在背后說(shuō)人閑話，不是一件好事。
說(shuō)別人閑話，被當(dāng)事人聽(tīng)到，更不是一件好事。
李立行前世讀初中時(shí)，班上有個(gè)叫李萍的同學(xué)，她只不過(guò)是在背后說(shuō)了班上一個(gè)同學(xué)的閑話，然后那個(gè)同學(xué)知道后，就把這件事記在了他的小本子上。
畢業(yè)多年后，那個(gè)被李萍說(shuō)了閑話的同學(xué)，成了一個(gè)不入流的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，于是一直懷恨在心的他就在他寫(xiě)的小說(shuō)里，把李萍塑造成了一個(gè)人盡可夫的賣身者。
李立行記得他當(dāng)初無(wú)意中看到這篇小說(shuō)時(shí)，覺(jué)得代入感特別強(qiáng)烈，于是就開(kāi)始追更。
追著追著，李立行就入群了，然后李立行就發(fā)現(xiàn)作者竟然是他初中同學(xué)，同時(shí)也知道他為什么要把李萍寫(xiě)成那樣。
李立行原本以為，他那寫(xiě)書(shū)的同學(xué)那么討厭李萍，身為配角的李萍肯定不會(huì)有好下場(chǎng)。
但誰(shuí)知道李萍最后雖然被人那啥了，男主卻還是把她擁入了懷中。
女配逆襲成為女主，李萍也算是有了個(gè)好結(jié)果。（是這樣的嗎？）
而現(xiàn)在孫婉似乎也想逆襲。
但是，李瑜卻不答應(yīng)。
“你說(shuō)誰(shuí)是小白臉呢？”李瑜拿出狗抓耗子的精神，反問(wèn)道。
“誰(shuí)臉白我說(shuō)誰(shuí)?！痹趯W(xué)校里幾乎沒(méi)人敢惹的孫婉頂了一句。
背后也有人撐腰的李瑜于是火了，她接著就變身成了加特林機(jī)槍豌豆射手和孫婉這個(gè)寒冰射手對(duì)噴起來(lái)。
最終李瑜贏下了這場(chǎng)撕逼大戰(zhàn)，但看著孫婉臨走前眼里那種“這事沒(méi)完”的眼神，李立行知道他和孫婉的梁子算是結(jié)下了。
李立行本想對(duì)贏下撕逼大戰(zhàn)的李瑜說(shuō)一句以后不要再這樣和人吵架，但他想到李瑜之所以挺身而出也是為了他，于是他最后就只是嘆了一口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。
隔天正式開(kāi)學(xué)，吃完早餐后，李立行和李瑜手里都提著一大堆新書(shū)出門。
李立行來(lái)到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孫婉已經(jīng)來(lái)了。
走到自己的位子，李立行把書(shū)放進(jìn)了抽屜，放好書(shū)后，覺(jué)得冤家宜解不宜結(jié)的李立行就轉(zhuǎn)過(guò)頭想對(duì)孫婉道歉。
但是李立行剛轉(zhuǎn)過(guò)頭，孫婉就哼了一聲，從后門走了。
惹了個(gè)沒(méi)趣的李立行之后也沒(méi)了道歉的心思。
“該咋地就咋地吧?！崩盍⑿羞@樣想。
然后上課鈴響，林老師進(jìn)來(lái)講話。
不久后，林老師就開(kāi)始任命班干。
李立行很不幸地被任命成了正班長(zhǎng)，孫婉也很不甘愿地成了副班長(zhǎng)，而一些偏科生則成了課代表。
任命完班干部后不久，林老師又發(fā)了一張有關(guān)是否自愿參加晚自習(xí)的通知書(shū)，并說(shuō)明了幾句后，便開(kāi)始上課。
李立行耐著性子聽(tīng)了一陣，他覺(jué)得身為碩士的林老師，在語(yǔ)文方面的教學(xué)能力還是有的。
但是比起李立行以前在五中的那個(gè)老師，還是差了一點(diǎn)。
如果可以的話，李立行其實(shí)更想讓他初三的老班來(lái)當(dāng)他的班主任，但可惜的是，老班已經(jīng)辭職，回家繼承家業(yè)去了。
下課鈴響后，林老師布置了一個(gè)每天摘抄好句到摘抄本上的作業(yè)，就收拾東西走了。
隨后是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師是一位剛從師范大學(xué)畢業(yè)的梅海本地姑娘。
她名叫李燕菇，是班上一個(gè)叫李燕茹的同學(xué)的親姐。
之前軍訓(xùn)時(shí)，李立行聽(tīng)李燕茹說(shuō)過(guò)，她大姐在開(kāi)學(xué)前，騎著摩托車摔壞了兩顆門牙。
所以上課后，李立行就一直盯著英語(yǔ)老師的門牙看。
但李立行看了許久，卻怎么也看不出英語(yǔ)老師的門牙是后來(lái)才補(bǔ)上去的。
