隔天早讀課結(jié)束后，李立行就被波浪長(zhǎng)發(fā)女教師叫去了辦公室。
李立行到了辦公室后，波浪長(zhǎng)發(fā)女教師沒(méi)有直接在辦公室里，追問(wèn)當(dāng)初她給李立行的信件內(nèi)容為什么會(huì)被篡改的問(wèn)題，而是先說(shuō)起了李立行對(duì)蘇青青撒謊說(shuō)，他要是能考上歸理中學(xué)就好了的事。
聽(tīng)到波浪長(zhǎng)發(fā)女教師這么說(shuō)后，李立行心里第一個(gè)想法就是——“我他喵的，當(dāng)初怎么那么嘴碎！”
但是事已至此，他也只能用“謙虛”來(lái)忽悠波浪長(zhǎng)發(fā)女教師了。
用一個(gè)謊言來(lái)掩蓋一個(gè)謊言，是人類常常會(huì)犯的錯(cuò)誤。
波浪長(zhǎng)發(fā)女教師沒(méi)有輕信李立行的解釋。
昨天，波浪長(zhǎng)發(fā)女教師和她學(xué)妹聊天時(shí)，就對(duì)李立行更改信件的內(nèi)容的行為，做過(guò)一次動(dòng)機(jī)分析。
蘇青青說(shuō)她此前不認(rèn)識(shí)李立行，所以兩人之間要么是有著蘇青青所不知道的牽扯，要么李立行就只是“臨時(shí)起意”。
兩人有沒(méi)有牽扯，波浪長(zhǎng)發(fā)女教師暫且不得而知，先說(shuō)“臨時(shí)起意”吧。
其實(shí)再怎樣的臨時(shí)起意，也該有個(gè)由頭。
那么這個(gè)由頭是什么呢？
因?yàn)樘K青青人太美，所以李立行嫉妒了？
不太可能。
因?yàn)槔盍⑿兄锌級(jí)毫^(guò)大，有了反人類傾向？
他成績(jī)很好，也不至于。
不過(guò)成績(jī)好，可不一定能去好學(xué)校。
波浪長(zhǎng)發(fā)女教師分析到了這里，自覺(jué)她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了真相。
于是后來(lái)蘇青青問(wèn)李立行為什么要這么做時(shí)，波浪長(zhǎng)發(fā)女教師不得不自揭傷疤，告訴了她由于歸理中學(xué)要升級(jí)成完全中學(xué)，所以在學(xué)生們填志愿時(shí)，曾出現(xiàn)了“強(qiáng)留”現(xiàn)象的事情。
她猜李立行可能是覺(jué)得被學(xué)校壓迫了，所以他才會(huì)想把素未謀面的蘇青青，這個(gè)未來(lái)也是老師的人，給拉下水。
蘇青青聽(tīng)完之后，也覺(jué)得事情應(yīng)該是這樣沒(méi)錯(cuò)。
由于追溯到源頭，是因?yàn)閷W(xué)校方面的做法有些不當(dāng)，加上最后蘇青青還是去了梅海五中，所以兩人并不打算把這事鬧大。
波浪長(zhǎng)發(fā)女教師對(duì)蘇青青很好，蘇青青不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)小事讓她難做人。
但事情也不能就這樣過(guò)去。
學(xué)生心里有偏差，波浪長(zhǎng)發(fā)女教師可不能坐視不管，于是她今天便把李立行叫過(guò)來(lái)談話了。
“你說(shuō)你當(dāng)時(shí)說(shuō)的話是在謙虛，這點(diǎn)我權(quán)且相信，畢竟你能把你那么好的英語(yǔ)水平，隱忍多年而不為外人所知，說(shuō)明你的確是個(gè)低調(diào)的人，但是你這種把什么事情都藏著掖著的性格卻不太好……”波浪長(zhǎng)發(fā)女教師說(shuō)到這里就把李立行叫到一旁去，“昨天，我和我學(xué)妹，就是讓你幫忙帶路過(guò)來(lái)找我的那個(gè)女老師聊天時(shí)，說(shuō)起了當(dāng)初我要你幫忙送信的事情……”
波浪長(zhǎng)發(fā)女教師說(shuō)到這里，抬頭看了李立行一眼。
李立行眼中那一閃而過(guò)的驚慌的神色，于是落入了波浪長(zhǎng)發(fā)女教師的眼中。
雖然李立行隨后就把這驚慌的眼神收了起來(lái)，但波浪長(zhǎng)發(fā)女教師已經(jīng)能肯定李立行心里有鬼了。
