第三章 資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)
趙弈鳴聞聲回頭，發(fā)現(xiàn)自己的身后站著一位長(zhǎng)相俏麗的女生，此時(shí)正抱著胳膊，一臉不滿地注視著他。
孟思靈，以前跟趙弈鳴是高一的同班同學(xué)，現(xiàn)在是趙弈鳴所在F班的班長(zhǎng)。
“怎么了？”趙弈鳴疑惑地問(wèn)道。
“為什么你的成績(jī)一直在下滑？”孟思靈眉頭輕蹙。
“還能怎么回事，就是跟不上進(jìn)度了唄?！壁w弈鳴撇了撇嘴，把頭轉(zhuǎn)過(guò)一旁。
“雖然你以前的成績(jī)就不怎么好，但也不至于像現(xiàn)在差得這么離譜吧？”
孟思靈上前一步，緊緊地盯著趙弈鳴的眼睛：“實(shí)話告訴我，這次期中考你有把握嗎？”
“...沒(méi)有。”趙弈鳴抿了抿嘴，如實(shí)說(shuō)道。
趙弈鳴覺(jué)醒的守護(hù)靈，星級(jí)實(shí)在是太低了，導(dǎo)致體內(nèi)修煉出的靈力純度相當(dāng)駁雜。
同樣一門(mén)靈術(shù)，使用者的靈力純度越高，不僅代表著靈力越好操縱，所發(fā)揮出的靈術(shù)威力也會(huì)越大。
反之，靈力純度越是駁雜，就意味著靈力越難操縱，最后施展出的靈術(shù)威力也會(huì)更小。
只覺(jué)醒了一星守護(hù)靈的趙弈鳴，靈力自然是最為駁雜的那一類(lèi)。
這意味著趙弈鳴如果想要將一門(mén)靈術(shù)發(fā)揮出和別人一樣的強(qiáng)度，就必須投入更多的時(shí)間和精力。
資質(zhì)天注定，笨鳥(niǎo)要先飛，趙弈鳴也愿意付出比別人更多的努力和汗水。
但是...
時(shí)間對(duì)每個(gè)人卻是公平的，永遠(yuǎn)只有那么二十四個(gè)小時(shí)，不會(huì)因?yàn)槟闶潜盔B(niǎo)就多給你幾個(gè)小時(shí)去努力。
而趙弈鳴每天所要做的，除了三門(mén)理論課的學(xué)習(xí)，三門(mén)實(shí)踐課的練習(xí)，身為孤兒孑然一身的他，為了獲取更多的修行資源更是有著一份兼職。
每一天趙弈鳴都付出了比別人多得多的努力，但是每一天趙弈鳴卻都在被別人拉開(kāi)差距。
如今雖然獲得了系統(tǒng)，但是目前趙弈鳴還不甚熟悉，到底能不能在僅剩十來(lái)天的時(shí)間里填補(bǔ)這個(gè)差距，趙弈鳴心里也沒(méi)底。
“...知道了，下周五我會(huì)向E班發(fā)起‘爭(zhēng)奪戰(zhàn)’?！泵纤检`輕咬著嘴唇作出了決定。
聽(tīng)到孟思靈說(shuō)出這個(gè)決定的時(shí)候，趙弈鳴卻是愣住了。
爭(zhēng)奪戰(zhàn)，全稱(chēng)為‘資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)’，是學(xué)生之間對(duì)修行資源的合理爭(zhēng)奪方式。
承安高級(jí)中學(xué)通靈科的學(xué)生，在從高一升到高二的時(shí)候，學(xué)校會(huì)以每個(gè)學(xué)生高一學(xué)年的綜合成績(jī)進(jìn)行分班。
一共有A、B、C、D、E、F六個(gè)班，A班的學(xué)生成績(jī)最好，F(xiàn)班的學(xué)生成績(jī)最差。
之所以進(jìn)行分班，是為了更好的分配資源。
因?yàn)橘Y源一共就那么多，要利用這些有限的資源培養(yǎng)出最多的人才，資源的分配就顯得極為重要。
就如同買(mǎi)股票一樣，人們總是愿意購(gòu)入表現(xiàn)出色的‘績(jī)優(yōu)股’、可能大漲的‘潛力股’，或是收益雖少、但勝在穩(wěn)定的‘藍(lán)籌股’。
學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)也是一樣，總是愿意為優(yōu)秀的學(xué)生投入更多的資源。
