郝平凡不知道張偉的想法，雖然吳世榮說的直白，但也說的是事實(shí)。
講解是一門技術(shù)活，它不是你懂，就能講好。它的表達(dá)，更是語言的技巧，要吸引人的眼球，才能更好的“搭建橋梁”。
遞給張偉一個(gè)安慰的眼色，向講臺(tái)走去，看到吳世榮對(duì)著自己在笑，郝平凡在黑板上寫出兩個(gè)字“專注”。
字跡飄逸，蒼勁有力。
淡淡的笑了笑，說道：“這一次，不打算講破題。和同學(xué)們隨意聊聊，破題時(shí)被大家困惑時(shí)的心情?！?p> 吳世榮滿意的笑了，郝平凡第一句話就讓人提起興趣。不管他內(nèi)容講的怎么樣，現(xiàn)在已經(jīng)成功了一半。
接著郝平凡的聲音又傳來，有些低沉，卻很誠懇。
看著大家抬起頭，面帶疑惑，郝平凡把聲音壓低，平和的說道：“有人破題，破到一半時(shí)覺得自己進(jìn)入了誤區(qū)，結(jié)果自己推翻了自己的想法?！?p> “還有人搖頭擺腦半天，感覺自己可以破出來，卻發(fā)現(xiàn)無從下手。也有人是懂非懂，卻對(duì)自己產(chǎn)生疑問?！?p> “還會(huì)有其他類似的問題，就不一一列舉說明了，我說說我的方法?！?p> 郝平凡回過頭，指著黑板說道：“專注。同學(xué)們都知道遇到不會(huì)的，先跳過它。把所有能答的答完，在去攻那些不懂的?！?p> “怎樣去攻，我用的方法是分解。把它一段段分解開，沉下心來，專注的解答。不要再去理會(huì)對(duì)錯(cuò)。”
“時(shí)間長(zhǎng)了，刷的題多了?？梢杂^察到很多題，都是同出一源，換湯不換藥。這樣就能實(shí)現(xiàn)一破百破。”
“我們舉個(gè)例子。設(shè)集合A={x|x 2 +4x=0}，B={x|x 2 +2(a+1)x+a 2 -1=0，a∈R}，如果B A，求實(shí)數(shù)a的取值集合?！?p> “解：A={x|x 2 +4x=0}={0，-4}；
又因?yàn)锽”
……
……
“所以破題要講究方法，讓精神專注起來，不要在意答題時(shí)間，也不要在意對(duì)錯(cuò)，直接盤它，盤完在接下答其它題?！?p> “當(dāng)我們學(xué)會(huì)分解，找到問題的源頭。就能很快的找到方法，前提是要專注，不能三心二意。”
郝平凡講的很細(xì)，一題題的分解，然后在組合，神情專注。
張偉看著講臺(tái)上，侃侃而談的郝平凡，心里嘆了口氣，兩人講的確實(shí)有很大差距，郝平凡把題分解開，讓題簡(jiǎn)單明了。
吳世榮呼出一口氣，確實(shí)很到位，心里也放下這塊石頭，讓他堅(jiān)持講幾天，有些同學(xué)會(huì)有一定的進(jìn)步。
隨著時(shí)間，吳世榮看了一下手腕。拍拍手，打斷郝平凡，說道：“離放學(xué)時(shí)間還有幾分鐘，老師想啰嗦幾句。”
郝平凡停下，看著吳世榮。
同學(xué)們注意力集中到吳世榮身上。
吳世榮微笑著說道：“郝平凡同學(xué)講的很好，看到很多同學(xué)很專注的聽著。老師也很專注的觀察著同學(xué)們。”
“不管是思路，還是方法，郝平凡同學(xué)都有介紹到。這樣的課，老師相信對(duì)同學(xué)們，會(huì)有很大的幫助?！?p> “但也不能讓郝平凡每天上臺(tái)，這樣就失去了新鮮感。以后每天拿出四節(jié)課，讓成績(jī)好的同學(xué)，上臺(tái)講解他的思路?！?p> “當(dāng)然張偉同學(xué)要例外，他雖然有些水準(zhǔn)，但是人太跳脫，老師估計(jì)他也講不出，特別有用的學(xué)習(xí)方法?！?p> “明天李墨同學(xué)，公子綰同學(xué)準(zhǔn)備一下。一人試講兩節(jié)課，我相信你們不會(huì)讓老師失望?！?p> 郝平凡呼出一口氣，吳世榮不愧是老教師，知道如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果每天是自己上臺(tái)，同學(xué)們很快失去新鮮感。
