第十一章 插班入學(xué)
那掌教身邊的青衣年輕人，領(lǐng)著史進(jìn)，沿著石板路向外走去。年輕人闊眉重顏，相貌堂堂，令人心生親近。可與史進(jìn)相處時(shí)始終面帶寒霜不假顏色。
史進(jìn)心下想到，此后自己與老師也算寄人籬下，裝的乖巧些日子也好過些，于是主動(dòng)向那年輕人示好：“這位大哥，小弟史進(jìn)，不知大哥怎么稱呼？”
誰知這年輕人卻突然停步，轉(zhuǎn)身對(duì)史進(jìn)一本正經(jīng)地說道：“我不是你的大哥。我名為南川，你應(yīng)稱我南川先生。”
邊說著他邊用手指了指自己身上所穿青衣，繼續(xù)解釋：“我是掌教大人身邊的文書令，司職材料檔案登記入庫，以及各位長(zhǎng)老口諭的上傳下達(dá)?！?p> 史進(jìn)吃驚的吐了吐舌頭。昨夜，福奇也和他簡(jiǎn)單講解了一番學(xué)院的等階設(shè)置。初入學(xué)院的學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)灰袍長(zhǎng)衫，待進(jìn)階到琴心境之后衣衫換為靛藍(lán)色，再進(jìn)階至騰云境，成為金丹修士之后，即可結(jié)課業(yè)離開書院，
但也有些出類拔萃的學(xué)生，除了修為達(dá)到騰云境之外，對(duì)于煉丹、煉器、符箓等方面有自己獨(dú)特的特長(zhǎng)，或是自身天賦出眾，參悟大道更明晰透徹，就可申請(qǐng)留校，成為書院的教職工。
教職工統(tǒng)一配發(fā)青衣。此時(shí)這些人就不再是學(xué)子的身份，反而昔日同窗若是尚未進(jìn)階，見到他們就得恭恭敬敬行禮，尊稱其為先生。
史進(jìn)本見這年輕人貌似只比自己大個(gè)幾歲，應(yīng)是個(gè)師兄，這才想著稱呼親昵些套套近乎，沒成想竟算是自己的長(zhǎng)輩。
這么年輕就成為了騰云境修士，這一定是個(gè)天才！難怪一直冷冰冰，天才就應(yīng)該有這樣的傲氣嘛！
史進(jìn)慌忙彎腰行禮道：“先生見諒，小弟…學(xué)生我初來乍到，不懂規(guī)矩?！?p> 南川也并未與史進(jìn)再糾結(jié)這件事，轉(zhuǎn)身繼續(xù)帶路，口中則教訓(xùn)道：“雪頂書院是大燕境內(nèi)，乃至北方諸國(guó)中最出類拔萃的修士學(xué)府，最講究禮師尊長(zhǎng)，這也是我們能源源不斷培養(yǎng)出人才的根本?！?p> “是是是，先生說的對(duì)?！笔愤M(jìn)只有不斷點(diǎn)頭哈腰應(yīng)承的份。
……
南川領(lǐng)著史進(jìn)走進(jìn)山谷僻靜處一棟五層高的木屋，一樓大廳寬闊空曠，左右兩邊則都被墻壁分割成了一塊塊辦公室。在辦公室的門上都標(biāo)注著“教務(wù)”、“學(xué)務(wù)”、“后勤”等字樣。
史進(jìn)先在學(xué)務(wù)辦公室簽字畫押，將自己登記在學(xué)生檔案之上，隨后又跟著南川進(jìn)入后勤辦公室，領(lǐng)了一套灰撲撲的儒生長(zhǎng)衫以及一些日常用具。
隨后又馬不停蹄地繼續(xù)在山谷中的樓宇間穿梭。最終來到一處建立在山腰平臺(tái)處的建筑群。一模一樣的木樓似有十余棟，每棟都有近十層高。
走入最邊上的一棟木樓，木樓構(gòu)造奇特，每層中間部分為上下樓梯，兩側(cè)各是一個(gè)緊閉木門的房間。南川帶著史進(jìn)徑直從樓梯來到三樓，打開了東側(cè)的木門。
