在綠色薈萃目前進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，付上暫不打算嘗試《巫師的自我修養(yǎng)》后面兩節(jié)，在領(lǐng)地的發(fā)展方面，教育是繼肥料之后需要刻不容緩提上日程的重要之事。
老一輩付上已經(jīng)徹底放棄，想要將他們從神的懷抱里搶過(guò)來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說(shuō)，還會(huì)影響生產(chǎn)甚至是直接激發(fā)和當(dāng)?shù)亟虝?huì)的矛盾，所以他們繼續(xù)聽(tīng)話(huà)的當(dāng)苦力就已經(jīng)達(dá)到了要求。
至于年輕一代，在思想上還能塑造一番的，才是付上真正要把握、培育的，關(guān)乎未來(lái)的助手。
當(dāng)聽(tīng)聞?lì)I(lǐng)主打算免費(fèi)教育自己的孩子，民眾相互之間議論，畢竟領(lǐng)主的行事作風(fēng)大家有目共睹，都在擔(dān)憂(yōu)，“會(huì)不會(huì)將我的孩子教傻了？”
可到了送來(lái)上學(xué)的那一天，卻沒(méi)一家落下，完美的按照付上的要求，所有5-13歲的孩子統(tǒng)統(tǒng)送到了男爵的莊園。
真要說(shuō)起來(lái)，男爵的學(xué)生，這個(gè)名號(hào)誰(shuí)不喜歡呢？更何況，若是自家孩子能討得男爵歡心，留在他身邊任職，一家人自然是水漲船高，沒(méi)準(zhǔn)就不用繼續(xù)承擔(dān)高昂的賦稅。
以前的宴會(huì)廳，拆掉那些繁瑣的陳設(shè)，擺滿(mǎn)一排排桌椅，變成了現(xiàn)如今的大教室。門(mén)口，付上整了整衣領(lǐng)，拄著手杖慢悠悠的讓瘸腿走出步履穩(wěn)健的感覺(jué)，盡量顯示學(xué)者應(yīng)有的沉穩(wěn)風(fēng)范。
“上課！”付上在講臺(tái)上，用手杖輕點(diǎn)了一下地面。
底下衣衫襤褸，面黃肌瘦的學(xué)生們彼此交換視線(xiàn)，不明所以。
“忘了我是怎么教你們的嗎？”付上肅聲道，并朝勿奈無(wú)胭眨了眨眼。
“向您致敬，領(lǐng)主大人！”
于是，在勿奈無(wú)胭的帶頭作用下，所有人嘩啦啦的站了起來(lái)，大小孩童錯(cuò)亂紛雜的喊道：“向您致敬，領(lǐng)主大人?！?p> 付上脫帽，伸手下壓，“同樣向你們致敬，領(lǐng)地的未來(lái)之光們?！?p> 教室外，靠后的窗戶(hù)，負(fù)責(zé)勿奈無(wú)胭安全的荼蘼菲菲聽(tīng)到這話(huà)時(shí)噗嗤一下笑出了聲，“領(lǐng)地的未來(lái)之光？齊格這是打算把他們?nèi)甲冏鞒舱?？?p> 魔法師搖頭，“他們已經(jīng)被女神和羅安篩選了不止一遍，齊格男爵清楚這一點(diǎn)?！?p> 教室內(nèi)，付上在涂黑的墻壁用該世界的文字寫(xiě)下‘神靈’。
“有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？”
于是其中識(shí)字的、膽大的孩童躍躍欲試，想要在男爵面前表現(xiàn)自已。
付上伸手點(diǎn)了一個(gè)屁股上裝了彈簧般不停的抬高壓下，幾次想要站起來(lái)的男孩，“你來(lái)說(shuō)?！?p> “領(lǐng)主大人......”
“等一下?！备渡洗驍嗟?，“以后在課堂上，所有人直接稱(chēng)呼我為‘老師’，記住了嗎？大聲回答我。”
“是的，領(lǐng)主大人?！焙⒆哟似鸨朔拇鸬馈?p> “請(qǐng)繼續(xù)?！备渡鲜疽饽泻⒗^續(xù)說(shuō)下去。
“老師，神是主宰萬(wàn)物者，他們超脫于凡塵之外，不受俗世的規(guī)則制約，以不可觀(guān)測(cè)的形態(tài)在神的國(guó)度俯瞰大地，我們的一舉一動(dòng)皆在神的掌控與預(yù)料之中，他們頒布典籍，降下教義，以博愛(ài)之姿憐憫眾生......”
