春去夏來(lái)，斷頭山一小的第一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了。李衍真把同伴們叫到辦公室，準(zhǔn)備討論期末考試的問(wèn)題。
對(duì)在場(chǎng)眾人來(lái)說(shuō)，“考試”是個(gè)很新鮮的詞。
道門師徒相授，整個(gè)宗門被分為一個(gè)個(gè)小的師門，從來(lái)沒(méi)有這種把大家組織起來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的考試。
唯一有點(diǎn)接近的，就是方丈山這種大派，會(huì)定期讓年輕弟子進(jìn)行門內(nèi)大比，根據(jù)名次頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
但門內(nèi)大比，也是弟子們面對(duì)面斗法，而不是做題。
更何況對(duì)修真者來(lái)說(shuō)，修真境界才是真正的考較，并不需要再出什么題目。
眾人面面相覷，只覺(jué)這種奇怪的招數(shù)只有李衍真這種讀書(shū)讀傻了的人才能想得出來(lái)。
李衍真翻著手上的課本，說(shuō)道：“當(dāng)初辦學(xué)的時(shí)候，我們都一起制定了教學(xué)大綱?，F(xiàn)在出題，就不能超綱，都要按照教的內(nèi)容來(lái)考，這個(gè)沒(méi)意見(jiàn)吧？”
常佐之從進(jìn)門開(kāi)始，一聽(tīng)李衍真說(shuō)要出題，就已經(jīng)拿起紙筆開(kāi)始寫(xiě)些什么東西。沒(méi)多久，就寫(xiě)好了一套考試題，道：“你看這樣行嗎？”
這一年來(lái)，常佐之先教了孩子們干支卦爻，又教了孩子們基礎(chǔ)相術(shù)，還教了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的符篆學(xué)。
至于墨箓學(xué)等難度更高的東西，已經(jīng)明顯超出了孩子們的接受能力，并不在常佐之教學(xué)計(jì)劃內(nèi)。
李衍真一看，常佐之總共寫(xiě)了十道題，都是這一年來(lái)教的東西。
李衍真笑著搖了搖頭：“出題沒(méi)這么容易。你這十道題都是問(wèn)答，而且都難度適中，那可不行啊?！?p> 常佐之奇道：“按你的意思，這出題還有什么特別的門道？”
李衍真一挑眉毛：“當(dāng)然有門道！我們出題的目的是什么？是為了考察他們的掌握情況，為了區(qū)分出他們的層次，看出他們對(duì)各個(gè)科目的偏好?！?p> 眾人聽(tīng)他這么一說(shuō)，也都覺(jué)得有理。
斷頭山一小現(xiàn)在所有孩子都在一起學(xué)習(xí)，但這種模式不是一直延續(xù)下去的。
由于年齡、智力等原因，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的層次差異。硬讓他們繼續(xù)在一起上課，必然會(huì)對(duì)一部分人不利。
如果照顧學(xué)得好的孩子，那學(xué)得差的就會(huì)跟不上。如果照顧學(xué)得差的孩子，學(xué)得好的又會(huì)被耽誤。想要分層，無(wú)疑要靠考試成績(jī)。
這些孩子未來(lái)將會(huì)分科，會(huì)從眾位老師之中選擇一種修真流派。至于如何選擇，確實(shí)要看這次考試的情況。
李衍真道：“一套好的考試題目，應(yīng)該是六成容易題目，三成適中題目，一成困難題目。這樣，學(xué)得差的孩子也不會(huì)氣餒，學(xué)得好的孩子也能脫穎而出。而且，不能全是單一的問(wèn)答題目?，F(xiàn)在我們有幾十個(gè)孩子，如果以后更多了，都是問(wèn)答題目我們?cè)趺茨芘牡眠^(guò)來(lái)呢？我們還有選擇題啊……”
眾人聽(tīng)得云里霧里，特別是烏妙已經(jīng)露出古怪的笑容，覺(jué)得這李衍真真是個(gè)滿腦子瘋狂想法的家伙。