“進(jìn)來吧，今后這里就是你的宿舍。學(xué)院也可以提供給單間，住宿費(fèi)用也更貴些。你想搬的話自己去后勤辦公室申請(qǐng)繳費(fèi)即可?！?p> 南川幾句話令史進(jìn)有些羞赧。他如今可是囊中羞澀，雖然還不了解學(xué)院的日常住宿開銷具體是多少，可都不是他能付得起的。
更何況老師早就說過，修真一看天賦，二看資源。能在這種頂級(jí)學(xué)府修煉的學(xué)生，應(yīng)該沒幾個(gè)如他這般是個(gè)窮孤兒的吧。
幸好新認(rèn)了個(gè)師叔祖，看樣子應(yīng)該收入不錯(cuò)。保不準(zhǔn)自己來學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)都是他墊付的。
史進(jìn)走進(jìn)屋內(nèi)，頓覺一股汗臭味撲鼻而來，令他有些窒息。進(jìn)門左右手兩邊各有兩張木床，屋里中間擺放一張方桌，正對(duì)著門的盡頭是一扇大開窗，門一打開頓覺穿堂風(fēng)呼呼迎面吹來。
“根據(jù)你目前的修為，你被分配到了庚字班。這個(gè)宿舍三人都是你的同班同學(xué)，日后早晚課你都與他們一同參加?！?p> 史進(jìn)看向房間內(nèi)，一共四張床，其中三張床上各盤坐一人。此時(shí)他們都好奇地打量著門口的史進(jìn)。還有一張床堆滿了面盆掃帚等等雜物。
南川說完就轉(zhuǎn)身出門，不再管他。屋內(nèi)盤坐三人看架勢(shì)是在打坐練氣。其中兩人只是瞥了史進(jìn)幾眼就不再理會(huì)，自顧自繼續(xù)修煉。只有一個(gè)人始終保持著自己的好奇，還在繼續(xù)和史進(jìn)大眼瞪小眼。
這個(gè)年輕人看似與史進(jìn)差不多年歲的樣子，小眼闊嘴招風(fēng)耳，活像一只猴子。史進(jìn)此刻初來乍到，不知所措，見只有這一人愿搭理他，連忙主動(dòng)打招呼:“你好，我叫史進(jìn)，師兄怎么稱呼？”
“開學(xué)儀式三年一度，距離上屆僅過去了一年半，你怎么這個(gè)時(shí)候入學(xué)？”
“我是被福奇博士推薦進(jìn)學(xué)院的?！?p> “哦？難不成你還是個(gè)點(diǎn)招生？稀罕呀，點(diǎn)招生哪個(gè)不是家中神仙錢堆成山，竟然會(huì)住集體宿舍？”招風(fēng)耳此時(shí)更加驚訝了。
史進(jìn)不知該回答什么，連忙轉(zhuǎn)移自己的話題?！皫熜?，我們平日里如何跟隨先生們修習(xí)？”
招風(fēng)耳看來并不是個(gè)難相處的人，也可能是在宿舍內(nèi)呆坐了太久，有些無聊，索性從自己的木床之上下來，坐到木桌前跟史進(jìn)聊了起來。
他叫童軒，另外兩個(gè)舍友一個(gè)叫黃浩，另一個(gè)叫秦明。三個(gè)人都是在鳳初境練氣四層五層上下。
他們四個(gè)人會(huì)被分到一個(gè)班，甚至一個(gè)宿舍，也是因?yàn)樾逓橄喾碌木壒省?p> 入書院學(xué)習(xí)的學(xué)生根據(jù)自己的修為等級(jí)被分配在十個(gè)班級(jí)，以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干為字號(hào)。其中剛?cè)雽W(xué)完全沒有修煉基礎(chǔ)的低年級(jí)學(xué)生通通都在癸字班。
剛?cè)雽W(xué)院的新生如果一年內(nèi)無法成功引出體內(nèi)的先天真氣，會(huì)立即被書院除名，離開雪頂書院。
