第3章 出師表
“叮鈴鈴！”
上課鈴響起，語(yǔ)文老師魏霞走進(jìn)了教室。
她30歲左右的年紀(jì)，皮膚白皙而細(xì)膩，穿著很板正，燙著大波浪，踩著高跟鞋，中規(guī)中矩中帶著幾分女人該有的時(shí)尚。
剛一進(jìn)入教室，班長(zhǎng)立刻起身高喊。
“起立！”
“老~師~好~”
“坐下！”
站上講臺(tái)，魏霞微笑中帶有三分的殺氣：“嘿嘿，同學(xué)們，上節(jié)課我布置的任務(wù)你們完成了沒(méi)有？”
“完成了！”
“沒(méi)~有~”
不一樣的回答體現(xiàn)了不一樣的學(xué)生，前者成竹在胸，后者底氣不足。
作為老師，聽(tīng)覺(jué)總會(huì)在潛意識(shí)里將好消息擺在第一位，于是她就說(shuō)了：“好，在正式上課之前，我先來(lái)抽查一下你們的背誦情況?！?p> 教室里出奇地安靜，大多數(shù)老師似乎都很享受暴風(fēng)雨來(lái)臨前的這段寧?kù)o。
魏霞隨手翻著點(diǎn)名冊(cè)，看似隨機(jī)抽查，實(shí)則早就心有所屬：“我聽(tīng)王老師說(shuō)今天來(lái)了一位新同學(xué)，那諸葛大力同學(xué)，你來(lái)背一下吧，《出師表》。”
名字一出，滿座側(cè)目。
見(jiàn)證學(xué)霸實(shí)力的時(shí)刻到了。
“是，老師?！?p> 諸葛大力禮貌地從座位上站起來(lái)，沒(méi)有任何遲疑，張口就來(lái)：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也，然……”
聲音洪亮，吐字清晰，自信滿滿，節(jié)奏有序。
學(xué)霸就是學(xué)霸，初來(lái)乍到，未曾知曉的語(yǔ)文作業(yè)都能從容應(yīng)對(duì)，背《出師表》就跟背乘法口訣一樣流利，聽(tīng)得后排的幾名差生都驚呆了，眼神里充滿了拜服。
試問(wèn)，在后排這些個(gè)每天只知道混吃等死、插科打諢的差生眼里，這塊一畝三分地上，何曾飛出過(guò)如此出類拔萃的金鳳凰？
一個(gè)詞——長(zhǎng)臉！
后排后繼有人了。
“必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益……”
背到這一句的時(shí)候，魏霞一臉滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，突然打斷道：“停，很好，請(qǐng)坐！諸葛同學(xué)不愧為海山一中的頭號(hào)種子選手，先不用背了，下一段換人?！?p> “是?！?p> 諸葛大力穩(wěn)穩(wěn)坐下，有些個(gè)學(xué)生頓時(shí)提心吊膽起來(lái)。
又要點(diǎn)名了。
敢不敢讓人一次背完？
背誦課文其實(shí)并不可怕，可怕的是老師點(diǎn)名時(shí)的那一段時(shí)間——煎熬！
“陳益，接著背！”
名字一出，后排學(xué)生頓時(shí)如釋重負(fù)般松了口氣。
“幸虧不是我……”
這是大多數(shù)學(xué)生的心聲。
至于前排的那些位，更是一臉玩味地回了回頭，戲謔中帶著極其罕見(jiàn)的同情，盡情享受著繼班主任王老頭之后、語(yǔ)文老師對(duì)于陳益的第二次蹂躪。
“咚！”
站起身來(lái)，陳益歪頭盯著魏霞：“老師，她背到哪兒了？”
“哈哈哈！”
全班哄堂大笑，陳益的表現(xiàn)再次不負(fù)眾望。
魏霞的臉色頓時(shí)不好看了，對(duì)待差生，她與王老頭最大的區(qū)別就在于——她不會(huì)直來(lái)直去地當(dāng)面指責(zé)學(xué)生。
于是她強(qiáng)忍了一下火氣，盯著陳益提醒了一句，“將軍向?qū)櫋?p> “哦，將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾意舉寵為督……”
有了超級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)，陳益完全是看著彈幕照讀，聲情并茂，搖頭晃腦。
雖然有些字他還不認(rèn)識(shí)，但上面卻有拼音。
人性，親民！
全班同學(xué)都驚呆了，一個(gè)個(gè)呆如木雞，如看天人。
“這……這小子開(kāi)掛了吧，他居然會(huì)背《出師表》？”
“靠，我讀都讀不下來(lái)呢，他居然會(huì)背？”
“幻覺(jué)，一定是幻覺(jué)！快掐我一下，我要醒了！”
“難道他只會(huì)背這一首？呸，好強(qiáng)的狗屎運(yùn)！”
