第9章 他身上有光

　　“言浩！這道大題我看到你寫(xiě)了解題思路，上來(lái)給大家分享一下你的解法?！?p>　　……

　　“好的”雖然反應(yīng)慢了半拍，但言浩還是滿(mǎn)懷自信地站了起來(lái)。

　　他捏著試卷，在眾目睽睽之下走上講臺(tái)，心里卻在快速盤(pán)算：上次是“限時(shí)任務(wù)卡”，這次是“即時(shí)任務(wù)卡”……

　　上次任務(wù)達(dá)成不僅讓言浩心情舒暢，而且系統(tǒng)還獎(jiǎng)勵(lì)了1萬(wàn)元巨款！

　　這次肯定也差不了。

　　而且，即時(shí)任務(wù)，不領(lǐng)取就等于自動(dòng)放棄呀，那哪成？

　　查收！

　　【即時(shí)任務(wù)：完成本次當(dāng)眾講題任務(wù)，當(dāng)80%觀眾點(diǎn)頭表示“聽(tīng)懂了”即為任務(wù)成功】

　　閱讀完任務(wù)，言浩覺(jué)得要涼涼。

　　他們?nèi)嘁还?5人，要讓其中52人聽(tīng)懂，阿尤殼定米？

　　而且這聽(tīng)懂的52個(gè)人還得點(diǎn)頭表示聽(tīng)懂了？？

　　不存在的。

　　他們就算聽(tīng)懂了，也只會(huì)木訥的看著你，根本不會(huì)像幼兒園做游戲的小朋友那么聽(tīng)話(huà)，問(wèn)你一句就答一句，你多大面子？

　　心里沒(méi)點(diǎn)between A and C之?dāng)?shù)么？

　　但是箭在弦上，又不得不發(fā)。

　　算了，盡力而為吧！

　　言浩在講臺(tái)上站定，雖心里腹誹連篇，但面上卻表現(xiàn)得云淡風(fēng)輕。

　　作為懷揣著2萬(wàn)塊的新手學(xué)霸神豪，萬(wàn)里長(zhǎng)征好歹邁出了一小步，心態(tài)不能輸！

　　“李老師，我能邊板書(shū)邊講么？”

　　“可以?！?p>　　得到老師應(yīng)允，言浩擼起袖子，拿起粉筆，開(kāi)始在黑板上畫(huà)圖。

　　筆走龍蛇，簡(jiǎn)圖迅速成型，言浩手指著圖形側(cè)轉(zhuǎn)過(guò)身的瞬間，竟然找到了初為人師的使命感！

　　略作停頓，言老師開(kāi)口了：“其實(shí)這道證明題并不難，解題思路是圍繞一個(gè)核心邏輯展開(kāi)的。沒(méi)有做對(duì)這道題的同學(xué)，可能只是把問(wèn)題想復(fù)雜了……下面請(qǐng)欣賞：一個(gè)15分的數(shù)學(xué)怪才，把這道題捋明白的過(guò)程。”

　　全班一陣爆笑，大家都被言浩敢于自黑的精神擊中了笑點(diǎn)。

　　【收到來(lái)自同學(xué)們的關(guān)注+6，+5，+5，+5，+4……】

　　言浩則一副從容不迫的樣子，比對(duì)著圖形，像模像樣把講題進(jìn)行到底：“那么核心邏輯是什么呢？來(lái)我們先從第一條線(xiàn)索入手……因?yàn)镻A垂直于平面ABCD，所以？PA垂直于CD，又因?yàn)锳D垂直于CD，所以CD在平面ABCD上……這里沒(méi)問(wèn)題哈？”

　　言浩還不忘跟同學(xué)們互動(dòng)，確認(rèn)大家的問(wèn)題。

　　“好，按照以往的套路，是時(shí)候該畫(huà)一條華麗麗的輔助線(xiàn)了吧？”

　　“是！”

　　“對(duì)頭！”

　　【收到來(lái)自同學(xué)們的關(guān)注+7，+6，+5，+5，+3……】

　　大家竟然意外的配合？

　　言浩大受鼓舞，繼續(xù)賣(mài)力地講起來(lái)！

　　李秀梅看著臺(tái)上收放自如、不亦說(shuō)乎的言浩，滿(mǎn)眼的驚奇和感動(dòng)！

　　山無(wú)棱，天地合，言浩這廝開(kāi)始奮發(fā)了？！

　　而且這奮發(fā)的姿勢(shì)，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)帥？

　　頎長(zhǎng)的身形，身材偏瘦但肩膀卻很寬闊，不算黑也不算白但五官很立體的藍(lán)孩子……挺俊的嘛！

　　尤其是站在講臺(tái)上認(rèn)真講題的樣子，那種揮灑自如，那種談笑風(fēng)生，簡(jiǎn)直，像在發(fā)光！

　　請(qǐng)問(wèn)那種腹無(wú)詩(shī)書(shū)氣自華的磁場(chǎng)是怎么煉成的？教教我成不？

　　可惡?。?p>　　連我們可愛(ài)的學(xué)委都看他看得那么入神！

　　李秀梅不甘心瞥向全神貫注聽(tīng)講的梁詩(shī)雨，忍不住扶了扶眼鏡，心里暗嘆：這都快畢業(yè)了，姑娘啊，可千萬(wàn)別被這種能說(shuō)會(huì)道的渣男拖下水呀……

