第十一章 李本林
“孫通？”
陳光沒(méi)想到剛剛提到他，他就上趕著來(lái)了。
孫通也是文晶瑤的追求者。
他屬于家里小有勢(shì)力，但本人卻不知道自己幾斤幾兩的。非常蠻橫。
他多次給文晶瑤發(fā)私信，還手寫情書，說(shuō)喜歡她，次次被拒絕，每每被警告，但這小子依然腦子發(fā)熱，胡說(shuō)八道。
最終他惹惱了文晶瑤。
文晶瑤一怒之下，把私信公開(kāi)到班級(jí)群里，并且言辭激烈，弄得孫通很下不來(lái)臺(tái)。
消停了一段時(shí)間之后，他故態(tài)復(fù)萌，甚至私下里宣揚(yáng)文晶瑤是他的女人，和張亮還起了兩次沖突，出去約架，被打得鼻青臉腫。
“文晶瑤、張亮和你，你們?nèi)齻€(gè)剛才在校門口干什么？他倆現(xiàn)在又去干什么了？”
孫通臉色非常不善，語(yǔ)氣僵硬，連進(jìn)兩步把陳光逼到水泥柱子旁邊。
“干什么跟你有什么關(guān)系？”
陳光對(duì)這個(gè)嘴歪的人一點(diǎn)好感都沒(méi)。
孫通長(zhǎng)相雖然比不上張亮，但也算得上不錯(cuò)，但就是他總是有意無(wú)意把右嘴角向上抽，嘴就整天歪著了。
“說(shuō)！你們干什么了？說(shuō)！兩人去干什么了？”
孫通一掌接一掌打在柱子上，嚇唬陳光。
果然他暴躁蠻橫的脾氣上來(lái)了。
“我哪知道。我當(dāng)時(shí)在那里喘得上氣不接下氣，什么都不知道。”
想我出賣張亮？腦子咋想的？
陳光冷笑。
孫通頓時(shí)變得像一只發(fā)狂的斗犬。他貼近陳光，食指點(diǎn)到了陳光的鼻子上，“我的耐心有限?！?p> “我真不知道啊，我真的什么都不知道?！?p> 陳光嗤笑一聲。他已經(jīng)準(zhǔn)備好挨頓打了。為老弟的終身幸福，挨幾下打沒(méi)什么。
孫通的體術(shù)成績(jī)雖然比不上張亮和文晶瑤，但也是全校前十的。而且像其他同學(xué)一樣，他很早就學(xué)習(xí)了格斗。
“死肥豬?！?p> 孫通猛地一巴掌扇過(guò)來(lái)。
陳光早就防備著，見(jiàn)他一打，一矮身，向一側(cè)跨出兩步，孫通的巴掌就打在旁邊鋼筋混凝土柱子上，發(fā)出啪的一聲脆。
陳光大叫：
“打人了，孫通在學(xué)校里打人了?！?p> 學(xué)校對(duì)校園內(nèi)打架處罰很嚴(yán)厲，有人看到這里，就好辦了。但有兩個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)，一看情形，再看看是孫通，便匆匆走了。
孫通顯然沒(méi)料到陳光能躲開(kāi)，隨即他又是一巴掌扇過(guò)來(lái)，陳光再次后退，連退好幾步。
“死肥豬，真的躲開(kāi)了?！?p> 他有點(diǎn)驚訝，接著又是幾巴掌連著扇過(guò)來(lái)。
“是你不行?！?p> 男人就怕說(shuō)不行。孫通果然大怒。
“我看你躲，再躲，再躲，再躲。”
這和暴食犬不一樣，孫通是人，比暴食犬厲害多了，盡管陳光左支右絀，但他躲開(kāi)了臉，躲不開(kāi)身上，還是挨了幾巴掌，打得他生疼。
突然，他肚子挨了一記重?fù)簦B退三步，一下坐在地上，連咳了好幾聲。
孫通踹了他一腳。
“死肥豬，你倒是再躲啊?！?p> 他抬腳又要踢過(guò)來(lái)。
“孫通！”
這時(shí)，從校門口傳來(lái)老年人聲音，“你在干什么？怎么能欺負(fù)同學(xué)？”
陳光一下聽(tīng)出是班主任李本林的聲音。
“哼！你等著?！?p> 孫通悻悻地收了手，看了一眼校門口，沒(méi)有說(shuō)話，徑直走了。
陳光揉了揉肚子，雙手撐地，從地上爬起來(lái)。
