第二天，睡眼惺忪的何長風(fēng)因睡眠不足，在慕楓雪的課上大睡特睡，在這個以修為和實(shí)力為準(zhǔn)的世界里，何長風(fēng)認(rèn)為這些理論課就是就是在浪費(fèi)時間，因?yàn)楝F(xiàn)在自己的修煉全部都是由趙老一手策劃，幻靈貓在旁邊輔助，完全沒有必要聽這些歷史與修煉法門，自己完全可以搞定，現(xiàn)在何長風(fēng)自己自己所擔(dān)心的就是在后街如何有自己的一席之地，之前在后街偶然相交的陌生朋友現(xiàn)在是何長風(fēng)僅有的信息來源，現(xiàn)在何長風(fēng)將再次去往后街，看看能否再遇到自己的上次所認(rèn)識的好友葉澤誠。
中午降至，何長風(fēng)中午隨便吃了一點(diǎn)，就來到了后街，還是那個熟悉的位置，葉澤誠也看到了何長風(fēng)，于是招手示意何長風(fēng)自己到他那里去，“小風(fēng)，來這邊，”葉澤誠熟悉喊道。
何長風(fēng)笑道：“葉師兄，你每天都在這里擺攤嗎？”
“哪有，你不知道現(xiàn)在三年級有多忙，真是忙都忙不過來，這幾天剛好想放松一下，所以偷個懶，放松一下。”葉澤誠攤手示意自己的無奈。
“你先看看這個東西，我自己做的?！焙伍L風(fēng)將自己昨晚熬夜加班做出來的十個飛雷丹給葉澤誠看了看。
葉澤誠接過手心，翻來覆去看完，“怎么用？”
何長風(fēng)示意到：“只要注入一點(diǎn)靈力就可以將里面的符印激發(fā)，然后產(chǎn)生爆炸，至于威力嘛，通常金丹三階的全力一擊，實(shí)屬不易，至于實(shí)力更加高深的趁其不備也可以有所傷害?！?p> “嘖嘖，還行，只是我已經(jīng)是靈動境的修為了，這個東西對我用處不大，但是對于現(xiàn)在二年級的學(xué)生來說，還是有用的，畢竟他們才剛剛執(zhí)行任務(wù)，你知道的想要賺取積分，就必須做任務(wù)，有積分才能去寶物閣進(jìn)行買到自己想要的東西，所以現(xiàn)在二年級的學(xué)生應(yīng)該外出任務(wù)時應(yīng)該會帶上這種法寶?！?p> “哦”何長風(fēng)顯然是有一些失望，不過后面隨著實(shí)力的提升，自己可定能夠接觸到更好的靈符，隨即就調(diào)好狀態(tài)：“我現(xiàn)在如何在這里有一個攤位，畢竟我也想快點(diǎn)賺取靈牌。”
“嗯，就現(xiàn)在而言，你可以隨意擺攤，不過一會之后，就會有人來找你麻煩，讓你無法擺攤，”隨即葉澤誠拿出一塊令牌，上面印著一個獅子和一個殘月，“你把這個給他們看這樣就能免去很多麻煩，不會妨礙到你的擺攤?！?p> “那你怎么辦，你不是沒法擺攤了嘛？”何長風(fēng)問道。
“沒事，他們都認(rèn)識我，我沒必要再拿著這塊靈牌，我之后再拿一塊就可以了?！比~澤誠拍拍腦殼笑道。
“認(rèn)識？這塊令牌到底是什么意思？”面對和何長風(fēng)的追問，葉澤誠只好說到：“在這個學(xué)校里面，如果不依靠一方勢力是無法生存的，所以學(xué)校默認(rèn)有學(xué)校工會的成立，現(xiàn)在目前來說，學(xué)校的兩大工會，一個是我所在的月獅會，另一個是熾陽會，兩家水火不容，致于水火的原因嘛，我也不好說，反正和這兩個工會的創(chuàng)始人有關(guān)系，但是一般來說，兩家工會都會覬覦對方的實(shí)力避免開戰(zhàn)，總之相安無事最好?！?p> 何長風(fēng)梳理一下思路，“就是說，我現(xiàn)在是加入你們了嗎？”
“并不是，你現(xiàn)在也只是拿著我們的牌子冒充我們的人，加入我們工會需要正式的過程，是需要登記的，你加入我們也是有好處的，我們公會會有自己的寶物兌換處，比學(xué)校的便宜，做任務(wù)時，你要是實(shí)在缺隊伍成員，可以在幫會的招募大廳招募，根據(jù)對工會的貢獻(xiàn)度，你可以領(lǐng)取工會給你的獎勵，你做任務(wù)的任務(wù)點(diǎn)，是在學(xué)?？梢杂涗浀?，對你畢業(yè)也是有幫助的，考慮考慮怎么樣？”葉澤誠伸出橄欖枝，看向何長風(fēng)。
“可以以讓我考慮考慮嗎，現(xiàn)在我還不想陷入工會的斗爭之中?！焙伍L風(fēng)想了一下，這事情還是要從長計議。
話說著何長風(fēng)從儲物袋之中拿出自己昨晚熬夜做出來的飛雷丹，遞給葉澤誠，“這些你幫我賣吧，我之后還有課，之后我還有課，過幾天我再來找你，畢竟我現(xiàn)在有課，無故缺課，也是挺麻煩的，到時候賣出的價格，我們五五分成，你看怎么樣?！?p> “不用不用，你別看我天天在這里擺攤，我還是有些靈牌的，到時候，你送我?guī)讉€我能夠用的著的就可以了，我是真心把你看作是小兄弟的?！比~澤誠擺擺手說到。
“那好吧，以后用得著我何長風(fēng)的，我絕不推辭”，隨即抱拳行禮，向著教室的方向走去。