“你可愿意做我的親傳弟子？”李喬突然問(wèn)阿福。
“什么是親傳弟子？”阿福疑惑。
他知道學(xué)生和老師也知道師傅，卻沒(méi)聽(tīng)過(guò)親傳弟子的說(shuō)法。這個(gè)在坊間不流行。
“就是當(dāng)我的學(xué)生，跟在我身邊學(xué)習(xí)，由我親自傳授你知識(shí)。”李喬解釋道。
“可我還要照顧他們?！卑⒏＊q豫道。
看的出來(lái)，他也明白當(dāng)李喬的親傳弟子是有好處的，但他還是舍不得他這三個(gè)半路結(jié)識(shí)的弟弟妹妹。
“也許有的人的善良真的是天生的?！崩顔绦闹懈锌?，同時(shí)也對(duì)阿福的心性更加滿(mǎn)意。
“放心，他們也可以一起?！崩顔绦Φ?。多三雙筷子而已，小事。
“我愿意！”阿福頓時(shí)開(kāi)心了。
“嗯，既然你們都沒(méi)姓，不如以后就跟我的姓好了。你們沒(méi)意見(jiàn)吧？”
“沒(méi)意見(jiàn)！”阿福立馬說(shuō)道。
能有啥意見(jiàn)？他本就無(wú)名無(wú)姓的，姓什么根本無(wú)所謂。
“那好，那你以后就叫李福，二妹就叫李小樂(lè)。至于他倆……”李喬沉吟片刻，接著說(shuō)道：“狗剩以后就叫李元常，鐵蛋叫李吉安！”
“嗯！”
四個(gè)小家伙自然是開(kāi)心的，尤其是狗剩和鐵蛋，他倆早就對(duì)自己名字不滿(mǎn)了，可大哥說(shuō)賤名好養(yǎng)活，他倆也沒(méi)法反駁。現(xiàn)在被李喬改了名，自然是開(kāi)心的。
一口氣走回學(xué)校，李喬也不由的佩服自己的耐力，扛著近乎千斤的西瓜一口氣走幾里路，這在以前敢想？
把四個(gè)小乞丐教給一名生活老師帶著去洗澡，李喬回到自己的帳篷那里開(kāi)始準(zhǔn)備午餐。
梅小五難得回來(lái)一次，他要親自下廚，做一頓豐盛的午餐。嗯！如果說(shuō)泡面火腿腸鹵蛋鹵雞腿罐頭肉罐頭魚(yú)各類(lèi)辣條薯片餅干等零食算的上是豐盛的話(huà)。
李喬的做法就是拆掉包裝，把東西用盤(pán)子或者碗裝好，然后開(kāi)掉西瓜，做個(gè)果盤(pán)，最后準(zhǔn)備開(kāi)吃！
至于大玉米棒子還是讓梅小四和梅小五自己搗鼓怎么烤吧。李喬知道，就算他廚藝再高，也不可能看出梅小五記憶中的味道。
強(qiáng)行裝逼會(huì)扣分的！
等李福四人被生活老師送回來(lái)時(shí)，梅小五的烤玉米也做好了。生活老師很有經(jīng)驗(yàn)的謝絕挽留，去食堂吃大鍋飯去了。大鍋飯有魚(yú)，香！而李喬不吃魚(yú)。
垃圾食品被定位成垃圾食品后，卻依然暢銷(xiāo)，自然是有其暢銷(xiāo)的道理的。而最硬的道理就是好吃。
尤其是辣條，梅小五一吃就果斷愛(ài)上了。
“李大哥，等我走時(shí)，一定得給我多帶點(diǎn)這個(gè)東西，太好吃了！”
“這個(gè)東西我倒多的是，問(wèn)題是吃多了上火，會(huì)長(zhǎng)痘痘爛嘴的?！?p> “哦，那給我少帶點(diǎn)吧，我一天只吃一根，哦不兩……三根！一天只吃三根應(yīng)該沒(méi)事吧？”
“怕是不行，這玩意兒開(kāi)袋以后頂多放一兩天，再久就要變質(zhì)了。”李喬搖頭道。
整包帶走是不行的，被人發(fā)現(xiàn)沒(méi)法解釋這印著logo的塑料包裝是哪來(lái)的。
“??！好喪??！要不我不回師門(mén)了，這樣就能天天吃到辣條了！”梅小五郁悶的道。
“這個(gè)可以有！”李喬頓時(shí)開(kāi)心了。
“清薇殿會(huì)追殺我的！”梅小五翻白眼！
判門(mén)！死罪！
“還是得趕緊修煉，早日達(dá)到開(kāi)元境，那樣就可以隨時(shí)下山了！”
……
吃過(guò)午飯，李喬原本想帶梅小五到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上午的逛街沒(méi)享受到二人世界，李喬還挺遺憾，想找補(bǔ)一下。不過(guò)梅小五拒絕了這個(gè)提議。
“李大哥，我想看你教課！”梅小五滿(mǎn)眼小星星的道。
“額！好吧！”
于是乎，四千多名學(xué)生那被美色拐走的老師。在下午奇跡般的回來(lái)了。
“下面，我們對(duì)著你們各個(gè)方陣面前的黑板上的字，一個(gè)字一個(gè)字的對(duì)應(yīng)著唱數(shù)鴨子，一定要記清楚每個(gè)字都是怎么讀的！”
