第四章 安托萬-洛朗

　　說得再多，不如演示一次。

　　“你湊過來?！睖靥厮拐惺?。

　　“要干什么？”

　　“湊過來?！?p>　　艾克俯身。

　　然后他的額發(fā)被溫特斯生生扯掉數(shù)根，痛得他眼淚直流。

　　艾克使勁踢了地上的施法者一腳。

　　“總歸不能拔我的，我又不蓄發(fā)。”溫特斯哂笑著：“看仔細(xì)。”

　　他再次進(jìn)入施法狀態(tài)，如同在被火焰灼燒，頭發(fā)以肉眼可見的速度蜷縮，最后只剩下一個小黑球。

　　艾克的瞳孔擴(kuò)張，死死盯著那幾根頭發(fā)，因為他沒有看到任何明火。

　　“就是這么回事。”溫特斯把剩下的炭黑拿給艾克看：“魔法，替代火焰，發(fā)揮作用?！?p>　　“這是……火焰魔法？”

　　“也不太一樣，沒有燃料就沒有明火?！睖靥厮棺猿暗溃骸叭蓟痤惙ㄐg(shù)嘛，平時點(diǎn)個燈什么的，最實用了。威力還不如一根著火的木柴。若是有一天，人們能隨身攜帶火種，燃火類法術(shù)就可以扔進(jìn)垃圾堆?！?p>　　“魔法……不需要咒語嗎？又長，又復(fù)雜的咒語？故事里的魔法師，都是學(xué)到一段上古的咒語，才變得特別厲害。”

　　“吟唱？吟唱給誰聽?”溫特斯嘆了口氣：“聯(lián)盟境內(nèi)說帝國語，但海藍(lán)人和聯(lián)省人的口音也不一樣。帝國貴族說舊語；古帝國人說上古語；弗萊曼人說撒拉森語；絲國人說絲國語。

　　人們的語言千差萬別，誰用的語言是對的？誰用的語言是錯的？難不成宮廷法師的魔法和撒拉森賢者的魔法，還是兩套語言系統(tǒng)？亦或者說，絲國的法師能和帝國宮廷法師用同一種語言吟唱？”

　?。圩ⅲ焊トR曼Fremen，意為旅者；絲國，即賽利卡 Serica］

　　“那法杖？魔法師的法杖總歸有的吧？”

　　“有法杖我還練這個？”溫特斯舉起長劍比劃了一下：“我不如干脆練法杖去。施法者的能力源于自身，不受外物影響。塞給普通人一把好劍，他就能成為像你一樣厲害的劍手？”

　　艾克陷入沉默，久久說不出一句話。

　　祛魅的過程總是很痛苦。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看是一匹駿馬，走近卻發(fā)現(xiàn)是一頭披著馬衣的驢，任誰都會失望的。

　　“不過［吟唱］的描述或許也有依據(jù)。安托萬-洛朗將軍認(rèn)為，對于魔法師而言，吟唱可能是一種自我暗示的手段?！畠x式不重要，重要的是儀式感’。所以他發(fā)明了施法手勢，代替吟唱。”

　　“這是用燃火類法術(shù)時的手勢。”溫特斯豎起左手，用拇指按住食指。

　　“這是用加速類法術(shù)時的手勢。”他又用拇指按住中指。

　　“這是用聲音類法術(shù)時的手勢。”他最后用拇指按住無名指。

　　溫特斯繼續(xù)解釋道：“換成別的動作也可以，咬牙、舔嘴唇、摸鼻子，什么動作都行，只要把一個動作和一類法術(shù)聯(lián)系起來就行?！?p>　　“魔法，還要用手勢？”

　　“不用手勢當(dāng)然也可以，但如果突然切換法術(shù)類型，施法者容易像笨重的馬車一樣轉(zhuǎn)不過彎，直直撞上墻。

　　就像讓你先去比一回合劍，然后突然去下一步棋。然后再去比一回合劍，再回來繼續(xù)下一步棋。施法者的認(rèn)知會混淆?！?p>　　艾克消化了一會，突然笑著說：“我什么都沒聽懂。”

　　“沒聽懂就對了。”

　　“不過我至少聽明白一件事：安托萬-洛朗將軍創(chuàng)造許多東西，發(fā)現(xiàn)很多知識，是一個偉大的人?！?p>　　“安托萬-洛朗·德·Lavoisier是聯(lián)盟魔法體系之父。他雖然不會魔法，但他是最偉大的魔法師?！睖靥厮挂彩掌疠p佻態(tài)度：“他代表人類勇于探究萬物規(guī)律的精神?！?p>　　“可惜他死的太早……”

　　“頭疾嘛?！睖靥厮挂膊辉付嗵徇@件事，畢竟聯(lián)省至今未給安托萬－洛朗平反：“據(jù)說將軍最后在研究能重新定義魔法的知識，不過他死之后，手稿也都佚失了?！?p>　　“原來能讓水變成水汽就算有法術(shù)天賦？我來也試試，說不定我也有魔法天賦呢？”艾克趕緊轉(zhuǎn)移話題，他也用手沾了點(diǎn)水，滴到石凳上，然后學(xué)著溫特斯的樣子對著水滴憑空用力。

　　“水的汽化難度很高?！笨吹桨讼肫?，溫特斯提醒好友：“沒有受過訓(xùn)練的施法者的能力很微弱，幾乎和常人沒什么差別。不可能汽化水。

　　我打個比方，如果魔法的本質(zhì)是火的話，那沒受過訓(xùn)練的施法者連火苗都不是，只能算打火石打出的火星。必須要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能逐漸變成火苗、最后變成火焰。

　　想要測試小火星得拿安托萬-洛朗將軍發(fā)明的設(shè)備測。再說你不是測過嗎？”

　　“我什么時候測過了？”艾克大驚。

　　“你幼年學(xué)校入學(xué)的時候沒測過嗎？”溫特斯也很意外：“陸幼入學(xué)的時候不是人人都要測一遍嗎？我就是陸幼入學(xué)的時候測出來的呀?！?p>　　“陸幼入學(xué)的時候我才九歲，我真的不記得那時候我測沒測過。怎么測的？”艾克仔細(xì)回想了一下，確實沒有測試的記憶。

　　“我也記不住了，好像在一個房間里，有好幾個玻璃儀器?！睖靥厮箵狭藫项^發(fā)，都是十年之前的事情了，他也記不住了。

　　“好像有個女人給我測試，她讓我做什么我就做什么，測完我就走了。再后面老師說我是施法者，我就多了一門施法者課程?！?p>　　艾克搖了搖頭，遺憾地說：“我是真的一點(diǎn)印象都沒有，可能是沒給我測過，也可能是給我測過但我忘了。“

　　不過他快活地說：“無所謂啦，我現(xiàn)在試試現(xiàn)在我能不能讓水汽化。哈哈，萬一我是個被遺漏的絕世天才呢？試試又不違紀(jì)?！?p>　　說完，他重新蘸了一點(diǎn)淡鹽水，滴到石凳上。然后用手?jǐn)n在水滴周圍，不讓水滴被風(fēng)吹到，聚精會神地使勁盯著水滴。溫特斯坐在一旁不置可否，饒有興致地等著結(jié)果。