成績(jī)好的同學(xué)上臺(tái)，既能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，也能激發(fā)同學(xué)的表演欲。有更多的同學(xué)同學(xué)希望上臺(tái)發(fā)言。
這樣就能激發(fā)他們的動(dòng)力，也讓更多的同學(xué)看到希望。同時(shí)緩解最后兩個(gè)多月，教室的沉悶，讓學(xué)習(xí)的心愉悅起來。
想通這些，郝平凡心里感慨著。吳世榮確實(shí)不錯(cuò)，不管在溝通，還是學(xué)習(xí)、或者是對(duì)同學(xué)的包容，都能把持的好。
郝平凡走下講臺(tái)，也感受到做老師的難處。一個(gè)人在講臺(tái)上講解，沒有溝通，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)變得千篇一律。
坐回座位，聽到吳世榮繼續(xù)說道：“以后老師想，讓更多的同學(xué)上臺(tái)。講講他們學(xué)習(xí)心得，說說他們的人生目標(biāo)，讓班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛歡快一些?！?p> “但前提是同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，都能有所提升。就以下次摸底考試為限，如果證明方法可行，那就繼續(xù)，如果大家沒有進(jìn)步，就放棄這樣的學(xué)習(xí)方式?！?p> “老師想了想，還是給張偉同學(xué)一次機(jī)會(huì)。在給他一次發(fā)言，如果還是這樣的表現(xiàn)，那以后就乖乖的聽課。不要想著在怎么去顯示自己，知道嗎？”
吳世榮看著張偉，神情嚴(yán)厲。
張偉點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上也多了些色彩，不像剛剛那樣，神色沮喪，心頭空空蕩蕩的。
放學(xué)鈴聲響起，吳世榮走出教室。班級(jí)開始鬧騰起來，李墨得意的看了一眼張偉，豎起中指勾了勾，挑釁不言而喻。
張偉漲紅了臉，把頭轉(zhuǎn)到一邊。郝平凡拍拍張偉的肩膀，說道：“偉哥，遇到凡事不要慌，拿出手機(jī)拍個(gè)照，可以用來激勵(lì)自己?！?p> 兩人走出教室，張偉搖搖頭：“我沒事，吳老師還是認(rèn)可我的。最少還給了我一次機(jī)會(huì)，下午你給我說說演講的技巧?！?p> 郝平凡點(diǎn)點(diǎn)頭。
走在公子綰身后，這次郝平凡沒有推自行車。
公子綰走在前面，感受到后面步伐的歡快，臉色有些微紅。老媽為什么，要讓他去吃飯，難道是認(rèn)可了他，這樣也太便宜他。
轉(zhuǎn)過頭伸出腳，想踢上一腳，發(fā)現(xiàn)郝平凡今天沒有騎自行車。
“哼～”
又轉(zhuǎn)過頭，等明天一起踢，今天先放過他一馬。這壞東西皮太厚，踢在他身上，他都感覺不到痛，公子綰給自己找了個(gè)借口。
看著公子綰的動(dòng)作，郝平凡會(huì)心一笑?？茨腔仡^時(shí)臉上浮現(xiàn)的一抹微紅，嘴角還微微上揚(yáng)，她心底應(yīng)該也是高興的吧。
向前跨出兩大步，兩人并排而行。郝平凡轉(zhuǎn)頭看著公子綰，簡(jiǎn)單的馬尾，皮膚白皙細(xì)膩，小臉生的真精致，雙頰有些微紅。
“看什么看，不許看。認(rèn)真走路，不許胡思亂想?！惫泳U跺了一下腳說道。
郝平凡呵呵的笑著，神情愉悅。又看了一眼，臉上的笑容，越發(fā)越燦爛，說道：“每看你一眼，我都會(huì)在心底，存放這一刻的記憶。”
“讓你胡說，讓你胡說?！?p> 公子綰支起拳頭，輕輕的捶打在郝平凡肩頭，力道一點(diǎn)也不重。
郝平凡哈哈大笑。
……