“陳光，怎么跟孫通發(fā)生沖突了？”
李本林一瘸一拐地走到他的跟前。
這老人六十多歲，以前是進(jìn)化武者，后來(lái)受了傷，胳膊斷了，腿也瘸了，人卻很淡然，待人也和藹。但同學(xué)普遍說(shuō)，在他身上有一股讓人不敢侵犯的氣勢(shì)。有人說(shuō)這是在與兇獸和魔植廝殺中鍛煉出來(lái)的，有人說(shuō)是他那些讓人信服的行為帶來(lái)的。
他對(duì)貧困家庭的孩子十分友好，也經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)，在當(dāng)今困難的環(huán)境下，大家要平等對(duì)待，守望相助，勠力同心，不能弱肉強(qiáng)食，把人降低到兇獸層次，否則便沒(méi)有戰(zhàn)勝兇獸和魔植的希望，所以，即使陳光又胖又病，根本看不到一絲成為武者的希望，他也沒(méi)有一點(diǎn)歧視，反而對(duì)他照顧有加。
“李老師好。我也不清楚孫通是怎么了。上來(lái)就打人?！?p> 張亮和文晶瑤剛剛在一起，他也不好說(shuō)給李老師聽(tīng)，只能打個(gè)馬虎眼。
兩人往學(xué)校里走。
走了兩步，李本林見(jiàn)陳光不肯說(shuō)，只得嘆了口氣：“哎，你們都是同學(xué)，要團(tuán)結(jié)，鬧矛盾不好，孫通我會(huì)批評(píng)他。你身體不好，更不要和同學(xué)起沖突，不然不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，首先吃虧的肯定是你?！?p> “算了，老師?！?p> 陳光挨了頓打，非常不爽。但想到馬上就分班，都不在一個(gè)班級(jí)了，李老師也很難管到他，說(shuō)他兩句也只是不痛不癢，那就不必再給老師添麻煩，所幸也沒(méi)什么大礙，等自己有能力了，再把這筆賬討回來(lái)吧。
“對(duì)了，第一次注射基因改造藥水沒(méi)有反應(yīng)，是正常的，一半人都這樣，以后還有兩次機(jī)會(huì)。你可別灰心。加油，陳光同學(xué)?！?p> 李本林想起昨天檢測(cè)站發(fā)生的事，他以為兩人起矛盾可能因?yàn)檫@個(gè)。
“老師。昨天下午的時(shí)候，基因改造藥水在我體內(nèi)起反應(yīng)了?！?p> 陳光心下感動(dòng)，連忙告訴他。
李本林非常驚訝，“哦？這么快？你開(kāi)始進(jìn)化了？能鍛煉嗎？”
“能鍛煉。我力氣還大增了呢?！?p> “那可太好了?！崩罾蠋熀芨吲d，“暑假兩個(gè)月在家多練練，把肥減一減，以后也是進(jìn)化者了。對(duì)了，等下我去教務(wù)處匯報(bào)一下，把你登錄到名單里，人也轉(zhuǎn)到進(jìn)化者班級(jí)去。你想當(dāng)進(jìn)化武者還是做研究？”
他真心為自己的學(xué)生高興，更肯為學(xué)生爭(zhēng)取每一分利益。
“老師，我暫時(shí)還是跟著你吧。我太胖，萬(wàn)一這藥力不夠了，進(jìn)了進(jìn)化者班級(jí)跟不上課，就不好了?！?p> “你說(shuō)的也是個(gè)問(wèn)題，好，那我把你安排到我班上，有困難跟我說(shuō)，我單獨(dú)輔導(dǎo)你。到第二次注射的時(shí)候，我給你申請(qǐng)，再免費(fèi)注射一次?！?p> 已經(jīng)進(jìn)化的，要第二次注射，就得花錢。雖然有學(xué)生價(jià)，很低，但也得上千塊。李老師肯去說(shuō)，那可真是太好了。