而當(dāng)李立行把注意力從英語(yǔ)老師的門牙，轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課本上時(shí)，他突然愣住了。
這本英語(yǔ)課本和李立行前世的課本一模一樣，第一單元就是Friend，后面還會(huì)講到《Cast away》。
熟悉的東西會(huì)給人帶來(lái)既視感。
而當(dāng)李立行看到第一頁(yè)課本上，那個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像班長(zhǎng)的女孩時(shí)，他瞬間就被勾起了回憶。
“我記得以前我還對(duì)著這張圖片擼過(guò)……”李立行這樣想完，臉皮頓時(shí)感到有些發(fā)燙。
那是一個(gè)智能手機(jī)還沒(méi)普及的年代，想要留住一個(gè)人的音容笑貌并不容易。
李立行當(dāng)初剛因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)的分離而感到不舍，于是他就把這種喜歡移情到了這個(gè)女孩上面。
教科書(shū)上不知道來(lái)歷的女孩，成為高中雄性動(dòng)物的YY對(duì)象，其實(shí)不是什么新鮮事，后世類似的事件可謂是屢見(jiàn)不鮮。
而當(dāng)李立行再次看到那張和班長(zhǎng)很相似的容顏時(shí)，他突然想念起班長(zhǎng)來(lái)。
“在你離開(kāi)后，我也成了班長(zhǎng)了，而你，在那所都是天之驕子的學(xué)校，也能成為班長(zhǎng)嗎？”李立行這樣想著。
但是，不知道為什么，他總覺(jué)得賈雁會(huì)遇到挫折。
李立行記得他剛上梅海五中那會(huì)兒，也很不適應(yīng)。
原本在歸理中學(xué)成績(jī)總是名列前茅的他，到了梅海五中后，第一次摸底考試就慘遭滑鐵盧。
要不是隨后李立行把學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間都用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)估計(jì)也無(wú)法拔尖。
去一所好的學(xué)校，不僅意味著你擁有了比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它還代表著你會(huì)面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
如果沒(méi)辦法早點(diǎn)調(diào)節(jié)好自己的心理，那么一旦遭遇挫折，后果將不堪設(shè)想。
賈雁的成績(jī)?cè)跉w理中學(xué)一向很好，所以相比賈婷，李立行覺(jué)得她更有可能崩盤。
當(dāng)然了，這也不是說(shuō)賈婷就沒(méi)有類似的風(fēng)險(xiǎn)。
“換了一個(gè)新環(huán)境，周圍基本都是陌生人，而她又那么敏感，想來(lái)肯定也不好受吧。”李立行這樣想著，然后他心里突然就有了給賈婷寫(xiě)信的沖動(dòng)。
但沖動(dòng)終究是沖動(dòng)，妄自揣測(cè)別人本身就是很不靠譜的一件事，所以沒(méi)過(guò)多久，被理智重新占據(jù)了思想高地的李立行就打消了繼續(xù)調(diào)戲賈婷的念頭。
英語(yǔ)課后是歷史課，但在上課鈴響前，班里就進(jìn)來(lái)的一個(gè)年紀(jì)很大的老奶奶。
看著這個(gè)老奶奶，李立行心里突然有種不太好的預(yù)感。
“這人不會(huì)就是我的歷史老師吧？！”李立行這樣想著，然后他就猜對(duì)了。
這個(gè)年輕時(shí)當(dāng)過(guò)紅.衛(wèi).兵的退休老教師，的確就是李立行的歷史老師，同時(shí)也是這所學(xué)校目前少有的高級(jí)教師。
不過(guò)，李立行對(duì)于學(xué)校請(qǐng)來(lái)這么一個(gè)本身就是歷史的老教師卻有些不以為然。
畢竟他將來(lái)終究是要選理科的，就算這個(gè)身為高級(jí)教師的歷史奶奶再怎么會(huì)教，高一會(huì)考結(jié)束后，他們也將會(huì)分道揚(yáng)鑣。
而如果能來(lái)個(gè)像宋國(guó)民那樣的老師的話，那事情就不一樣了。
但是按學(xué)校目前的情況，想請(qǐng)到好的老師怕是有些難了。
“唉，老的老，少的少，這學(xué)校真是沒(méi)讓我失望啊……”李立行這樣想著。