攥緊了手杖，付上硬是耐著性子聽(tīng)了下去，期間，當(dāng)男孩口干舌燥咽了下口水，中間出現(xiàn)停頓時(shí)。
付上連忙插話(huà)道：“說(shuō)的非常好，告訴我你的名字?！?p> 為了促進(jìn)孩子們接下來(lái)的配合，他一刻不停地保持著臉上的微笑，不管心里是怎么想的，嘴上必須的贊揚(yáng)每個(gè)站起來(lái)回答問(wèn)題的孩子。
“老師，您叫我夏利克就好?！?p> “那么夏利克，你是在哪里了解的這些知識(shí)呢？”
“是圣靈羅安，老師，我曾在那里學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，可惜......”夏利克說(shuō)著表情黯淡下來(lái)。
“坐下吧，夏利克，不要傷心，即便不能侍奉羅安，在老師的心目中你始終是個(gè)優(yōu)秀的孩子?！?p> “真的嗎老師？”
男孩一臉喜色，自從他沒(méi)能覺(jué)醒天賦，回到家中便一直被父母罵做一無(wú)是處的廢物。
付上更加和煦的笑道：“當(dāng)然，不過(guò)這得看你接下來(lái)的表現(xiàn)?！?p> “那么，還有誰(shuí)和夏利克一樣，接受過(guò)神靈門(mén)徒們的教導(dǎo)?！备渡吓e起自己的手示范，“舉起手讓我看到?！?p> 齊刷刷的一大片手舉了起來(lái)，付上數(shù)了數(shù)，在三百多人擠滿(mǎn)每一處空間的教室內(nèi)，這些孩子大概占了五分之一。
“很好?！备渡献屜蛳绿摪醋屗麄儗⑹址畔?，繼續(xù)下一個(gè)測(cè)試。
“我們腳下的大地是圓的，所有人，都生活在一個(gè)碩大無(wú)比的大圓球之上......”付上緩緩數(shù)說(shuō)道，并仔細(xì)觀(guān)察這些孩子的神色。
什么情況？一時(shí)間他大為意外，除了那些年紀(jì)非常小的呆瓜外，相當(dāng)一部分學(xué)生，居然是理應(yīng)如此的表情。
難不成超凡者們已經(jīng)飛到了幾萬(wàn)米的高空證明了這一點(diǎn)，還是，在大海上通過(guò)觀(guān)測(cè)海船得到的信息。
“誰(shuí)能解釋這個(gè)現(xiàn)象。”付上突然改口問(wèn)道。
這一次，有了先前的經(jīng)驗(yàn)，一眾學(xué)生紛紛舉手，付上一眼看去，范圍還是在那群已經(jīng)被教會(huì)教導(dǎo)過(guò)的孩子里。
“老師我叫伊洛維奇。”被付上點(diǎn)到孩子面色潮紅激動(dòng)不已。
“說(shuō)吧維奇。”
“我們生活在一個(gè)巨大的圓球之上，是神用偉力將所有人束縛在上面，只有那些被神認(rèn)可的超凡者們才有資格短暫的脫離控制飛往天空，而我們居住的大圓球，就像漂浮在空中的水泡泡，和無(wú)數(shù)個(gè)這樣的世界一樣，被神所創(chuàng)造，都在圍繞著中央的神國(guó)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，神國(guó)有永恒的四季，四季之石的光芒照耀之處，我們就會(huì)生出同樣的季節(jié)，四季之石有明有暗，當(dāng)它明亮?xí)r，我們就是白晝......”
付上：“......”
很完美，很強(qiáng)大，直接把太陽(yáng)比作神國(guó)中的四季之石，這樣，某些萌芽還在搖籃里就會(huì)被直接摁死。
內(nèi)心長(zhǎng)舒一口氣，付上暗想，想要打破他們的理念，吃力不討好。
“坐下吧維奇。”付上說(shuō)著拿出莎草紙和筆，“你們當(dāng)中有一部分人遠(yuǎn)比我想象的要更為優(yōu)秀，為了不拖慢你們的進(jìn)度，我決定將大家分作兩個(gè)班級(jí)?！?p> “這些不都是常識(shí)嗎？”教室之外，荼蘼菲菲皺眉說(shuō)道，“雖然我不認(rèn)可部分庸神?！?p> “可能是根據(jù)識(shí)字的情況來(lái)劃分。”魔法師在一旁幫付上解釋。“這樣做不必讓那些已經(jīng)識(shí)字的學(xué)生繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間?！?