看著在講臺上那里正對自己的復(fù)習(xí)資料品頭論足的學(xué)生。
“呃……”
她有一種不知道怎么描繪的心情。
一般人會認(rèn)為這是一個學(xué)生對老師說的話嗎？
這應(yīng)該老師對學(xué)生說的話語??！
誰是老師，誰是學(xué)生，這是不是搞反了呢？！
她倒是不是這種心情，而是，她剛才也發(fā)現(xiàn)自己之前走過的習(xí)題有問題，總覺得那里不對，只不過自己還沒找到錯誤，但是他真的一下子看出來了問題嗎？
驚訝，復(fù)雜，他怎么會知道有問題，瞎猜的，然后這學(xué)生只是為了跟自己搭訕說話?！
但是接下來發(fā)現(xiàn)想到了，他是真的懂。
“你這個代碼在邏輯上是有問題的。”
周顯重生之后，感覺越來越有一個臭毛病，看到不平之事，看到錯誤的東西，他就想把掰正了，眼睛跟揉不得沙子一般。
所以，現(xiàn)在他壓根沒把程妍當(dāng)成自己老師的覺悟。
因為他進(jìn)入的這種狀態(tài)，只想把這問題給解決了，什么考慮這的哪的，自己是學(xué)生對方是老師，自己這么講會不會讓老師不舒坦或者啥的，他都沒有想。
“你看這里If，應(yīng)該是……有紙和筆嗎，我寫出來效果你看著比較好？”
“蒽。”
程妍是211大學(xué)計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，復(fù)習(xí)資料是因為她準(zhǔn)備考研，希望進(jìn)入最好的計算機(jī)大學(xué)再進(jìn)行深造。
答應(yīng)了校長來一中短時間授課，等考取了研究生，她就會離開一中。
她那些計算機(jī)專業(yè)的書籍對于普通高中生而言，那是很高深的東西，但是沒想到他真看出來了問題，還準(zhǔn)備……
程妍把筆和本子遞給了周顯，周顯在上面給程妍分析這個編碼的正確思路，以及指出程妍思考錯誤的地方。
他頭頭是道的講解著，程妍只覺受益匪淺，原來是這樣子！
她此時也沒211高材生畢業(yè)的覺悟，不斷點(diǎn)頭周顯的思路，周顯分析完了她還意猶未盡。
等講完后。
周顯發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)問題了。
自己坐著讓老師站著還給她講題，這畫面好奇怪的感覺。
“你怎么懂這么多？”程妍問道。
“啊，我自學(xué)了電腦方面的技術(shù)，還有我認(rèn)識一位大學(xué)里教導(dǎo)計算機(jī)專業(yè)的老師，他給我指點(diǎn)不少……”
陳妍有點(diǎn)佩服周顯了，就這樣，他能學(xué)到一眼看出自己習(xí)題的問題。
“你在計算機(jī)很有天賦。”
“只是感興趣，然后多去學(xué)了點(diǎn)。”
周顯說道。
“興趣是最好的老師?！?p> “對了，程老師，你知道計算機(jī)什么競賽的嗎？”周顯想起了自己的正事問道。
“莫非你想走計算機(jī)競賽進(jìn)大學(xué)?！?p> 信息學(xué)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物學(xué)，全國中學(xué)生五大學(xué)科競賽，著名高校都會組織學(xué)校專家，在各省競賽，全國競賽中表現(xiàn)不俗者，面試他們，直接招收。
周顯的計算機(jī)水平，程妍見識了，在同齡之中絕對是天賦異稟，現(xiàn)在他問競賽的事情，她自然問道。
“蒽吶，老師覺得我水平怎么樣？”
“單從你對于這道題的分析，你的計算機(jī)水平水準(zhǔn)很高。”
“如果你要參加信息學(xué)競賽，我愿意做你的指導(dǎo)老師?！?p> 說出這句話來，程妍覺得自己有點(diǎn)不好意思，誰指導(dǎo)誰咧，剛才明明是人家指導(dǎo)自己來著。
“……”
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