叮呤呤，一陣下課鈴聲響起，終于下課了，老師拿著課本走出了教室，我終于松了一口氣，坐了下來。
接下來，最后一節(jié)課，是語文課。前面排隊、發(fā)書、班干選舉耽擱了兩節(jié)，然后一節(jié)是英語課。
語文課老師是個女的，叫羅佩英，為人風風火火，大大咧咧，說話有些粗獷敞亮。
一點都沒有老師的樣子，更沒有女人的樣子。說好聽點，叫女漢子；說難聽點，叫男人婆。
上課第一天，她也不講課，就在臺上坐在椅子上，然后跟我們聊天，咳，也不叫聊天，應(yīng)該叫言傳身教，施之以道。
教我們?nèi)绾巫鲎魑?，為人處世的道理?p> “咳咳，同學(xué)們，今天上學(xué)第一天，我就不講課了，和你們談?wù)勔幌聦懽魑牡囊恍┓椒ê鸵亍?p> 以及為人處世的智慧”，羅佩英老師一上來，在臺上椅子上坐下，就說了這么一句話，簡直驚呆了我們。
班上一陣歡呼和喝彩聲。
“同學(xué)們，靜一靜”，羅老師出聲道，這個時候大家安靜了下來，將目光投向了她，羅老師適時開口繼續(xù)道，“我就講講初中所要學(xué)的記敘文和議論文吧，因為你們現(xiàn)在是初一。
我就先詳細講述記敘文，然后再簡直講述一下議論文。
最后再和你們傳授一下為人處世的大智慧，不要以為沒用，這對你們將來很有幫助的?！?p> “記敘文第一要素是時間，俱體就是年，月，日，時，記住要寫清楚。
第二要素是地點，要描寫事情發(fā)生地的環(huán)境和發(fā)生事情的地點。
第三要素是人物，寫事情里的人物。
第四要素是起因，為何發(fā)生這件事。
第五要素是經(jīng)過，來龍去脈要寫清楚；
第六要素是結(jié)果，交代好結(jié)局。
千萬要記住，文章要寫得具體，主題才能突出”，羅老師嚴肅道。
緊接著繼續(xù)說道：“記敘文的寫作順序有：順敘，倒敘，插敘，補敘，分敘。
表達方式有：敘述，描寫，議論，說明，抒情。
人物描寫，包括肖像，語言，神態(tài)，動作和心理描寫。
環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。”
“描寫的修辭手法有：比喻、夸張、擬人、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、借代、反語、對比等”
“好了，接下來你們消化幾分鐘，可以相互討論一下，但不可以大聲喧嘩，我先看一下書”，羅老師撇了我們一眼說道，然后自顧自拿起了語文書，也不知道在干什么。
于是，大家嘰嘰喳喳討論起來，好不熱鬧，不過到底是在討論，還是在說話聊天，只有自己和附近的人才知道了。
過了一會，羅老師放下了書本，開口道：“接下來，我和你們講一下議論文，當然，由于你們現(xiàn)在還是初一，暫時用不到，所以我就簡單闡述一下?！?p> “議論文共有三要素：
論點，寫作本人的觀點或看法；
論據(jù)，論述論點的依據(jù)；
論證，論據(jù)論述論點的過程和方法”，頓時頓，羅老師繼續(xù)道，
“寫好一篇議論文共有6個步驟：
1，擬好題目；
2，寫好開頭；
3，中間段落結(jié)構(gòu)要嚴謹；
4，論據(jù)要鮮活且典型；
5，結(jié)尾響亮有力而深刻；
6，語言要形象又暢通?！?p> 這個時候，羅老師指出道：“你們可以拿筆出來記一下，有空就看一下。畢竟好記性不如爛筆頭?！?p> 于是，這個時候，一些之前沒反應(yīng)過來的同學(xué)，便拿出紙筆，記錄了下來。羅老師只是笑了笑，沒有說話。
稍許，羅老師語氣平緩道：“我這里有一些為人處世的名言警句，都是我這些年的總結(jié)，以及從網(wǎng)上查閱，然后我認同的。今天我就講給你們聽一下?！?p> “1.勸人不可指其過，須先美其長。人喜則語言易入，怒則語言難入。
2.不幫助他人的人，不能得到別人的幫助。
3.如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。
4.看穿不揭穿，看破不說破。
5.永遠不要作踐自己，糟蹋自己。否則到時候真正受到傷害的只能是你自己。
6.用打聽來認知人，用時間來看清人。
7.吃虧是福，與他人打交道，必須要學(xué)會吃虧。
8.發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福。
