你確定她是學(xué)渣？

　　“顧瑤，發(fā)什么呆呢！”講臺(tái)上語(yǔ)文老師看她發(fā)呆，叫了一聲“上來(lái)做這個(gè)題！”顧瑤這才反應(yīng)過(guò)來(lái)上課了，急忙回應(yīng)：“是！”

　　“就她？？絕對(duì)不會(huì)做！”沈晶暗暗鄙夷?！吧蚓?，我不知道你為什么這么看人家，但是我，看好她。”“林瀟，我知道咱們倆合不來(lái)，但你不用開(kāi)這個(gè)玩笑吧……”“我賭500她能做出來(lái)，你輸定了?！薄安灰欢?，顧瑤，誰(shuí)不知道她期末成績(jī)才150”“畢業(yè)成績(jī)算什么，一個(gè)寒假誰(shuí)不能蛻變了？”“…………”

　　“請(qǐng)宿主完成任務(wù)，一鳴驚人（做出題），獎(jiǎng)勵(lì)生命1天。”“收到?！?p>　　“行了，”語(yǔ)文老師一臉不耐煩，“不會(huì)做就下來(lái)！”顧瑤也不惱：“老師，我會(huì)做?！薄芭?，”語(yǔ)文老師瞬間提起了興趣，她倒是要看看這個(gè)學(xué)渣到底怎么收?qǐng)?，“你給大家講講一下?！?p>　　“寫(xiě)“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情?！鳖櫖幜骼幕卮鹱尩紫碌耐瑢W(xué)目瞪口呆?！斑希蚓?，打臉了吧？？”林瀟一臉幸災(zāi)樂(lè)禍?！八弧鄙蚓б荒橁幊?，“愿賭服輸，你贏了，這里是500?！薄吧蚓?，我這么算你這周沒(méi)錢(qián)了吧，這才星期二啊……”林瀟勾唇，意味深長(zhǎng)的說(shuō)了句?！暗昧吮阋诉€賣乖………”沈晶臉色鐵青，只拋下這一句。

　　“顧瑤同學(xué)說(shuō)的很好，大家鼓掌……”語(yǔ)文老師剛從震驚中緩過(guò)神來(lái)。“這個(gè)孩子……期末成績(jī)150卻進(jìn)步這么快，是個(gè)好苗子……”語(yǔ)文老師思緒萬(wàn)千?！巴瓿扇蝿?wù)，獲得生命一天，剩余生命3天?！?p>　　下課后

　　辦公室

　　六班老師：“唉，王老師，你們班那個(gè)考了150的學(xué)生來(lái)上課了，怎么樣？”滿臉的幸災(zāi)樂(lè)禍，就差把看笑話寫(xiě)在臉上了。王老師只是笑笑：“那個(gè)孩子語(yǔ)文課上可是一鳴驚人呢?！敝灰?jiàn)六班老師愣在原地：“不應(yīng)該啊…”

　　“顧瑤同學(xué)！”聽(tīng)到有人叫自己，顧瑤停下腳步：“這位同學(xué)，有什么事嗎？”“你好，”林瀟說(shuō)著，“我叫林瀟，想和你交個(gè)朋友?！薄傲譃t同學(xué)，”面對(duì)這種真性情的女孩，顧瑤很愿意和她交朋友，“請(qǐng)多指教?！薄斑@么生分干嘛，”林瀟笑笑，“平時(shí)叫我瀟瀟就好?！薄澳恰憬形椰幀幘秃谩！薄敖裉炷闶堑谝惶靵?lái)上課吧？”林瀟問(wèn)道?！笆前?，要不是門(mén)衛(wèi)帶路，我都不知道教室在哪。”顧瑤臉上掛著職業(yè)假笑。

　　兩個(gè)女孩有聲有笑的走著，顧瑤覺(jué)得有個(gè)朋友的感覺(jué)，還不錯(cuò)…