第162章：作戰(zhàn)理論

　　「今天開(kāi)始是正式的理論課教學(xué)…」

　　“可是科城教官，為什么是你上課？”

　　自從結(jié)束四天的實(shí)機(jī)訓(xùn)練后，科城被折磨的精神恍惚，就連推開(kāi)門(mén)說(shuō)話的語(yǔ)氣有顯得低微。

　　主要原因在于他過(guò)分高估了這些學(xué)員的接受能力，他認(rèn)為不能拿一線駕駛員的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而且很重要一點(diǎn)就是缺乏實(shí)戰(zhàn)理論。

　　后來(lái)詢問(wèn)寧祈拓的時(shí)候，才知道這幾個(gè)人根本就沒(méi)有好好聽(tīng)她講過(guò)幾次課，或者說(shuō)就是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

　　軍隊(duì)本來(lái)是嚴(yán)肅性的地方，但偏偏卻因?yàn)楦鞣N原因，除了背景環(huán)境外，還有的就是臨時(shí)組建的教官團(tuán)隊(duì)也過(guò)于年輕和缺少經(jīng)驗(yàn)。

　　「我為什么不能？」

　　“理論課是寧教官的啊……”

　　「她有事?！?p>　　科城將身上穿著的勤務(wù)服外套脫掉，剩下件作訓(xùn)短袖坐在講臺(tái)前，這個(gè)理論課教室的空間有將近一百平方米，但卻只坐著8個(gè)人。

　　說(shuō)起來(lái)是被調(diào)到這里擔(dān)任「普洛邁斯號(hào)」機(jī)動(dòng)裝甲運(yùn)輸艦的實(shí)戰(zhàn)教官，但如今他只是會(huì)面這些學(xué)員前的一天去母艦參觀過(guò)一次。

　　由于「普洛邁斯號(hào)」還在進(jìn)行適航任務(wù)以及訓(xùn)練艦員，預(yù)計(jì)直到半年后才會(huì)有機(jī)動(dòng)裝甲在上面進(jìn)行測(cè)試，屆時(shí)由黎浩帶領(lǐng)的A組會(huì)優(yōu)先進(jìn)行，而科城帶領(lǐng)的B組則是先駐留基地做測(cè)試備份。

　　「我知道各位對(duì)機(jī)動(dòng)裝甲的操作能力是沒(méi)有什么問(wèn)題的，雖然還有一些瑕疵，但之后我會(huì)幫助你們修正?！?p>　　「現(xiàn)在要跟你們講的是別的內(nèi)容，我雖然身為是實(shí)戰(zhàn)教官，但是對(duì)于理論也有自己的體會(huì)。」

　　科城提起一些精神將昨天夜里自己看的內(nèi)容以及所想的事情說(shuō)出來(lái)，他認(rèn)為必須要從基礎(chǔ)的教起，還有他對(duì)訓(xùn)練學(xué)院只是教會(huì)學(xué)員如何駕駛機(jī)動(dòng)裝甲的事情感到不滿。

　　「實(shí)際上我們海軍機(jī)動(dòng)裝甲部隊(duì)，在正式組建之前的編制是屬于海軍航空兵，所以作戰(zhàn)理念的基礎(chǔ)也是研習(xí)了海航的傳統(tǒng)?！?p>　　“教官，您不打開(kāi)顯示器嗎？”

　　一位坐在最前排的學(xué)員打岔道，科城記得她是叫冉茜，十分積極好問(wèn)，但他不知道這姑娘有沒(méi)有真明白。

　　再加上科城的脾氣和性格所致，對(duì)記錄要求不嚴(yán)格的原因，教官和學(xué)員之間的氛圍還算不錯(cuò)。

　　「不用，聽(tīng)我說(shuō)就行。」

　　看到冉茜坐下去后，科城只是將一本打印出來(lái)的紙質(zhì)飛行手冊(cè)打開(kāi)放在桌前，然后繼續(xù)說(shuō)道。

　　「從來(lái)這里跟你們見(jiàn)面的那一天開(kāi)始，我就說(shuō)過(guò)是為了教會(huì)你們?nèi)绾蚊鎸?duì)實(shí)戰(zhàn)的，所以我也從這個(gè)基礎(chǔ)開(kāi)始講起。」

　　「海軍艦載機(jī)動(dòng)裝甲的核心任務(wù)以及主要任務(wù)是哪些，有誰(shuí)知道？」

　　科城剛說(shuō)完，一位叫劉紹琴的女生就舉手站起來(lái)回答。

　　“核心任務(wù)是獲得空中優(yōu)勢(shì)，主要任務(wù)是包括甲板截?fù)簟?zhàn)斗巡邏、對(duì)面突擊、防空壓制以及對(duì)地支援。”