　　其實(shí)李秀梅剛?cè)鲱^就當(dāng)上了班主任，屬于年輕教師中的佼佼者，對(duì)班級(jí)成績(jī)、集體榮譽(yù)看得很重，所以高開(kāi)低走的言浩一直是李秀梅的一塊心病。

　　如今看來(lái)，這病也不是無(wú)藥可治的樣子嘛，因此李秀梅內(nèi)心還是很澎湃的。

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　　“所以……直線(xiàn)AG在平面AEF內(nèi)！好，大家都聽(tīng)懂了嗎？”

　　一心講題，完全沒(méi)有注意到班主任情緒波動(dòng)的言浩滿(mǎn)眼期待地看向講臺(tái)下……

　　【收到來(lái)自同學(xué)們的關(guān)注+5，+4，+4，+3，+3……】

　　快回答懂了，快回答懂了，快回答懂了！！

　　“報(bào)告！我有一個(gè)地方不太明白！”

　　靠！

　　言浩很崩潰，這是哪兒殺出來(lái)的弱智，哥都給你掰開(kāi)揉碎了喂嘴里了，還不明白？？

　　但言浩并沒(méi)說(shuō)出來(lái)，而是學(xué)著李秀梅的樣子，帶著一種“耐人尋味”的微笑“耐心”地問(wèn)道：“哪里不太明白？”

　　對(duì)方名叫劉陽(yáng)，也是個(gè)班里的后進(jìn)生，這次比言浩考得好一丟丟。

　　嗯，本自同根生，相煎何太急？

　　隨便吧，反正哥馬上就要棄你而去，躋身學(xué)霸的行列了~

　　劉陽(yáng)慢吞吞道：“額，我覺(jué)得你講的都對(duì)……可是我有一點(diǎn)還是不懂，輔助線(xiàn)AM……如果我從始至終看不出要做這條輔助線(xiàn)，是不是這道題就解不了了？”

　　廢話(huà)。

　　就是因?yàn)楝F(xiàn)有條件不足以論證結(jié)果，所以才要添加輔助線(xiàn)作說(shuō)明的啊。

　　可是話(huà)不能那么說(shuō)！

　　“是的，畫(huà)幾條輔助線(xiàn)，在哪里畫(huà)輔助線(xiàn)，都是需要我們通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)去判斷的，所以在做數(shù)學(xué)題時(shí)，千萬(wàn)不要關(guān)閉你的想象力！”言浩話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)自我調(diào)侃道，“不然就會(huì)像我一樣，根本想不到150分的題我會(huì)直接干掉后邊那零，考15分……”

　　“哈哈哈！”

　　“嘎嘎嘎??！”

　　“哈哈，浩哥你要逗死我！”

　　“我們也想象不到~”

　　【收到來(lái)自18班師生的關(guān)注+8，+7，+5，+3，+3……】

　　李秀梅也聽(tīng)樂(lè)了，她信步走上講臺(tái)，與言浩并立，接著說(shuō)道：“數(shù)學(xué)，是有門(mén)檻的。但邁入了這道門(mén)檻，你們就會(huì)看到一個(gè)全新的世界，理性的、邏輯的、完美的世界。”

　　“這道題確實(shí)不難，讓言浩同學(xué)來(lái)講，就是為了讓大家換一換聽(tīng)課的思路。剛才劉陽(yáng)同學(xué)問(wèn)得也很好，如果想不到那條輔助線(xiàn)怎么辦？好辦，用你的眼睛看，去設(shè)想可能性，就這么簡(jiǎn)單。”

　　“可是眼睛有時(shí)也會(huì)欺騙你?！毖院迫滩蛔〗又?。

　　不料李秀梅卻狡黠的一笑，道：“所以才需要你們大家用尺子、用公式、用邏輯去驗(yàn)證你們的假設(shè)！眼睛會(huì)欺騙你，但數(shù)學(xué)不會(huì)?！?p>　　眼睛會(huì)欺騙你，但數(shù)學(xué)不會(huì)……

　　言浩感到醍醐灌頂！

　　他看著這位三十多歲卻穿得像四五十的質(zhì)樸女教師，忽然覺(jué)得對(duì)方身上，仿佛在發(fā)光……