其實(shí)在這之前，陳楠的心中也隱隱有了這樣的看法，不過那時(shí)候他的理解還很虛無縹緲，直到周素瑜把本質(zhì)點(diǎn)了出來，他的想法才變得清晰起來！
教育放開私有化，就一定會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果，公立的學(xué)校推行所謂“素質(zhì)教育”，教的都是很膚淺的知識(shí)，保證了人人都能高中畢業(yè)。
而用錢堆出來的私立學(xué)校，絕不會(huì)搞什么“素質(zhì)教育”，在此實(shí)行的是絕對(duì)的“精英教育”！
因此在私立學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，他們能獲得更高層次的教育，獲得更好的人脈圈子，獲取更多的機(jī)會(huì)，不想因?yàn)槌煽冊(cè)蚴ミ@些，就要更加勤奮地學(xué)習(xí)！
而能上得了私立學(xué)校的人又是什么人？一般不是有錢人家的孩子就是有權(quán)人家的孩子，他們靠推薦信或是資助學(xué)校獲得入學(xué)的機(jī)會(huì)。除了這兩類，就是那種天生頭腦很好，靠著出眾成績被招進(jìn)來，以獎(jiǎng)學(xué)金完成學(xué)業(yè)的一般人。
一般人想要上私立高中幾乎不可能，畢竟有各種各樣的門檻橫在那里，他們根本沒有條件跨越那道道門檻！
因此社會(huì)的上流階層靠著這樣的方式保持住自己的階級(jí)，令其固化！
尤其是像迪波尼亞共和國這樣的小國，商人的孩子長大后依然是商人，政客的孩子長大后依然是政客，醫(yī)生、律師的孩子也多是重走父輩道路。
少有一般人家里出現(xiàn)的天才，他們獲得獎(jiǎng)學(xué)金，完成了學(xué)業(yè)，最后還是會(huì)因?yàn)樽陨淼馁Y源不足淪為大資本的賺錢工具，這現(xiàn)象完全詮釋了什么叫打不過就加入！
所謂的資本主義和自由市場(chǎng)，鬧到最后就是贏家通吃！既不自由，也找不到那只“看不見的手”！
“……靠著這樣的辦法，許多國家都完成了愚民教育，由公立教育出來的人大多愚昧好騙，而從私立教育體系中走出來的孩子則聰明自私，由這類人組成的精英階層干了什么，想必陳楠哥哥已經(jīng)看到了吧？”
作為一個(gè)還能有點(diǎn)獨(dú)立思考能力的好人，陳楠當(dāng)然看到各國精英階層在這次疫情中都干了什么事情。
以威廉叔叔道爾頓為例，他們?yōu)榱俗约旱闹С致剩恢痹谄垓_著人民，為了資本家的利益將那些與“停工”相關(guān)的建議全都扼殺！這基本上是所有所謂發(fā)達(dá)國家都在走的路線……
甚至有的國家制定了“群體免疫”這樣的政策，當(dāng)時(shí)陳楠看到這個(gè)政策的時(shí)候還愣了一下，以為又是那種專門制作虛假新聞博人一笑的網(wǎng)站弄出來的東西……
結(jié)果竟然是真的！而且還是曾經(jīng)的世界霸主，號(hào)稱一天24小時(shí)都能沐浴在太陽下的大罌帝國！陳楠簡直不敢相信自己的眼睛！是什么讓這個(gè)曾經(jīng)世界最強(qiáng)大的國家淪落到了這個(gè)地步……
不過仔細(xì)想想，其實(shí)也算正常，如果這個(gè)國家還能保持他們?cè)诖蟮蹏鴷r(shí)期的頭腦，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣變成一個(gè)影響力幾乎沒有的小國！
有些政客倒是做出了反應(yīng)，而與道爾頓不同的地方在于，這些政客不存在競(jìng)選的麻煩，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)瘟疫感染者數(shù)量大幅度上升，預(yù)見到社會(huì)將要因此陷入不穩(wěn)定狀態(tài)后，倒是做出了一些工作，只不過他們的做法，存在巨大瑕疵……
迫不得已之下政客們還是宣布了停工的政策，而后開始大規(guī)模檢測(cè)……至此做的還行，但是對(duì)于檢測(cè)出的輕癥患者，他們無力收治，對(duì)于密切接觸者，也無法做到有效的隔離管控……
由于醫(yī)療資源的稀缺，因此面對(duì)數(shù)量巨大的病患，這些國家只能收治重病患，甚至有的國家因?yàn)橹匕Y患者過多，開始放棄上了歲數(shù)的高齡老人……
現(xiàn)階段是80歲以上的老人被放棄掉了……但是隨著疫情發(fā)展，之后是怎么樣的沒人能夠知道……當(dāng)然，陳楠的腦中已經(jīng)有了畫面……
先是80歲以上的人被放棄，接著70歲……然后到60歲……50歲……當(dāng)老人死光，醫(yī)療系統(tǒng)還沒有辦法轉(zhuǎn)好，那么接著放棄的一定是窮人，然后是一般人……