“信的內(nèi)容，被改了?！辈ɡ碎L(zhǎng)發(fā)女教師說(shuō)，“不過(guò)我那學(xué)妹最后還是堅(jiān)持己見(jiàn)，去了梅海五中。就像那些去了南灣一中的人一樣……李立行，你是一個(gè)很有才華的人，昨天你在廣播臺(tái)唱的那首歌，我個(gè)人感覺(jué)很好聽(tīng)。我很愿意相信你歌里表達(dá)出的，對(duì)老師們的感激之情……事情都過(guò)去了，我那學(xué)妹和我都沒(méi)打算追究什么，畢竟學(xué)校強(qiáng)留你們時(shí)，我也沒(méi)能對(duì)你有所幫助，所以這事就這樣了。但是，高中階段是決定一個(gè)人未來(lái)的重要階段，你不要因?yàn)椴荒苋ジ玫膶W(xué)校就心生怨懟，天行健，君子以自強(qiáng)不息，好好加油吧，我相信你肯定能有一個(gè)光明的前途的……”
波浪長(zhǎng)發(fā)女教師說(shuō)完這些話，就讓李立行回去，隨后她就轉(zhuǎn)身走進(jìn)了辦公室。
波浪長(zhǎng)發(fā)女教師走后，李立行看著她的背影，突然覺(jué)得這所學(xué)校也沒(méi)怎么虧欠他了。
初三的老班待他不薄，此時(shí)波浪長(zhǎng)發(fā)女教師也是真的在關(guān)心他。
“也許，我是真的該努力了。”回去教室的路上李立行這樣想著……
……
當(dāng)天下午，李立行吃完飯后，又去了學(xué)校。
李立行不是來(lái)上晚自習(xí)的，當(dāng)初學(xué)校讓他們選擇是否參加時(shí)，他偽裝父母的簽名寫(xiě)了不愿意。
出爾反爾可不是李立行的作風(fēng)，他今天之所以來(lái)學(xué)校是為了參加博餅活動(dòng)。
博餅是種獨(dú)具地區(qū)特色的民間習(xí)俗。
它的玩法很多，而由裴水杏老師組織的簡(jiǎn)單玩法大致是這樣的：
10人或者8人1桌，首先指定1人取兩顆骰子扔出數(shù)點(diǎn)，如n點(diǎn)，由扔者開(kāi)始逆時(shí)針?lè)较驍?shù)到第n個(gè)人，該人為本次博餅的起博者。
之后逆時(shí)針，每人每次要把6個(gè)骰子一起投進(jìn)大碗里，眾人依次投骰子，看骰子的點(diǎn)數(shù)得“餅”。如果骰子掉出大碗，本輪就作廢，到下輪繼續(xù)參與。
有1個(gè)“四點(diǎn)”的，得一秀餅(秀才)?！惊?jiǎng)品是黑色水筆1枝】
有2個(gè)“四點(diǎn)”的，得二舉餅(舉人)?！惊?jiǎng)品是16開(kāi)筆記本1本】
有4個(gè)相同點(diǎn)數(shù)的，（紅四除外）得四進(jìn)餅（進(jìn)士）?！惊?jiǎng)品是月餅1個(gè)】
有3個(gè)“四點(diǎn)”的，得三紅餅?！惊?jiǎng)品是陶瓷水杯1個(gè)】
若骰子點(diǎn)數(shù)分別為1至6順序排列著的得對(duì)堂餅(榜眼，探花)?！惊?jiǎng)品是保溫水壺1個(gè)】
至于狀元，這次活動(dòng)只認(rèn)一種，那就是四個(gè)“四點(diǎn)”，多一個(gè)少一個(gè)都不行，并且狀元一出，游戲就可以宣布結(jié)束，剩余的可以平均分的獎(jiǎng)品就平均分，不能均分的則全部充公?！緺钤莫?jiǎng)品是復(fù)讀機(jī)一臺(tái)】
李立行來(lái)到班里后，班上的同學(xué)大部分都到齊了，獎(jiǎng)品也都備好了。
沒(méi)過(guò)多久，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的林老師就進(jìn)來(lái)了，感謝完一大堆人后，博餅活動(dòng)終于開(kāi)始。
由于號(hào)數(shù)就代表中考成績(jī)，所以眾人就根據(jù)林老師的要求，按號(hào)數(shù)從高到低，八人一組，并由號(hào)數(shù)最高者搖起博者。
李立行這組自然是李立行搖了。
隨著骰子從李立行手中擲出，李立行和孫婉的博餅對(duì)決正式拉開(kāi)了序幕。