四五六

　　四年級(jí)

　　四年級(jí)的葉恩是語(yǔ)文課代表，四年級(jí)的林星是數(shù)學(xué)課代表。葉恩每天需要到辦公室去幫語(yǔ)文老師抱作業(yè)。但這一天格外不同。

　　剛抱完作業(yè)的葉恩準(zhǔn)備從辦公室出來，碰見了要從辦公室進(jìn)去的林星，看見葉恩吃力的樣子，林星忍不住皺了一下眉。然后不知道在什么力的驅(qū)動(dòng)下，他走上前去幫葉恩抱了作業(yè)。葉恩剛開始愣了一下，但隨即反應(yīng)過來，對(duì)林星笑了笑。回到教室后，林星才又去辦公室找數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師姓付，是一位非常和藹可親的老師。他想了想葉恩的數(shù)學(xué)成績(jī)和林星的數(shù)學(xué)成績(jī)，決定先找林星商量一下幫葉恩補(bǔ)課的事。林星沒有拒絕，也沒有答應(yīng)。只是從那天以后，葉恩的旁邊總是會(huì)多林星講題的身影。也就是在這看似普通的相處中，葉恩和林星之間產(chǎn)生了一種莫名的情愫。但這種情愫是這時(shí)候的葉恩和林星都不太懂的。只覺得待在一起便是快樂。

　　五年級(jí)

　　這時(shí)候林星和葉恩五年級(jí)了。他們變成了班上關(guān)系很好的朋友。但這朋友并不是普通的朋友。在他們各自的心里，對(duì)方總是有那么一點(diǎn)特殊，但這種特殊不知從何說起。五年級(jí)是在同學(xué)們的打鬧聲中度過的。

　　六年級(jí)

　　孩子們已經(jīng)是一顆半熟的蘋果了。他們已經(jīng)能夠明確的辨別自己喜歡和討厭的事物。而葉恩和林星似乎是明白了什么，關(guān)系更近了。但六年級(jí)也是同學(xué)們要走的第一個(gè)分岔路口。

　　暑假

　　葉恩和林星初中不在一個(gè)學(xué)校。初中分學(xué)校是根據(jù)戶口本分的，葉恩和林星的家隔的很遠(yuǎn)。但不管怎么樣，他們不能浪費(fèi)這最后一個(gè)暑假。

　　在一個(gè)不知道是幾號(hào)的星期六，葉恩和林星還有其他幾個(gè)小伙伴一起外出，準(zhǔn)備體驗(yàn)一下血汗錢是怎么賺的。在他們的不懈努力下，他們跟別人發(fā)起了傳單。太陽(yáng)火辣辣地烤著，少年少女的額頭上布滿了層層汗水。他們很累，臉上卻是滿足的笑容。一個(gè)小時(shí)后，他們完成了自己的任務(wù)。用著自己的血汗錢去買了雪糕。孩子們笑著，然后他們找到一棵大樹，不拘小節(jié)地，坐在了大樹下。他們還幻想這自己喜歡的未來，說著自己數(shù)不清的夢(mèng)。

　　這畫面太過于美好，以至于葉恩后來回想起來，想到的都是哈密瓜味道的冰激凌，和身邊人的笑臉。