從理性來說，這樣的做法是正確的，就像神話故事中，當(dāng)人類面對(duì)滅世大洪水，最終只能選擇建造一艘巨大的方舟，去保留最后的精英與火種……
“諾亞方舟？”不知為何，與周素瑜聊到這個(gè)神話故事的時(shí)候，她的表情變得有些不屑，眼神中滿是輕蔑……對(duì)于她這樣的姑娘而言，這樣的表情真的是難得一見！
不等陳楠繼續(xù)細(xì)問，周素瑜已經(jīng)拿出她的手機(jī)，對(duì)陳楠說道：“我給哥哥看一張圖片吧！看完你就懂‘諾亞方舟’是個(gè)什么東西了！”
一邊說一邊找，很快少女就找到了她要的圖片，而后她傾向陳楠，靠了過去。隨著少女的接近，她身體散發(fā)出的芳香一下涌入到陳楠的鼻腔，令他的精神一震，一時(shí)間雙目變得有些失神。
“……哥哥！陳楠哥哥？”周素瑜一邊抬手在陳楠的眼前晃動(dòng)，一邊呼喚他。
“呃……抱歉，有一點(diǎn)走神，讓我看看你的圖片，小瑜?！?p> 看到陳楠有些心不在焉的樣子，周素瑜心下有些不悅，不過她很快收斂了這種情緒，乖巧地把手機(jī)遞過去。
從對(duì)方的手機(jī)上，陳楠看到了一張對(duì)比圖。在左邊的圖片上，是幾名衣著古風(fēng)的華族人，他們有的坦胸赤膊，有的只著簡單衣裳，不過個(gè)個(gè)身體強(qiáng)壯，人手一根工具一看就是干體力活的人！
他們正在干什么，陳楠不太看得出來，只能理解這幾人正商議著什么，顯然是遇到了麻煩。而在這圖的下方是顯示他們身份的四個(gè)字“華夏男兒”！
接著往右邊圖片看，引入眼簾的是一艘大船，其中還有種類繁多的動(dòng)物，從這上面表現(xiàn)出的東西，陳楠瞬間就意識(shí)到，這是自己打小就知道的“諾亞方舟”的故事！
仔細(xì)找的話，能從圖中找到打造方舟的主角諾亞以及他的家人！這是他們剛剛經(jīng)歷了史詩級(jí)的大洪水，卻幸免于難的場(chǎng)景，回想起那個(gè)故事，陳楠再為諾亞的勇氣而欽佩。
隨后他在這張圖下方看到了六個(gè)配字——“亞伯拉罕后人”。
“這……”先不管那張“華夏男兒”的配圖是什么，陳楠對(duì)“亞伯拉罕后人”這張圖片還是非常了解的！
陳楠回想起小時(shí)候看過的神話故事！在他的腦子里，“諾亞方舟”這個(gè)故事可是充滿了史詩感的一個(gè)故事！
簡單說就是獲得了神啟的諾亞為了在滅世大洪水到來前保護(hù)家人，保護(hù)大地上的動(dòng)物，打造了這么一艘大船！
期間諾亞造船的行為被家族以外的人看見，人們很是不解他要干什么，沒有人因?yàn)橹Z亞的行動(dòng)獲得啟發(fā)，不僅如此還有說著閑話，嘲笑他的人！
最后那些嘲笑諾亞的人在洪水中死去了，而諾亞則成功拯救了家族和大地萬物！這樣一個(gè)包含了拯救世界、逆襲打臉、英雄浪漫的故事，再配上史詩級(jí)的洪水什么的，令陳楠領(lǐng)略到了諾亞那危機(jī)重重卻蕩氣回腸的經(jīng)歷！
老實(shí)說，他沒看懂這張配圖想說明什么……
“哥哥沒有看懂這張圖是嗎？”
見對(duì)方看破了自己的想法，陳楠沒有找理由做出那種不懂裝懂的事情，他老實(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“我確實(shí)沒看懂這張圖想表達(dá)什么。不過我還是能夠明白，這一左一右的對(duì)比，是想比較出高下，對(duì)吧？”
周素瑜點(diǎn)頭說道：“右邊的圖我不需要多說，‘諾亞方舟’的故事，哥哥應(yīng)該清楚地吧？”
見陳楠頷首表示，周素瑜繼續(xù)說道：“那么左邊這張圖呢？哥哥知道這張圖出自哪個(gè)神話故事嗎？”
“我不清楚……”這次陳楠搖了搖頭，他對(duì)于華夏神話并不了解，從小的教育讓他更多接觸的是西方那些原始造物主的神話故事。
“這張圖描述的是遠(yuǎn)古時(shí)期，賢者大禹治理洪水的故事！”周素瑜的回答令陳楠恍然大悟，這是一個(gè)非常有名的華夏神話，雖然陳楠對(duì)華夏神話知之不多，卻也聽說過這名賢者的事跡。
“原來是‘大禹治水’這個(gè)故事?。∵@個(gè)故事我倒是知道一點(diǎn)！”聊到自己知道的東西，陳楠這下就有點(diǎn)聲音了！
看到他的表情有了變化，周素瑜表情淡淡地說道：“既然哥哥知道這個(gè)故事，那么你現(xiàn)在有從這對(duì)比圖中看到什么深層的東西嗎？”
此時(shí)再回看這兩張圖，陳楠還是覺得諾亞方舟的故事更酷一些，這治水是什么玩意嘛！不就是普通的干農(nóng)活嗎？怎么能跟造了大舟，拯救世界的圣人故事相比啊……
這是他自己的感覺，不過他看周素瑜的樣子，又不像是推崇“諾亞方舟”這個(gè)故事的，因此為了迎合她的喜好，陳楠拼命去思考雙方的優(yōu)劣，然而最后還是沒能得出其他結(jié)論……
“……抱歉小瑜……我看不出來。”
想了半天，他終于是放棄了，他
四目子
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