　　看似說(shuō)的很標(biāo)準(zhǔn)又流暢，實(shí)際上從書(shū)面上的定義也沒(méi)有錯(cuò)，可科城并不滿意，他的理解并不是。

　　「主要任務(wù)所列舉的都沒(méi)有錯(cuò)，但核心任務(wù)錯(cuò)了。」

　　科城頭條不紊的繼續(xù)說(shuō)，目光掃視著眾人又注意到窗外站著的熟悉身影，仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)是寧祈拓。

　　「我們是機(jī)動(dòng)裝甲部隊(duì)，不是海軍航空兵所駕駛的艦載戰(zhàn)斗機(jī)，作為具備在空中飛行的機(jī)動(dòng)裝甲，并不是只針對(duì)于空中目標(biāo)，本質(zhì)上是為了壓制敵方的地面力量?！?p>　　「所以我們的核心任務(wù)是——穿透性制空?！?p>　　「那么，又什么是穿透性制空…」

　　所謂穿透性制空就是利用機(jī)動(dòng)裝甲的靈活性和火力持續(xù)性，以此來(lái)針對(duì)性的壓制不同的敵方目標(biāo)，同時(shí)又展現(xiàn)快打快撤的原則，不是特殊情況，不做過(guò)多的糾纏。

　　因此機(jī)動(dòng)裝甲可以提供在空中到地面的立體火力，簡(jiǎn)單說(shuō)就是綜合空中戰(zhàn)斗機(jī)和地面突擊裝甲的部分功能。

　　「但在那之前，我認(rèn)為你們對(duì)于穿透制空理念的理解還難以接受，所以接下來(lái)講最基礎(chǔ)的，也就是截?fù)羧蝿?wù)，也叫防御性制空（DCA）?！?p>　　“不就是攔截來(lái)襲的敵方飛行目標(biāo)……有什么難的？”

　　「實(shí)戰(zhàn)中是很復(fù)雜的，不是你們平時(shí)做仿真駕駛艙里的模擬訓(xùn)練，打開(kāi)火控系統(tǒng)，鎖定目標(biāo)，然后發(fā)射空對(duì)空導(dǎo)彈這么簡(jiǎn)單。」

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是科城所講的一樣，可實(shí)際的攔截作戰(zhàn)，針對(duì)不同目標(biāo)的情況下，又有很大的不同。

　　「假設(shè)你現(xiàn)在“普洛邁斯號(hào)”的艦載機(jī)動(dòng)裝甲駕駛員，接受命令緊急起飛去攔截飛行目標(biāo)，又假定攔截的飛行目標(biāo)是一枚反艦巡航導(dǎo)彈，正在以2萬(wàn)米高空、距離300千米，速度超過(guò)3馬赫的速度來(lái)襲時(shí)，你該怎么做？」

　　果然很快就沒(méi)有人作聲了，只有小聲討論，等待半分鐘后坐在第一排的王宇猶豫了一下后開(kāi)口。

　　“起飛后迅速爬升到高空，切換飛行模式來(lái)盡快加速，打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)加力燃燒室，加速至1.3馬赫，同時(shí)打開(kāi)機(jī)載火控雷達(dá)和光電系統(tǒng)，利用雷達(dá)捕獲目標(biāo)后，關(guān)閉雷達(dá)保持靜默，再經(jīng)過(guò)光電傳感器來(lái)瞄準(zhǔn)跟蹤目標(biāo)，接近目標(biāo)至50公里以內(nèi)后，打開(kāi)彈艙，發(fā)射中距離主動(dòng)空對(duì)空導(dǎo)彈，利用機(jī)載窄頻段數(shù)據(jù)鏈來(lái)提供中段指令修正，最后再將格斗導(dǎo)彈拉出彈艙做好第二次攔截準(zhǔn)備，確認(rèn)成功攔截目標(biāo)后，向母艦CIC匯報(bào)情況，關(guān)閉加力燃燒室，維持軍推并保持光電系統(tǒng)警戒模式做戰(zhàn)斗巡邏?！?p>　　科城有些驚訝的將望向窗外的目光放到王宇身上，他沒(méi)想到這小子背流程還挺準(zhǔn)確，至少回答他這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有什么錯(cuò)誤的。

　　「為什么只是加速至1.3馬赫？」

　　雖然很滿意，但科城依然想要問(wèn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，順便考驗(yàn)一下其他人。

　　“考慮阻力帶來(lái)的燃油損耗，以及控制自身紅外輻射，在較遠(yuǎn)距離情況下，這是確保后續(xù)攔截波次的燃油殘余。”

　　「回答的很完美?！?p>　　實(shí)際上這是十分基礎(chǔ)的流程，現(xiàn)役的駕駛員都爛熟于心的事情，但鑒于這些學(xué)員畢竟還是菜鳥(niǎo)，科城作為教導(dǎo)者，當(dāng)然是能夸贊的就夸贊。