9.勢不可去盡，話不可說盡，凡事太盡，緣分勢必早盡。
10.人貴有自知之明。
11.做人最好像椰子，外殼堅固能承受打擊，內(nèi)心清澈能保持透明。
12.不爭就是慈悲，不辯就是智慧，不聞就是清靜，不看就是自在。
13.人生不如意事，十之八九，要學(xué)會面對和坦然。
14.吾日三省吾身，要學(xué)會反思自己的對錯，缺點和優(yōu)點。
15.要學(xué)會拒絕別人，只要我們內(nèi)心不愿意，沒有人可以強迫我們，只要我們的理由是正當?shù)摹?p> 16.不急于表現(xiàn)自己，也不急于糾正旁人，多聽聽，多看看，琢磨一下。
17.不要羨慕嫉妒別人，那和你無關(guān)，既然無法拼爹，那就自己努力。
18.成功的道路靠自己闖，美好的前途來自于自強自立。
19.凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。
20.莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
21.不要否定一個人的善意，否則就是在謀殺一個人的善良。
22.不管目的是什么，結(jié)果才是記住最重要。
23.面對別人的批評和指責，有則改之，無則加勉?！?p> 叮呤呤，上午終于結(jié)束了。
“好了，下課了”，羅老師說完便收拾好東西。
“老師再見！”
我放好課本，跟著人流走出了教室，右拐，走下樓梯，然后左拐，直沖，經(jīng)過初三兩個教室后，再次左拐，經(jīng)過通道（左邊是教室，右邊是物理化學(xué)實驗室，上方是職工家屬樓。廁所在教學(xué)樓右邊盡頭）。
東北方向是食堂大門，人流水軍奮力吶喊，拼命前踴。
由于人流量太大，而門口太小，擠擠也就只能通過兩個人。所以，人流只能兩兩通過。著實有些慢。
不過，右邊盡頭，教學(xué)樓和男生宿舍樓之間倒有條較寬的路可以通行。
倒也有人走那里，但擠進去的人，很難再擠出去，然后走那條路。
等到終于擠出來，眼前出現(xiàn)了一棟建筑。赫然是食堂。
由水泥火磚砌成，頂上是不銹鋼篷。前方是左邊是接熱水的水管，右邊是洗手池（前門一個，后門一個）。
最左邊，也就是熱水管左邊，是一道鐵柵門，里面可以通往食堂內(nèi)部。（早上免費打開水的。以及冬天熱洗澡水的，不過要錢的。在管熱水的學(xué)生會成員那里購買一大張熱水票，一小張可以打半桶）
里面裝的是煤炭，以及燒熱水的類似太陽能熱水器的東西，圓柱體型，不過燒的卻是煤炭。
之后往東北方向，食堂前門走去。
由于第一天開學(xué)，所以，還不需要飯票（也叫飯卡），也不需要自帶不銹鋼飯盒，由食堂提供不銹鋼盆，還有筷子。
來到食堂，從一個大框里面，拿了一個飯盆，還有一雙筷子。
已經(jīng)有不少人排起了隊，還好不是特別多。前去找了一個窗口，排好隊，等待打飯。
過了許久，終于輪到我了，將飯盆放了進去，食堂阿姨給我打了一葷一素兩個菜。
然后去米飯桶，等了一會，終于等到自己，然后打了兩勺。
之后轉(zhuǎn)身往食堂后方走去，來到用餐區(qū)。找了一個位置，坐了下來。開始了就餐。
由于餓了一早上了，肚子早已空空，餓得前胸貼后背。所以，就開始了狼吞虎咽，大口吃菜，大口吃肉。
雖然有時會被飯噎到，有些難受，但太飯了，實在是沒有辦法。
正吃飯呢，無意間，當我抬起頭的時候，我又再一次看到了她，那個令我印象深刻的女孩--李東京。
這是我課間時間，裝作無意走上講臺，對著她的桌子，看上面的桌位表對照之后得知的。
她穿著一雙白色的帆布鞋，一條白色的牛仔長褲，粉紅色的短袖。和同學(xué)有說有笑的，來到食堂，拿好盆和筷子之后，來到窗口排隊打菜。
我一邊吃，一邊關(guān)注著她的身影，一舉一動。
過了許久，輪她了，打完菜后，她又去米飯桶打飯。之后，找了一個位置坐下。不過不怎么開口。
過了一會，之前和她一起來的女孩子也打好了飯菜，她才開動，和她們一起有說有笑，邊吃邊聊。不時無意間展露的笑容，卻讓我沉醉不已。（換現(xiàn)在的話來說就是舔狗）
很快，由于我打的比較早，吃得也比較快，雖然之后有些細嚼慢咽，但還是很快吃完了。
不舍得看了一眼她，我站了起來，端著碗筷，往后方走去。來到通道，往右拐，從后門走了出去。將碗筷分別放在兩個框里。
然后，后門邊的洗手池洗了一下手。從教學(xué)樓和宿舍樓之間的水泥通道走了下去。