傷心過，空虛過，李欣覺得自己似乎什么都沒有了，什么也抓不住了，但是她也醒悟過來她還有工作，還有一群支持自己的學(xué)生和家長。李欣覺得自己絕對不能再失去工作了，必須牢牢抓住自己現(xiàn)在擁有的，不能再有之前失誤和情緒化了。尤其是在聽說前婆婆已經(jīng)開始給安宇安排相親了，甚至觸手都已經(jīng)伸到自己小學(xué)的未婚女教師身上，李欣覺得這是安媽媽故意在惡心自己。李言再次重申她的觀點(diǎn)——這個婆婆不簡單。
李欣沒有接受李言讓她也開始找新感情的建議，她不想再次因?yàn)榇掖颐γΦ臎Q定把自己送進(jìn)一段感情，她決定還是要對自己和他人負(fù)責(zé)。自己雖然也被惡心到了，但是李欣覺得安媽也太自不量力了，真以為自己兒子是什么真命天子，離了婚還能找到年輕、未婚、工作體面的女教師。但是這個做法倒是符合李欣對她的認(rèn)知，自己能做的就是管好自己，提升自己，大家都在一個圈子自己過得好她必然知道，這就是最大的報(bào)復(fù)。
李欣把心思放在工作上，不僅僅是成績上。她這一路走來靠的都是家里親戚的資源，自己一心撲在教學(xué)和家里瑣事上，都忘了思考自己未來的路。李欣看到了自己的野心，或者說想起了自己的初心，當(dāng)初自己來到鳳皇小學(xué)是有多么看不慣眼前的一切，自己是如何立志要改變這一切。但是現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)的起步無疑什么也改變不了，李欣覺得自己耽誤了太多的時間，消耗了過多的精力，但是現(xiàn)在一切都不晚。
小地方的社會規(guī)則都是靠人家關(guān)系來維系的，李欣覺得自己應(yīng)該建立起自己的人脈資源了，安宇的大伯現(xiàn)在是依靠不上了，凡是又不能處處找姑父，最終的依靠就是自己。李欣想明白了一件事，自己現(xiàn)在最大的人脈資源就是學(xué)生家長，吃吃喝喝聯(lián)系感情她不擅長，但是她握有這些家長最致命的命脈，就是一個個孩子，感情也不用在酒桌上聯(lián)系，只要處理好和目標(biāo)學(xué)生的關(guān)系就可以了。有了思路，李欣就開始有目標(biāo)的看著自己班級名單，每個孩子背后的勢力在腦子里過了一遍，李欣想了想自己之前過于和家長保持距離了，導(dǎo)致有些家長確實(shí)不熟，再加上有的孩子本身也是能管好自己，不需要李欣的格外關(guān)注，李欣就一直做好自己的事，缺少交流，那就建立起交流。
現(xiàn)在的8班是畢業(yè)班，想和家長溝通太容易了，李欣在網(wǎng)上搜索了，一些南方知名小學(xué)的卷紙和一些奧數(shù)題。李欣覺得即便是自己有自己的目的，自己原則就是共贏，決不以傷害學(xué)生成績?yōu)榇鷥r(jià)。
李欣這幾天安排的作業(yè)就是這些題，意料之中很多孩子肯定是不會這些題的，不會孩子就會著急，家長更急，。李欣也知道一部分孩子因?yàn)樯狭苏n后輔導(dǎo)班，有些題可能都不是他們自己寫的，李欣會好心提醒家長“昨天作業(yè)的一道題就你家孩子寫出來了，我上課就想讓她說說思路，可是我發(fā)現(xiàn)她完全不會，姚宣媽媽你觀察下孩子的作業(yè)是不是自己做的?！币π麐寢尭兄x了李欣，她覺得老師太細(xì)心了，發(fā)現(xiàn)孩子的問題。當(dāng)然李欣不是這么和姚宣媽媽說了，李欣針對了每個人的情況和家長聯(lián)系了一圈。當(dāng)天的作業(yè)李欣留的很少，但是難度又加深了。李欣非常清楚就班級里這些家長能輔導(dǎo)得了的沒幾個，估計(jì)晚上家家都得雞飛狗跳，她就等著這一幕呢。