如果確有修煉天賦，能夠成功進(jìn)入鳳初境，則從癸字班自動(dòng)升到庚、辛、壬三個(gè)班。鳳初境共有五個(gè)層級(jí)，稱為練氣一到五層。練氣一二層會(huì)被分配到壬字班，三四層是辛字班，五層則是庚字班。
史進(jìn)距離突破鳳初境邁入琴心境不遠(yuǎn)了，因此一來書院就進(jìn)入了庚字班。若是在學(xué)生在二十歲之前不能成功邁入琴心境，則會(huì)被庚、辛、壬三個(gè)班級(jí)除名，趕出學(xué)校。
同樣的道理，琴心境五個(gè)筑基層級(jí)的學(xué)生，也按修為高低不同分配至丁、戊、己三個(gè)班。這三個(gè)班的學(xué)生若是不能在五十歲之前邁入騰云境，也將被書院除名，不允許再在學(xué)院內(nèi)繼續(xù)修習(xí)。
而一些天縱奇才，身懷百年一遇的資質(zhì)，或是在煉丹，煉氣等某一方面具備出色天賦者，抑或是已進(jìn)階至騰云境，但依然留在書院內(nèi)潛心修煉，但未被甄選為教職的修士，則會(huì)被分配至甲乙丙三個(gè)班。
書院平日里在早晚各會(huì)開一節(jié)早課一節(jié)晚課。早課從早六點(diǎn)至九點(diǎn)，晚課從下午三點(diǎn)到傍晚六點(diǎn)。每周一三五，書院的先生會(huì)給所有學(xué)生講解修真典籍中的要點(diǎn)與注意事項(xiàng)，并關(guān)注所有學(xué)生的修煉進(jìn)度。
這種主修課一般都是由書院長(zhǎng)老會(huì)內(nèi)那幾位暉陽境的元嬰真人傳道授業(yè)。騰云境以下的所有學(xué)生必須參與，不得曠課。
每周二四六，則是進(jìn)行輔修課的課程，諸如《五行道法真義》，《丹道入門》，《煉器基礎(chǔ)》，《陣法初解》等等，這些課程為學(xué)生講解修真界中種種術(shù)法，及各類訣竅法門和天地靈氣利用的方式，不求全部掌握，但求了解基礎(chǔ)。
這也是雪頂書院的創(chuàng)舉，稱之為“全面發(fā)展”，“素質(zhì)教育”，培養(yǎng)出的修士不是只知盲目追求修煉境界的死腦筋，更注重學(xué)以致用。
而史進(jìn)的師叔祖福奇，正是外聘先生之一，負(fù)責(zé)教授《西牛賀州魔法學(xué)》這門課，旨在教導(dǎo)學(xué)生了解魔法體系，以及抵御魔法的手段。
這門課對(duì)大多數(shù)學(xué)生當(dāng)下的修煉以及日后的發(fā)展并無實(shí)際作用，往往參與者不多，經(jīng)常只有一些學(xué)有余力且求知欲旺盛的天才會(huì)由于興趣前往聽課。
而所有課程，所需要的教學(xué)資料，全部都由學(xué)生自費(fèi)從學(xué)務(wù)處購買。學(xué)生交錢之后，書院的先生會(huì)用醍醐灌頂術(shù)法將課程所需紙面知識(shí)灌注到學(xué)生識(shí)海之中。
這比自己看書死記硬背速度與效果都要好得太多，可這費(fèi)用開銷也比買紙張書籍大了許多。但書院堅(jiān)持此舉的作用除了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，更多是為了方便給學(xué)生的識(shí)海種下禁制，以防學(xué)院典藏秘籍流失于外。
史進(jìn)聽后不由得嘆了口氣。誰說修真之人對(duì)黃白之物沒有需求，在這條逆天改命的路上，沒有錢財(cái)傍身可以說是寸步難行！