晰的聽(tīng)到了，自己的名字。
“好的，老師?！?p> 在左右臨近同學(xué)，清一色同情眼神的，注視下。
沐將，課本合上后，站了起來(lái)。
稍微整理了下思路，蘇沐朝著講臺(tái)的方向，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在張遠(yuǎn)道眼，神暗示后，開(kāi)始背誦道：
“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽(tīng)婦前致詞，三男鄴城戍……?！?p> 看著蘇沐一臉自信，中間沒(méi)有任何停頓。
且聲音洪亮，且一字不差的，背誦課文的蘇沐。
張遠(yuǎn)道，毫不吝嗇的，投去了贊許的目光。
其它圍觀的同學(xué)，眼神中，也盡是佩服和渴望。
片刻之后，隨著眾人，都集體把書翻了一面。
背完前半段的，蘇沐，也停了下來(lái)。
“老師，我已經(jīng)背完了。”
蘇沐簡(jiǎn)單的，和張遠(yuǎn)道，打了個(gè)招呼。
在張遠(yuǎn)道，揮手示意，蘇沐坐下后。
蘇沐，這才坐下。
“不錯(cuò)，讓我們?yōu)?，蘇沐同學(xué)的精彩表現(xiàn)，鼓掌！”
剛一坐下，便聽(tīng)到，在張遠(yuǎn)道的帶領(lǐng)下。
全班集體成員，的配合下，高一（二）班。
響起了，濃重的掌聲。
“接下來(lái)，我們開(kāi)始，講解今天的課程。”
片刻后，在張遠(yuǎn)道手勢(shì)的，指揮下。
全班同學(xué)，都集體停了下來(lái)。
眼神，也都看著課本上，今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)。
稍有幾個(gè)走神的，在群響畢絕后，又鼓了幾聲。
察覺(jué)到，鄰座異樣的眼光后。
這才，后知后覺(jué)的，停了下來(lái)。
“杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人……~?！?p> 待意外之曲結(jié)束后，張遠(yuǎn)道，照著提前備好課，的教案。
正式，開(kāi)講！
“沐沐，你剛才，好厲害啊，把我都看呆了。”
上面開(kāi)大課，下面開(kāi)下課。
猛的一回頭，此間在無(wú)課。
這是一代神人，林凱。
在多次修改后，才總結(jié)出來(lái)的，課堂語(yǔ)錄之一。
“嗨，那有什么，這還不是，輕輕松松的事?！?p> 對(duì)于夸贊的話，向來(lái)都是，十分討喜的。
蘇沐，自然也不會(huì)例外。
課堂四十五分鐘，對(duì)于專心聽(tīng)講的，同學(xué)來(lái)說(shuō)。
就是：一個(gè)筆記，剛好還差一行字，就寫完。
然而，這時(shí)候，下課鈴聲卻響了。
對(duì)于，不怎么認(rèn)真聽(tīng)講。
或者根本，就無(wú)心聽(tīng)講的，同學(xué)來(lái)說(shuō)。
就是：在覺(jué)得下課鈴聲，這下總該響了，的時(shí)候。
抬頭一看。
“m的，怎么才過(guò)了十分鐘”，這叫老子怎么熬。”
……
“好了，今天的課，就先上到這里?！?p> 然而，不管你，抱著那種態(tài)度。
下課鈴聲，總會(huì)在那個(gè)時(shí)候。
不早也不晚的，準(zhǔn)時(shí)響起。
伴隨著，校園播音喇叭，傳來(lái)親切的，下課鈴聲。
張遠(yuǎn)道，也在鈴聲響起那一刻，合上了教材，和教案。
張遠(yuǎn)道，合上教材教案的，那一瞬間。
清晰的感覺(jué)到，班級(jí)里，原本沉悶的氣氛。
明顯，活躍了不少。
“今天的課后作業(yè)，熟讀這首石壕吏，最好是能背誦。”
話音落下，尷尬的一幕，出現(xiàn)了。
只見(jiàn)大多數(shù)同學(xué)的，眼睛。
都準(zhǔn)確的，從黑板上，掛著的時(shí)鐘移開(kāi)。
紛紛朝著，教室門口看去！
“明天上課的時(shí)候，隨機(jī)挑幾位同學(xué)，進(jìn)行抽查?！?p> 為了不耽擱，接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)程。
張遠(yuǎn)道，只得又一次，唱起了黑臉。
“是，老師再見(jiàn)！”
全班同學(xué)們，異口同聲的回答道。
唱完黑臉后，張遠(yuǎn)道，明顯的感覺(jué)得到。
雖然氣氛，還是同樣的活躍。
但其中，卻夾雜著，些許沉悶的氣息。
“下課！”