中央高臺(tái)上的李喬高聲說(shuō)道。
而臺(tái)下的學(xué)生們已經(jīng)分成了一個(gè)一個(gè)的方陣，每個(gè)方陣前面都有一個(gè)特大號(hào)的黑板，上面寫(xiě)著兒歌“數(shù)鴨子”的歌詞。字寫(xiě)的很大，確保每個(gè)學(xué)生都能看清。
學(xué)生們開(kāi)始照做，邊唱邊對(duì)應(yīng)著黑板上的字。然后拿著樹(shù)枝在地上對(duì)照著寫(xiě)。
這一道程序從昨天下午就開(kāi)始了，今天上午又自習(xí)了一個(gè)上午，已經(jīng)有不少學(xué)生已經(jīng)把每個(gè)字怎么讀，怎么寫(xiě)都給記在了心里。
隨著學(xué)生們的自行對(duì)照，李喬系統(tǒng)面板上的弟子數(shù)量也在不斷攀升。
終于，還是達(dá)到了三千！
李喬頓時(shí)激動(dòng)了，期盼已久的神秘獎(jiǎng)勵(lì)要來(lái)了。
“叮，恭喜宿主，文明傳承任務(wù)初級(jí)階段三千弟子達(dá)成，神秘獎(jiǎng)勵(lì)已發(fā)放至背包空間。”
李喬卻沒(méi)急著看背包，也是往貨架上看去。新的稀有品都會(huì)上架，在貨架上還可以看到東西的屬性。
然而，李喬點(diǎn)開(kāi)稀有品列表，看了好幾遍還是原來(lái)的那些，并沒(méi)有新的稀有品出現(xiàn)。
“什么情況？”
李喬只好看背包空間里，這個(gè)神秘獎(jiǎng)勵(lì)到底是啥。
背包空間中，一把散發(fā)著光芒的戒尺正懸浮在里面。
這把戒尺看起來(lái)就是一根普通的竹板子，一米出頭的長(zhǎng)度，如果不發(fā)光懸浮，完全就看不出有什么特殊的。
但李喬相信這肯定不會(huì)是普通的戒尺。戒尺是啥，是上古時(shí)期，老師們用來(lái)打?qū)W生的神器，怎么可能是凡品？
李喬假裝去廁所，來(lái)到一個(gè)無(wú)人的角落，打算把戒尺拿出來(lái)看看。
但意識(shí)正準(zhǔn)備控制堅(jiān)持出來(lái)，就有一股信息傳入他的腦海。
戒尺：先生懲罰犯錯(cuò)學(xué)生的道具。具有打人超疼，激發(fā)人的記憶力和幫助犯錯(cuò)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的功效。（注：該戒尺選材考究，非常耐用，先生可以盡情的用力，不用擔(dān)心它會(huì)斷。）
就這？
這介紹太模糊了，李喬決定還是親自試一試再說(shuō)。
再次回到高臺(tái)時(shí)，李喬手里已經(jīng)是拿著戒尺的了。
戒尺是用來(lái)打?qū)W生的，李喬當(dāng)然要拿學(xué)生試試了。
李喬高舉雙手，臺(tái)下正努力背書(shū)的人頓時(shí)為之一靜。
“下面我開(kāi)始抽查你們這兩天的學(xué)習(xí)成果，看看你們是不是真的努力學(xué)了。我可先說(shuō)好，被我抽中不會(huì)的，我這竹板可不饒人！”
一聽(tīng)李喬這話(huà)，下面的同學(xué)們頓時(shí)緊張起來(lái)了，個(gè)個(gè)都生怕挑中自己。
李喬掃視了一圈，找個(gè)和個(gè)大長(zhǎng)得結(jié)實(shí)的學(xué)生提問(wèn)。
他來(lái)到對(duì)應(yīng)的黑板面前，隨意從中間指了一個(gè)字讓這個(gè)學(xué)生回答。
然而讓李喬失望的是這孩子答對(duì)了。
“八！”小娃子太高興了，二四六七八誰(shuí)不會(huì)??？
李喬看了看自己指著黑板的手，他原來(lái)是想指咕嘎中的一個(gè)的，卻不知何時(shí)滑倒了八上。
“那這個(gè)呢？”
“咕嘎，”
那學(xué)生基本就順著唱出來(lái)了。
李喬郁悶，這個(gè)學(xué)生看樣子是打不了了，換人！
一連挑了好幾個(gè)，居然在一個(gè)女生身上卡殼了。
李喬只能在心中抱歉了一聲，誰(shuí)讓今天的男生表現(xiàn)都太好，氣的他手一抖，指了一個(gè)女生呢？
雖替這位女生感到冤枉，但還是舉起了戒尺，輕飄飄的打在了這個(gè)女生的手上。
然而，盡管李喬沒(méi)用一點(diǎn)力，奇跡還是發(fā)生了。
只見(jiàn)這位女生的手掌一下子就腫了，有半寸高，對(duì)著太陽(yáng)一照，通亮，……