而且，學(xué)校也設(shè)立了一條晉升通道，其目的不僅是給那些上進(jìn)的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，更是為了促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，防止他們的懈怠。
所以按照學(xué)校的規(guī)定，連續(xù)三次考試的成績(jī)都低于班級(jí)平均分一百分以上的學(xué)生，將做降級(jí)處理。
例如所在班級(jí)是A班的話，那么就會(huì)被降到B班，而若是最差的F班的話，那么退無(wú)可退的情況下，則會(huì)直接做退學(xué)處理。
而連續(xù)三次成績(jī)都排在班級(jí)第一的學(xué)生，或是連續(xù)三次超過(guò)班級(jí)平均分一百分以上，則是可以獲得晉級(jí)的待遇，例如從B班升到A班。
當(dāng)然，有野心者，更是可以率領(lǐng)自己的班級(jí)，向更高級(jí)別的班級(jí)發(fā)起‘資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)’。
若是挑戰(zhàn)成功，可以直接提升班級(jí)的評(píng)級(jí)，例如F班勝利的話，就會(huì)取代之前的E班，享受E班的資源待遇。
“謝謝啊，看來(lái)以前沒(méi)白疼你?！壁w弈鳴摸了摸鼻子，笑著說(shuō)道。
“別誤會(huì)，這只是我這個(gè)做班長(zhǎng)的責(zé)任。”
孟思靈轉(zhuǎn)過(guò)頭伸手捋了捋耳邊的秀發(fā)，嘟著嘴說(shuō)道：“而且這也不意味著你就可以放松了，你還是要好好準(zhǔn)備期中考?！?p> “爭(zhēng)奪戰(zhàn)要是有什么我能幫忙的，盡管說(shuō)?！壁w弈鳴想了想說(shuō)道。
畢竟人家這么為自己的事操心，自己也總要有點(diǎn)表示。
“你這實(shí)力，還是負(fù)責(zé)在旁邊給我加油吧。”
孟思靈朝趙弈鳴做了個(gè)鬼臉，“不跟你說(shuō)了，我要去換衣服了?！?p> ‘做一個(gè)負(fù)責(zé)給大佬喊666的大腿掛件嗎？’看著少女離去的背影，趙弈鳴不禁想到。
“算了，還是好好努力，看到時(shí)候能不能當(dāng)個(gè)炮灰吧。”趙弈鳴苦笑著搖了搖頭。
————————
“接下來(lái)你們自由練習(xí)?！敝v解完本節(jié)課的內(nèi)容之后，體術(shù)實(shí)踐課的老師說(shuō)道。
自由練習(xí)，可以?xún)蓚€(gè)人互相陪練，也可以自己在一旁單獨(dú)練習(xí)。
“阿鳴，咱倆練練？”老師話音剛落，一位個(gè)頭稍矮的男生，就嬉笑著摟上了趙弈鳴的肩膀問(wèn)道。
溫成濟(jì)，趙弈鳴高一時(shí)候的同桌，遵循著物以類(lèi)聚的原則，同樣被分到了F班。
但未等趙弈鳴開(kāi)口答復(fù)，耳旁卻先一步響起了那道電子合成音：
“叮~頒布一條隨機(jī)任務(wù)：與孟思靈進(jìn)行對(duì)練，并取得勝利?！?p> “任務(wù)限制條件：必須使用出激流斬?！?p> “任務(wù)完成獎(jiǎng)勵(lì)：5點(diǎn)單身指數(shù)；任務(wù)失敗懲罰：無(wú)?！?p> ‘和孟思靈對(duì)練？為什么頒布這種任務(wù)？’雖然想不通，但畢竟是第一個(gè)任務(wù)，趙弈鳴不得不做。
所以趙弈鳴只好搖了搖頭拒絕溫成濟(jì)的邀請(qǐng)：“不了，今天你找小楚練吧?！?p> “你是在擔(dān)心期中考的事嗎？”
溫成濟(jì)聞言，卻是面露憂色，“要不我去問(wèn)問(wèn)班主任，看能不能讓你請(qǐng)個(gè)假？這樣至少能再拖一段時(shí)間。”
“瞎操心什么呢，前兩次是我大意了，這次只要我稍一認(rèn)真，鐵定能考過(guò)的?！?p> 趙弈鳴舉起拳頭輕捶了一下溫成濟(jì)的胸口，然后笑道：“放心吧，我就是想檢驗(yàn)一下自己現(xiàn)在到了什么水平，不信你看著?！?p> 趙弈鳴拍了拍溫成濟(jì)的肩膀讓他放心，就徑直走向了已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備獨(dú)自練習(xí)的孟思靈