現(xiàn)在在烏妙眼里，李衍真是個(gè)怎么看怎么好的男人。墨師子心思細(xì)膩，已經(jīng)注意到了這些事情，低頭偷笑了一下。
李衍真花了好多口舌，才給眾人講明白什么是選擇題，為什么要給出甲乙丙丁四個(gè)選項(xiàng)。
墨師子也看出了這種題目批改時(shí)的高效：“我明白了，這種題目到時(shí)候只要看一眼，比如參考答案是甲丙乙乙甲，就可以直接判對(duì)錯(cuò)，不用逐字逐句去看學(xué)生寫(xiě)的答案?！?p> 總算有個(gè)明白人，李衍真一拍大腿：“沒(méi)錯(cuò)，就是這個(gè)意思。這樣比問(wèn)答題要快得多了?！?p> 常佐之也明白了：“這意思就是，我畫(huà)一張臉，問(wèn)這在相術(shù)上是什么臉型。然后寫(xiě)四個(gè)選項(xiàng)，甲國(guó)字臉，乙田字臉，丙申字臉，丁風(fēng)字臉，讓他們選一個(gè)唄?！?p> 李衍真就喜歡跟這種一點(diǎn)就通的人說(shuō)話，笑道：“對(duì)對(duì)，就是這個(gè)意思?！?p> 常佐之還是覺(jué)得哪里不對(duì)：“可是，這樣不是很容易投機(jī)取巧嗎？完全可能出現(xiàn)這種情況，一個(gè)人不會(huì)這道題，也能用別的技巧蒙對(duì)?！?p> 李衍真只覺(jué)常佐之真是長(zhǎng)了不知多少個(gè)心眼，連這種問(wèn)題都能想得到，說(shuō)道：“有可能會(huì)出現(xiàn)這種情況。所以我們出題時(shí)要有點(diǎn)技巧，避免這種情況?！?p> 王君道一直沒(méi)插進(jìn)話去，這會(huì)兒起身道：“那我們呢？導(dǎo)引可不是出題就能考的?！?p> 李衍真道：“你們有你們的考法，可以跑步計(jì)時(shí)、跳遠(yuǎn)計(jì)長(zhǎng)，我等會(huì)兒跟你討論細(xì)則。”
王君道好像也受到了什么啟發(fā)，眼前一亮：“這確實(shí)是個(gè)主意?！?p> 墨師子也問(wèn)道：“煉丹也一樣，煉丹有很多親手操作的東西，也不是這種題目能涵蓋的?！?p> 李衍真點(diǎn)頭道：“那是當(dāng)然，不過(guò)也可以拆分量化，比如整個(gè)煉丹過(guò)程中，每一步操作占幾分?！?p> 墨師子本來(lái)想反駁“煉丹手法怎么能如此死板固化”，但仔細(xì)想了想，斷頭山一小并不是在培養(yǎng)什么天才人物，只是在培養(yǎng)“學(xué)徒工”，也就不說(shuō)話了。
在場(chǎng)眾人只有楚線娘沒(méi)說(shuō)話，她對(duì)斷頭山一小的教學(xué)參與最少，并沒(méi)有擔(dān)任任課教師，只是作為李衍真煉氣課的助手。
這也是因?yàn)樗目苄g(shù)門檻極高，煉氣階段的修行方式又很奇特，不適合給孩子們啟蒙。
楚線娘對(duì)學(xué)校唯一的要求，就是如果以后出現(xiàn)適合修煉傀儡宗功法的孩子，其他人不能和她搶奪，要讓她優(yōu)先挑選。
這個(gè)要求很合理，因?yàn)榭茏诠Ψㄐ枰貏e的本命，其他人也沒(méi)什么必要和她爭(zhēng)。
平時(shí)眾人一起聚會(huì)討論，楚線娘也很少主動(dòng)發(fā)表看法。
但這會(huì)兒楚線娘卻忽然發(fā)話了：“我還是覺(jué)得，修真境界才是唯一的考試，題目是老天爺出的。這些考試用處不大?！?p> 李衍真卻不贊同：“線娘，我們從辦學(xué)開(kāi)始，就應(yīng)該明白一點(diǎn)。斷頭山一小，是和從前的道門完全不同的地方。在這里，我們不能僅僅滿足于‘不知其所以然’的境界提升。如果亦步亦趨地模仿前人的修行方式，那只會(huì)像道門一樣逐漸衰落下去。我們只有從道理上弄明白修真是怎么回事，才能真正推動(dòng)修真道法的進(jìn)步。而且我們要教育出更多的孩子，就要有更高效的修真方法?！?p> 楚線娘點(diǎn)點(diǎn)頭，算是認(rèn)可了李衍真的解釋。