第60章 領(lǐng)袖的力量

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　　隨著李安這記硬氣十足的上籃打進(jìn)，五班在場(chǎng)上再次取得領(lǐng)先。

　　這也讓那些一班支持者的氣焰消停不少，否則的話，他們簡(jiǎn)直都要上天了。

　　而此時(shí)五班進(jìn)入了防守回合，這一回合同樣十分關(guān)鍵。

　　如果不能擋住一班的進(jìn)攻的話，那么李安剛才所得的分就沒(méi)有任何意義。

　　趙良帶著球慢慢的向著前場(chǎng)走去，說(shuō)實(shí)話，他現(xiàn)在是不著急的那一方。

　　因?yàn)橐话嗟恼w進(jìn)攻實(shí)力要比五班強(qiáng)很多，五班只有李安一個(gè)人有進(jìn)攻能力，其他人都是小地瓜。

　　但是一班不一樣，除了趙良，另外四人在場(chǎng)上同樣有攻城拔寨的能力。

　　雖說(shuō)沒(méi)有趙良那樣有得分爆炸力，但是同樣是一把進(jìn)攻好手。

　　明白了這一點(diǎn)的趙良已經(jīng)改變了策略，他知道盡管李安的防守能力強(qiáng)大，但是他也擋不了五個(gè)人。

　　于其和他這樣一個(gè)球一個(gè)球單打的磨下去，還不如利用整體將他擊敗，穩(wěn)穩(wěn)的進(jìn)入下一輪。

　　所以趙良在下半場(chǎng)一開(kāi)始，就放棄了自己的個(gè)人英雄主義，不想著自己拿更多的分?jǐn)?shù)，而是想著帶動(dòng)隊(duì)友，讓他們?nèi)サ梅帧?p>　　于是乎剛一過(guò)半場(chǎng)，趙良和李安剛一對(duì)上位，他還沒(méi)運(yùn)幾下球，便早早的將球傳給了跑過(guò)來(lái)接應(yīng)的吳松柏。

　　而趙良則遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在三分線外，一是為了給隊(duì)友拉開(kāi)空間，二也是為了防止敵方下快攻。

　　李安也沒(méi)有想到趙良會(huì)這么早的將球權(quán)交出去，因?yàn)樵谒磥?lái)，一班之所以有威脅，是因?yàn)樗麄兊牡度刑^(guò)鋒利。

　　而這個(gè)刀刃就是趙良，一旦將趙良剔除在一班的整體進(jìn)攻范圍之內(nèi)，那么一班的實(shí)力將不只會(huì)降低一個(gè)檔次，迅速?gòu)囊涣鞑筷?duì)降為三流部隊(duì)。

　　不過(guò)看著趙良似乎是要鐵了心這么做了，將球傳出去之后，他只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在外線，并沒(méi)有做出任何的接球準(zhǔn)備。

　　縱使趙良看起來(lái)沒(méi)有任何的進(jìn)攻欲望，但是李安也沒(méi)有辦法將他放空，轉(zhuǎn)而去防守其他人。

　　因?yàn)?，打盹兒的老虎也是老虎，你也不能把它?dāng)病貓。

　　即使趙良現(xiàn)在不想進(jìn)攻，但是不代表他永遠(yuǎn)不想進(jìn)攻。

　　像趙良這種實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，在場(chǎng)上永遠(yuǎn)都像一個(gè)定時(shí)炸彈一樣，一個(gè)不注意，他就會(huì)炸的你四分五裂。

　　所以李安把精力放在了趙良身上，面對(duì)著吳松柏在內(nèi)線強(qiáng)吃楊光，他也沒(méi)有任何辦法。

　　吳松柏和楊光倆人身形差不多，可是在力量和技術(shù)上，楊光卻遠(yuǎn)不是吳松柏的對(duì)手。

　　面對(duì)著吳松柏用他寬大的臀部一點(diǎn)點(diǎn)的向后靠去，楊光顯得一點(diǎn)辦法沒(méi)有。

　　只能是節(jié)節(jié)敗退，眼看著就要?dú)⒌交@下，吳松柏就可以輕松防籃取分的時(shí)候，另一邊的馬志坐不住了。

　　他放棄了自己的防守人，跑過(guò)來(lái)包夾吳松柏。

　　可惜他的速度還是慢了，在他跑過(guò)來(lái)的一瞬間，吳松柏便大手一揮，將球傳給了馬志對(duì)位的趙兵。

　　趙兵在接到球后，沒(méi)有任何猶豫，邁開(kāi)步子就向著籃下殺去。

　　當(dāng)馬志再想回防趙兵時(shí)，已然是來(lái)不及了。

　　只得目送著趙兵大跨步殺到內(nèi)線得分，趙兵在擺脫了防守人的情況下，輕輕松松的打進(jìn)了這一球，取得了兩分。

　　看著五班的防守依舊是如此稀松拉胯，一班的支持者們頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴的掌聲，瘋狂的為他們加油打勁。

