雖然路余馨剛才一次手都沒舉，但并不代表她覺得這些題不難。
不舉手除了因?yàn)橛X得這種小孩子的游戲太幼稚之外，也因?yàn)榕河凶孕胖灰o她足夠的時(shí)間，她還是能獨(dú)立解決這些難題的。
當(dāng)然，一節(jié)課的時(shí)間肯定不夠。
但她不能完成，不代表王宇飛不能完成。
眼前這家伙可是值得她主動(dòng)追求的男生，如果連她都比不過，憑什么讓她主動(dòng)追求？
是的，這間教室里對王宇飛最有信心的就是路余馨了，天才之間近乎偏執(zhí)的信任，一般人根本無法理解。
……
王宇飛帶著郭曉怡走進(jìn)教室，引起了很多關(guān)注。
畢竟他們是最后進(jìn)教室的。
不少家長也在議論紛紛，家長還在其次，坐在最后一排的余德威看到王宇飛目中無人的走向路余馨時(shí)，鼻子都快氣歪了。
他看了一眼身邊的夫妻倆兒——郭建峰跟韓茜。
這也是余德威最郁悶的地方。
如果不是這夫妻倆兒今天也來了，他剛才就忍不住想去把王宇飛給在訓(xùn)斥一通了。還好，最后是郭曉怡坐在了路余馨的身邊，不然余德威說不定真的爆炸。
不過這位教導(dǎo)主任也打定了主意，只要王宇飛今天做不完這些題，他必須得給王宇飛一個(gè)教訓(xùn)。他相信都是教育工作者，郭建峰跟韓茜也能理解他的，都是為了孩子好不是？校規(guī)校紀(jì)不容褻瀆！
而且他很有信心！
雖然數(shù)學(xué)他不是很在行，但是難度他卻能大概掂量的，畢竟被選中的那些題目他根本看不懂。而且他能從韓文樂變化的神色中分析出些東西……
今天穩(wěn)了！
……
在郭建峰跟韓茜眼里，看到郭曉怡一屁股坐到路余馨身邊，還相處融洽，相談甚歡時(shí)，也忍不住交換了一個(gè)眼神。
這似乎——挺好的？
不管怎么樣，路余馨也是省城一中極有名氣的天才少女，跟學(xué)霸成為朋友，不管從哪方面看都不是壞事兒，同齡人之間溝通起來要順暢許多，說不定以后還能指導(dǎo)曉怡學(xué)習(xí)呢？
……
“好了，大家請安靜，還有五分鐘正式上課，在今天上課前我先啰嗦兩句?！?p> “首先，今天這堂公開課分為兩部分，第一部分是解題環(huán)節(jié)，要解的題目就是剛剛由我們奧數(shù)班28位同學(xué)自行選擇，并通過投票表決確定的六道題！大家可以看到，這些題目可以說代表著奧數(shù)競賽的最高難度，其中有兩道題型曾經(jīng)出現(xiàn)過在世界奧數(shù)競賽的賽場上！其他題目也大概是類似難度?！?p> “第一部分解題時(shí)間有……40分鐘！”韓文樂猶豫了一下，最后決定把自己最后的講演壓縮一下，多給王宇飛騰出了十分鐘時(shí)間。
只有半個(gè)小時(shí)，韓文樂怕萬一出了什么簍子，王宇飛真連一道題都解不出，那他今天就栽了……
“當(dāng)然不是由我來解，而是我們高中奧數(shù)班特招的一位初中年級的同學(xué)來解，王宇飛，上講臺(tái)來跟大家打聲招呼。”說完韓文樂沖著王宇飛招了招手。
教室內(nèi)所有的目光立刻集中到了韓文樂招手的方向，站在那里的王宇飛立刻變成了萬眾矚目的中心點(diǎn)。
一陣竊竊私語的聲音隨之響起。
“他就是王宇飛？”
“說是走后門進(jìn)班的初中生？”
“看著的確不大?。俊?p> “韓老師這是什么意思？讓我們來就是看著學(xué)生解題的？”
“意思很明顯了?。【褪亲屛覀兛粗亲吆箝T進(jìn)的班還是靠自己本事唄！”
“他真這么厲害？不會(huì)是事前漏題了吧？”
“什么漏題??？你剛才沒聽人家韓老師說了，這些題都是學(xué)生剛剛自己才選出來的嗎？”
……
家長那邊一通啰嗦，學(xué)生這塊也開始面面相覷。
尤其是奧數(shù)班的尖子六人組，所有人臉上都露出茫然之色。
什么情況??？
之前李澤升倉促間拿出的一道難度更低的題王宇飛都承認(rèn)不會(huì)了，現(xiàn)在選出這么難的題讓他當(dāng)眾解？
韓老師這是想當(dāng)眾讓王宇飛鬧笑話？
說不通??？那不就坐實(shí)了這家伙走后門進(jìn)的班嗎？
在所有人極為困惑的目光中，王宇飛走上了講臺(tái)，站在了韓文樂的身邊，在所有人注視下，很尷尬的開口說道：“大家好，我是王宇飛?！?p> “那么好吧，接下來講臺(tái)就交給你，這里有六道題，都是同學(xué)們無法獨(dú)立完成的奧數(shù)競賽難題。你有四十分鐘時(shí)間去解這些題，能解出多少算多少，懂了嗎？”韓文樂生怕王宇飛貪多，特別叮囑了一句。
“好的，韓老師，那可以開始了嗎？”王宇飛迅速拿起了講桌上的電子筆，開口問道。
“行吧，你開始解題，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)停止解題?！表n文樂點(diǎn)了點(diǎn)頭說道。
挺好，這下又幫王宇飛多爭取了五分鐘……
看著這六道題，韓文樂覺得應(yīng)該沒誰會(huì)在乎多這五分鐘吧？
事實(shí)上也的確沒人在乎，懂?dāng)?shù)學(xué)的人，壓根不覺得這些題多出這五分鐘有什么用，不懂?dāng)?shù)學(xué)的人更不覺得五分鐘就能幫一個(gè)人把六道題都解完。
接下來讓韓文樂都倍覺詫異的一幕發(fā)生了。
在他同意王宇飛開始解題之后，少年拿起筆便開始在電子黑板上飛快的板書起來，更讓他郁悶的是，這家伙選擇了在韓文樂看來計(jì)算過程復(fù)雜的一道題。
后方負(fù)責(zé)直播的老師早已經(jīng)同步開啟了直播模式，早已經(jīng)調(diào)整好的攝像頭將講臺(tái)上的一幕同步到了釘子直播中。
一個(gè)個(gè)神韻超逸的字從王宇飛的筆下蹦出，清晰的展現(xiàn)在所有人面前，各種繁復(fù)的公式似乎根本沒經(jīng)過腦子便被一一列舉了出來，需要運(yùn)算的部分，停頓的最長時(shí)間大概也就是五秒，便很自信的記錄下答案……
就這樣時(shí)間一分一秒的過去，當(dāng)王宇飛順利解完第一道題的時(shí)候，韓文樂默默看了看表，時(shí)間正好過去五分鐘……
五分鐘一道題，這道題還是六道題中計(jì)算過程最為復(fù)雜的一道。一時(shí)間，韓文樂有些恍惚，自己是不是留給這小家伙的時(shí)間太多了？
或者他不需要思考怎么壓縮自己暢快表達(dá)的時(shí)間了？