上課的老師也感覺(jué)到了這個(gè)班級(jí)的躁動(dòng)，然而他發(fā)現(xiàn)蘇晚聽(tīng)課一如既往的認(rèn)真，一想到這是校董，他便講得更賣(mài)力更有激情了。
直到下課的時(shí)候，老師長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這才意識(shí)到自己已經(jīng)滿(mǎn)身是汗了，自從進(jìn)入奧爾頓大學(xué)任教以后，他還從來(lái)沒(méi)有一堂課像得像今天一樣充滿(mǎn)了壓力，也充滿(mǎn)了干勁。
這主要是因?yàn)樗麑?shí)在無(wú)法把握住蘇晚的定位，她是以學(xué)生的身份來(lái)聽(tīng)課，那么他就需要講得淺一點(diǎn)，讓她能夠聽(tīng)得懂，...