陳光想起高中這兩年來(lái)李本林對(duì)他的維護(hù)，不禁連聲道：“謝謝你，李老師。你對(duì)我的照顧，我都不知道怎么報(bào)答?！?p> “你這孩子，說(shuō)什么傻話。要記住你是我的學(xué)生，這都是應(yīng)該的。老師要你什么報(bào)答？只要你能做個(gè)合格的人，不作奸犯科，不侵害人命，過(guò)得好，就可以了，如果有余力的時(shí)候幫幫需要幫助的人，那就更好。”
倆人說(shuō)著，就走到了辦公室前，李老師進(jìn)去了，陳光朝教學(xué)樓去。
校園比往日安靜。
高三的學(xué)生早在一個(gè)月前就高考完，畢業(yè)了，高一的學(xué)生也考完放了假，高二的學(xué)生今天到校，主要是分班，按身體檢測(cè)數(shù)據(jù)分到不同班級(jí)，同時(shí)和新班主任見(jiàn)個(gè)面，聽(tīng)新班主任做假期安排。
陳光從后門擠進(jìn)教室，到自己的位子上坐下。班級(jí)里一片喧鬧，男生打鬧，女生聊天，聲音很大。
但是，孫通和王磊幾個(gè)死黨坐在那里，坐成一圈，倒是安靜，哦，不如說(shuō)氣氛壓抑。他看了一眼陳光，王磊幾個(gè)也看了一眼陳光，很平靜，也沒(méi)眨眼，就只看了一眼，就把視線移開(kāi)。
但陳光卻特別不舒服，就像被好幾條蛇同時(shí)盯住了的蜥蜴。
過(guò)了一會(huì)兒，張亮和文晶瑤進(jìn)來(lái)了。
陳光從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人像張亮現(xiàn)在這樣，散發(fā)濃烈的光芒，好像正午的太陽(yáng)?？搓惞獬蛩?，左手忍不住摸了摸后腦勺，笑著給了陳光一個(gè)眼神。
相反，文晶瑤看陳光看她，瞪了他一眼后，快走幾步，到自己座位上坐下了。
陳光又特意看了孫通。這小子直勾勾盯著文晶瑤，接著又用眼角掃了張亮一會(huì)，嘴角抽了起來(lái)，像是要?dú)⑷?。男人的直覺(jué)是很靈敏的。
后來(lái)他又看到陳光這里。
陳光毫不客氣和他對(duì)視了有五六秒鐘，那一雙眼睛里沒(méi)有一絲感情，只有冷漠。
孫通收回眼神，不再安靜，和死黨們低聲聊些什么，幾個(gè)人不時(shí)看向陳光、張亮和文晶瑤三人。
很快，就到了上課時(shí)間。
李本林一瘸一拐走進(jìn)了教室，在他眼光的巡視下，全班學(xué)生迅速靜了下來(lái)。
簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句之后，他開(kāi)始念分班名單。
不出意外地，張亮、文晶瑤、孫通等十幾個(gè)學(xué)生，被分到了高三一到五班。這些人是注射基因改造藥水后，身體檢測(cè)有反應(yīng)的，分到進(jìn)化武者班級(jí)理所應(yīng)當(dāng)。
六班也是起了反應(yīng)的學(xué)生組成的，但他們的方向是學(xué)術(shù)研究。陳光在之前考慮的時(shí)候，下意識(shí)就把這個(gè)方向排除了，自己打小就沒(méi)有表現(xiàn)出科研人員的天賦，更沒(méi)有那個(gè)興趣，而且他們也逃不掉強(qiáng)制服役期，雖然時(shí)間短點(diǎn)，五年。
之后的六個(gè)班級(jí)是還沒(méi)有起反應(yīng)的。暑假后，李本林會(huì)是高三八班的班主任，他本來(lái)可以在前六個(gè)班級(jí)的一個(gè)班級(jí)任班主任，但他讓給了其他老師。同樣，陳光也就是高三八班的學(xué)生了。
所以，高三一共十二個(gè)班級(jí)。
分好班，同學(xué)們就忙碌起來(lái)。
陳光這時(shí)遇到了一個(gè)問(wèn)題。