　　剛剛他們還在擔(dān)心五班會(huì)在暫停回來(lái)之后，使出點(diǎn)什么花招子，不過(guò)現(xiàn)在他們所有的擔(dān)心都消失了。

　　五班還是和以往一樣，一直都是天門實(shí)驗(yàn)高中數(shù)一數(shù)二的防守弱隊(duì)。

　　在加入了李安之后，防守實(shí)力的確是有所上升，但是一旦把李安架空在五班的防守體系外的話，那么五班依舊是那個(gè)拉垮的不能拉垮的隊(duì)伍。

　　趙良的這步棋可以說(shuō)是取得了很好的效果，那就是由他牽扯住李安，轉(zhuǎn)而讓其他的隊(duì)員打。

　　這樣就相當(dāng)于把比賽的命運(yùn)交給了兩個(gè)班的其他人，而將兩個(gè)超級(jí)明星架空在比賽之外。

　　在這種情況下，當(dāng)然是綜合實(shí)力更為強(qiáng)勁的一班合適了，因?yàn)闆](méi)了李安的話，五班就是一個(gè)廢物，實(shí)打?qū)嵉膹U物，是那種被人打了，也毫無(wú)還手之力的那種。

　　對(duì)于場(chǎng)上發(fā)生的這種情況，李安陷入了深深的沉思。

　　說(shuō)實(shí)話，面對(duì)這種情況，他真是一點(diǎn)辦法沒(méi)有。

　　因?yàn)椴还芩麑?shí)力多強(qiáng)，都不能代表其他的隊(duì)友去比賽。

　　籃球終究是五個(gè)人的游戲，需要每個(gè)人去發(fā)揮。

　　但是沒(méi)關(guān)系，李安深深的知道，五班在防守端擋不住一班沒(méi)關(guān)系。

　　只要有一點(diǎn)做得好的話，仍舊可以獲得比賽的勝利。

　　那便是進(jìn)攻，進(jìn)攻是一個(gè)隊(duì)伍獲得得分的保證，只要自己在進(jìn)攻端不拉垮，能讓五班的分?jǐn)?shù)跟上一班的話，那么情況就還有一線生機(jī)。

　　只要這樣跟一班生拉硬耗著，堅(jiān)持到比賽的最后一分鐘。

　　到時(shí)候只剩一分鐘的時(shí)候，就什么都不好說(shuō)了，那時(shí)拼的就是誰(shuí)更有耐力，誰(shuí)更狠了。

　　想明白了的李安臉上又重新恢復(fù)了笑容，他希望把自己的精神力量傳達(dá)給隊(duì)友，還有無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)外支持他們的人。

　　告訴他們，五班還沒(méi)有放棄，因?yàn)?，比賽還沒(méi)有結(jié)束。

　　果然，在看到李安臉上掛著輕松的笑容后，五班的隊(duì)員都感到精神一振，無(wú)論是場(chǎng)上的四名先發(fā)，還是場(chǎng)下板凳席上的替補(bǔ)球員。

　　大家都知道他們的領(lǐng)袖還在戰(zhàn)斗，只要李安不倒，那么五班就不會(huì)倒下。

　　在五班觀眾的掌聲下，五班隊(duì)員在場(chǎng)上重新擺好了比賽造型，由李安帶球向前推進(jìn)。

　　這一球，李安根本沒(méi)有任何猶豫，因?yàn)樗麣鈩?shì)已經(jīng)上來(lái)，他已經(jīng)想明白了一切，根本就沒(méi)有做任何傳球的打算，他要在進(jìn)攻端包攬五班的一切，以一打五。

　　所以，當(dāng)他過(guò)半場(chǎng)之后，看到趙良和吳松柏再一次向他包夾而來(lái)之后，根本沒(méi)有任何猶豫。

　　踩著logo圈，向外邁出一步，對(duì)著遠(yuǎn)處的籃筐，抬手就是一記三分。