　　「王宇學(xué)員說(shuō)的這些基本都正確，除了遇到特殊情況外，因?yàn)椴⒉皇撬械姆磁炑埠綄?dǎo)彈都是在中段飛行時(shí)保持無(wú)機(jī)動(dòng)和固定航跡，也不是所有的導(dǎo)彈都是可以始終維持跟蹤的，當(dāng)然這里不細(xì)說(shuō)?！?p>　　科城不打算講的太深，因?yàn)槟切┨厥馇闆r就連他自己也沒(méi)有遇到多少次，但是也不代表不存在。

　　例如有些導(dǎo)彈本身具備低可探測(cè)性，紅外輻射弱、雷達(dá)反應(yīng)弱的導(dǎo)彈通常是亞音速飛行，硬殺傷攔截成功率高，但這類導(dǎo)彈通常具有智能化，例如配備主動(dòng)電子對(duì)抗引導(dǎo)頭，識(shí)別和分辨攔截的目標(biāo)，從而提前做出規(guī)避，繞開(kāi)攔截目標(biāo)去攻擊本體。

　　“教官，我聽(tīng)說(shuō)你曾經(jīng)參與過(guò)「埃塞亞尼克戰(zhàn)爭(zhēng)」對(duì)吧？”

　　科城剛打算繼續(xù)說(shuō)的時(shí)候，坐在最右邊的冉茜提出問(wèn)題，而他則是下意識(shí)的就回答并輕微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　「沒(méi)錯(cuò)，那時(shí)候大概是三四年前吧，當(dāng)時(shí)我在“鈦姆工業(yè)號(hào)”上服役…」

　　提到“鈦姆工業(yè)號(hào)”時(shí)候，冉茜突然有些激動(dòng)的打斷了他的話。

　　“鈦姆工業(yè)號(hào)？！那教官你是不是認(rèn)識(shí)柳昕音？”

　　「柳昕音中尉…呃，我認(rèn)識(shí)?！?p>　　冉茜的表情顯得十分高興，她還拿出筆和本子來(lái)手寫(xiě)記錄。

　　“柳昕音中尉是我的表姐，也是我的偶像！”

　　「…是嗎，看來(lái)這個(gè)地球真小。」

　　他隱約感覺(jué)這個(gè)話題要被帶偏了，可不知該如何打斷。

　　“難不成，表姐她跟我提的那個(gè)「73014」不會(huì)就是教官你吧……”

　　「呃，算是吧。」

　　當(dāng)然科城如今已經(jīng)不是「73014」，而是數(shù)字倒過(guò)來(lái)的「41037」，他不打算否認(rèn)這一點(diǎn)，畢竟也是事實(shí)。

　　“來(lái)自「無(wú)限邊際號(hào)」的精英，王牌中的王牌…”

　　科城以為這姑娘又要大驚小怪的發(fā)出大聲的叫喊時(shí)，坐在她旁邊的另外一個(gè)女生卻先發(fā)出了驚呼。

　　“教官你是不是還認(rèn)識(shí)蘇一刻少校！”

　　聽(tīng)到蘇一刻這個(gè)名字時(shí)，其他幾個(gè)男生的討論聲也越發(fā)的大，情緒也逐漸激動(dòng)，看樣子蘇一刻的威名不僅在民眾眼里、在部隊(duì)中也很響徹。

　　「咳咳，還在上課，其他瑣事之后再談?！?p>　　他認(rèn)為必須要打斷這幫人的亂想了，剛想開(kāi)口時(shí)發(fā)現(xiàn)寧祈拓走進(jìn)門(mén)口一臉認(rèn)真說(shuō)道，吸引了所有人的目光。

　　“…寧教官，您不是有事嗎？”

　　第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)并開(kāi)口反問(wèn)的是王宇，他明顯的有些驚訝。

　　「是有事，你們先自己交流一下剛剛科城教官說(shuō)的內(nèi)容，現(xiàn)在他就先借我用一下?！?p>　　寧祈拓邊說(shuō)著還保持著臉上的微笑，同時(shí)將手抓住科城的左臂，看似顯得很輕的觸碰，實(shí)際上力度也很大，科城直接被拖出了教室。

　　「沒(méi)必要跟他們談你的過(guò)去，還有我的事情也不許多說(shuō)！」

　　這是一副命令的口氣，但極為嚴(yán)肅的表情讓科城知道她不是在開(kāi)玩笑。

　　“好，我答應(yīng)你。”

　　「現(xiàn)在你去外場(chǎng)找A組，理論課之后我來(lái)上?！?p>　　科城有些苦笑的點(diǎn)頭答應(yīng)，然后走回到教室內(nèi)說(shuō)了一句。

　　“之后的課程交由寧教官，我先走了?！?p>　　隨后他就直接離開(kāi)，當(dāng)寧祈拓走進(jìn)來(lái)時(shí)，原本還在討論著一片活躍氣氛的教室里突然就肅靜。