前方的微笑

　　何曉一路回家，不作停留，背著沉重的琴包，直接進(jìn)入自己的房間。放好琴，一下子撲倒在床上。

　　看著天花板，青春時(shí)總有幾時(shí)迷惘。

　　何曉回想自己剛學(xué)電吉他的日子，老師教自己按和弦，開始練簡單的迷笛一級(jí)曲子，那個(gè)時(shí)候他八歲，上小學(xué)。后來一步步進(jìn)修，經(jīng)過時(shí)間的磨礪，連速彈solo都已經(jīng)不下話下?，F(xiàn)在他的技術(shù)已經(jīng)很棒，但也進(jìn)入了瓶頸期。

　　何曉舉起雙手，對(duì)著窗外的夕陽。手因?yàn)榘翠摻z弦已經(jīng)有道道痕跡，覆上了手繭。深呼吸一口氣，坐起身，何曉徑直去打開琴包，拿起琴，熟練得不能再熟練地插好音箱。

　　剛要開始，房間外就傳來聲響——何曉的母親下班到家，推開了他的房門。

　　“作業(yè)做完了嗎，剛到家就碰琴。你這東西又沒人家學(xué)西洋樂的有用，走不了藝考生，還不快點(diǎn)把文化成績搞上去。你看看你，還有多久就要高考了，你已經(jīng)高二了！小高考也近了！”

　　何曉聽這嘮叨早就聽得耳朵起繭了。他知道母親是為了他好，所以也不想反駁。退一步講，他幾乎無法給母親講明白搖滾樂，母親也不會(huì)去聽，他們不在一個(gè)頻道里，早已有了交流的“鴻溝”。

　　忍受完嘮叨，何曉決定今天還是吉他不插電了，這樣幾乎無聲，安靜很多，讓母親不至于再發(fā)飆。

　　晚飯前，他簡單練了半個(gè)小時(shí)。并不滿意，幾個(gè)平時(shí)練手的段子竟然都能出錯(cuò)。一下子他有些迷茫了，兩個(gè)月后的音樂節(jié)，他希望通過自己的成功來證明自己，向父母證明，也為了心中的，另一個(gè)人。

　　晚飯后，何曉收好琴，開始做作業(yè)。何曉成績中等偏上，不像干雨田是個(gè)尖子生，但比周烈好一點(diǎn)。

　　作業(yè)不算多，很快就完成了。何曉轉(zhuǎn)著筆，目光停在了臺(tái)燈橙黃燈光下的一片撥片上。

　　木質(zhì)手工撥片，上有激光刻印的黑色“曉”字，做工精致，價(jià)格也不菲，何曉一直收著它，平時(shí)完全舍不得用。這是和周烈，干雨田等人組成樂隊(duì)時(shí)，干雨田送的禮物——記錄樂隊(duì)的相遇。

　　何曉閉上眼，回想起當(dāng)時(shí)的場景：

　　干雨田在聚會(huì)上笑著坐到何曉旁邊，遞上一個(gè)小禮盒。打開一看，便是這個(gè)撥片。

　　“樂隊(duì)只有我們兩個(gè)吉他，你主音，我節(jié)奏。這個(gè)撥片，你看我也有一個(gè)，我們一對(duì)兒！”干雨田如是說。

　　之后便是何曉紅了臉，周烈和別的學(xué)長開始起哄……

　　轉(zhuǎn)眼，樂隊(duì)已經(jīng)發(fā)展到今日。

　　未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)，留在心尖。

　　何曉想到這里，不禁笑了笑，“真是個(gè)酷女孩?！?p>　　破洞牛仔，寬肩T恤，干雨田一直很酷。臺(tái)上活力四射，臺(tái)下活潑開朗。學(xué)習(xí)和樂隊(duì)，她如魚得水，令人慕羨。

　　干雨田也是從小學(xué)習(xí)電吉他，要說技術(shù)并不在何曉之下。但是剛組樂隊(duì)直接選擇了節(jié)奏位置，把主音讓給了何曉，如果競爭一下，誰輸誰贏還不一定。

　　樂隊(duì)的一年相處中，干雨田總有很多有趣的點(diǎn)子，想出的樂句都很有趣，舉辦的小活動(dòng)口碑都很棒。干雨田處處都走在前面，發(fā)光發(fā)熱。

　　何曉雖說是樂隊(duì)隊(duì)長兼主音，但他知道，沒有干雨田，自己完全沒法做到這些。

　　“真的，得好好感謝她呀——”何曉靠著椅背，幾聲樂句突然在腦子里浮現(xiàn)——以前干雨田哼過的小段子。

　　趕緊坐直身子，抄起筆寫下來。

　　不如借此發(fā)揮，寫一段樂曲，作為開場第一首純音樂歌曲。“原創(chuàng)＋純音樂”的組合，說不定更能讓人眼前一亮。

　　也許何曉沒有注意到，他跳出了舒適圈，開始奔跑了。前面有一個(gè)女生，正回眸微笑。