……
酸不溜丟的竊竊私語(yǔ)帶著多半的不可置信，陳益一戰(zhàn)成名！
“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。”
陳益很快就背完了，后面一句絕對(duì)是一語(yǔ)雙關(guān)，全班同學(xué)也不知所言了。
諸葛大力忽然覺(jué)得很驚奇，這就是王老師口中的年級(jí)倒數(shù)第一？
如此流利的背誦竟是倒數(shù)第一水平，江城一中的學(xué)生都這么謙虛嗎？
魏霞聽(tīng)得又驚又迷，在講臺(tái)上踱步的時(shí)候差點(diǎn)被自己的高跟鞋絆倒，下意識(shí)地扶了下講臺(tái)，站穩(wěn)之后趕緊理了理自己被風(fēng)吹亂的大波浪。
根據(jù)剛才的觀察，她很確定對(duì)方并沒(méi)有偷看課本。
但這段流暢而又精準(zhǔn)的背誦又是什么鬼？
他開(kāi)竅了？
知道學(xué)習(xí)的重要了？
打死他都不可能！
就在魏霞一臉疑惑的時(shí)候，后排的陳益忽然說(shuō)話了：“老師，我可以坐下么？腿累?！?p> “額，睡覺(jué)……不是，坐下吧……”
“哦?！?p> 陳易入座，應(yīng)付完公事后繼續(xù)看漫畫(huà)。
悟空咋還不變成超級(jí)賽亞人呢？
“咳咳，同學(xué)們，檢查先到這里，陳益學(xué)進(jìn)步很快，你們要多向他……額……多學(xué)習(xí)一下他的這種拼勁兒！”
魏霞本想說(shuō)向陳益同學(xué)學(xué)習(xí)，但這話大有誤導(dǎo)學(xué)生成績(jī)變差的嫌疑，于是她立馬改口，說(shuō)學(xué)習(xí)他的精神。
說(shuō)完她強(qiáng)裝鎮(zhèn)定了一下，翻開(kāi)課本說(shuō)道：“今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下《滕王閣序》，請(qǐng)大家將課本翻到第98頁(yè)……”
……
語(yǔ)文課在陳益看來(lái)比數(shù)學(xué)課還要無(wú)聊，整本漫畫(huà)又翻了八十多頁(yè)，在弗利沙快要進(jìn)化成最終形態(tài)的時(shí)候，下課鈴響了。
“叮鈴鈴！”
“好了，下課，今天的作業(yè)就是背誦完《滕王閣序》，我明天檢查！”
布置完作業(yè)，魏霞迅速離開(kāi)了教室。
剛一回到辦公室，鄰桌的王老頭立刻湊了上來(lái)。
“魏老師，怎么樣了？”
魏霞眸中的疑惑逐漸加劇，眉頭微微皺起：“有點(diǎn)匪夷所思……”
“哦？怎么講？”
“我按你的吩咐，今天特意點(diǎn)了陳益的名，但那小子很奇怪，他居然一字不差地背上來(lái)了，還很流暢，我現(xiàn)在很迷?！?p> “什么！他背上來(lái)了？這怎么可能！”王老頭差點(diǎn)蹦起來(lái)，“流暢”一詞他咋聽(tīng)咋覺(jué)得刺耳。
魏霞好奇問(wèn)道：“王老師，你為何要刻意刁難陳益？”
“這……”
老王聞言背負(fù)著手，45度仰視著天花板，大有一副“憂國(guó)憂民”的詩(shī)人架勢(shì)：“唉，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求，我這全都是為了諸葛同學(xué)著想，那么好的尖子生，居然心甘情愿地跟一個(gè)墊底王同桌，嗚呼哀哉！”
這是他的臺(tái)詞嗎？一個(gè)教數(shù)學(xué)的干嘛整的那么文縐縐的。
魏霞一腦袋黑線：“王老師，你就不能做做諸葛同學(xué)的思想工作么？”
“我做了呀，一開(kāi)始就做了，但沒(méi)用，人家說(shuō)那是一種挑戰(zhàn)，我就奇了怪了，那么好的學(xué)生喜歡啥不好，非喜歡挑戰(zhàn)，你說(shuō)氣人不氣人？”
“那與陳益有什么關(guān)系？”
“我……我這不是想讓他知難而退嘛，他與諸葛同學(xué)根本不是一個(gè)世界的人，如果他在課堂上一直表現(xiàn)不佳，諸葛同學(xué)就會(huì)對(duì)他失去信心，到時(shí)候我就可以順?biāo)浦鄣貫橹T葛同學(xué)調(diào)座了。”
“王老師，這樣做對(duì)陳益是不是不太公平？”
“公平？哼，那都是唱給別人的戲文，世上哪兒有絕對(duì)公平的事？要怪就只能怪他自己不爭(zhēng)氣！”
“那我下節(jié)課還點(diǎn)他名么？”
“點(diǎn)！點(diǎn)到他懷疑人生、諸葛同學(xué)覺(jué)得他沒(méi)救并主動(dòng)遠(yuǎn)離他為止！”
“唉，好吧……”