李欣看著時間，盯著電視，握著手機(jī)，手機(jī)里存放好了，十分鐘前自己在家拍的小視頻，就是對作業(yè)題的講解，有過程，有聲音。8點(diǎn)一到，家里作業(yè)完不成的孩子就開始折騰了，第一個但電話的孩子就是姚宣媽媽，李欣的目標(biāo)里也包括這個家長，姚媽媽和姚爸都在政府工作，當(dāng)著不大不小的領(lǐng)導(dǎo)，肯定是有一定價(jià)值的?！袄罾蠋煟@么晚給您打電話不好意思了，我也是沒辦法，和孩子都吵起來了。今天你說他作業(yè)有問題，剛才從托管班接回來我就要檢查她作業(yè)，她不讓，我就覺得有問題，硬搶過來檢查的，倒是都寫滿了，我就讓她講講思路，結(jié)果人家自己說不會，我問題她不會咋寫滿的，她說老師說她照著寫的。氣死我了，我們家就是輔導(dǎo)不了功課才把她送到作業(yè)班，結(jié)果她抄答案?！崩钚赖牟呗猿晒α?，“姚媽媽別生氣啊，正常啊，課外班參差不齊。這幾天作業(yè)也有難度，其實(shí)我是故意的找一些難題的，畢竟是畢業(yè)班了，我覺得給他們提升難度，和初中銜接好有必要。而且這些孩子都陸續(xù)進(jìn)入青春期了，總作一些一眼就看出答案的題，就過于自信了，覺得自己啥啥都行，就不好好學(xué)了，所以我自己找了一些全國知名小學(xué)的題，讓他們見識一下同樣都是六年級的孩子，別人在作什么題?！薄皩Γ罾蠋熌阕龅膶Π?，我們家姚宣就是，現(xiàn)在可難管了，不像前兩年了，總覺得自己啥都會。李老師太感謝你了，能有你這么負(fù)責(zé)的老師是孩子們的幸運(yùn)?！薄翱蜌饬?，我也是讀書出身，知道現(xiàn)在孩子念書不容易，家里培養(yǎng)一個孩子更不容易。不好好讀書將來就是沒有出路，姚媽不用擔(dān)心這樣吧，你和孩子都別吵架了，沒必要解決不了問題，我一會給孩子寫下過程，你讓孩子看看，基本能看懂，看不懂也沒事，我明天單獨(dú)給她講?！薄爸x謝，老師辛苦?！币寢尯芨兄x李欣，李欣把錄好的講解發(fā)給姚媽，姚媽又是一陣感謝。
李欣陸續(xù)又接到了很多家長的微信電話，李欣都一一回復(fù)，做到了良好的溝通，也把自己的良苦用心闡述了一遍，很多家長都表示了感謝。李欣發(fā)的講解收到很多家長的感嘆，李欣是個好老師。
李欣見自己的目的達(dá)到了，第二天也把題講了。至此一些家長的聯(lián)系就建立起來了，李欣開始自己的結(jié)交，自然是從孩子的話題開始，然后再一步步變成朋友。
不出幾個月，有些家長就已經(jīng)和李欣成為可以聊其他話題的朋友。李欣想和他們做朋友，但是不能做平等的朋友，一定要自己站在一個無形的制高點(diǎn)上，讓他們感激感謝佩服并有求于自己。李欣把作業(yè)回歸正常了一段時間，畢竟不能總是太難了，孩子回家反應(yīng)作業(yè)不會，套路不能一直用，時間長了，家長就會覺得老師有問題導(dǎo)致孩子上課聽不懂課。正常的作業(yè)，孩子們都應(yīng)付自如，家里也恢復(fù)了平靜，家長覺得李老師人真好，打完電話李欣真就把孩子題講明白了。懷揣著這份感情李欣在兩個月后，畢業(yè)考試前第二步，再次制造波瀾，就是靠一套難題的卷紙，批完分的卷紙家長簽字。家長看到分?jǐn)?shù)都?xì)鈮騿?，李欣紛紛表示自己會額外多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，讓她們最終考試進(jìn)步。
李欣的承諾一個一個的說，她表示自己肯定盡力，就是這樣家長再次被感動了，因?yàn)楫厴I(yè)考試的題很簡單和之前的考試形成了巨大的反差，李欣有成了說話算數(shù)的老師，最終給家長留下了非常好的印象。