2018年九月十七日，周一。
王宇飛第一次站在講臺(tái)上，給五十八位同學(xué)很認(rèn)真的上了一課。
當(dāng)然，王宇飛走上講臺(tái)之前，大部分同學(xué)都是把這事兒當(dāng)成一個(gè)笑話來(lái)看的。如果不是重點(diǎn)初中老師的威嚴(yán)還能震懾得住這幫半大的孩子，估么著各種起哄聲，能讓整棟初中樓比過(guò)年還熱鬧。
不過(guò)當(dāng)王宇飛進(jìn)入狀態(tài)之后，看熱鬧的心思很快便淡了下來(lái)。
王宇飛講的很仔細(xì)，他是根據(jù)郭曉怡的數(shù)學(xué)理解水平來(lái)講題的，將每道題揉碎了來(lái)講，尤其是對(duì)整個(gè)解題思路的剖析，更是詳細(xì)到讓人發(fā)指。
如果說(shuō)王宇飛在剛剛走上講臺(tái)之前，大半同學(xué)還是在看笑話的話，等到第一題講完，大半人是真的開始認(rèn)真聽課了。
尤其是周思成。
郭曉怡昨晚接受過(guò)王宇飛的輔導(dǎo)，雖然大半時(shí)間都在跟王宇飛慪氣，沒(méi)有認(rèn)真聽講解。但是對(duì)于這家伙的數(shù)學(xué)能力還是很有信心的。
但是其他人可沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這些啊。
當(dāng)看著一個(gè)同齡人站在講臺(tái)上，板書寫的一板一眼，例題安排的清清楚楚、明明白白，講解過(guò)程更是一絲不茍，每個(gè)步驟的思路，那感覺，很上頭啊。
如果這也就罷了，偏偏王宇飛列出的五道題，都是循序漸進(jìn)，從腦子只需要轉(zhuǎn)一道彎，到要轉(zhuǎn)五道彎，一遍遍的重復(fù)著一元二次方程的各種解題思路，讓很多人一不注意就聽了進(jìn)去，而到了最后甚至還感覺……
聽懂了？！
真特么聽懂了！
就連郭曉怡都有種錯(cuò)覺，如果現(xiàn)在馬上考試的話，指不準(zhǔn)她數(shù)學(xué)也能拿個(gè)滿分來(lái)玩玩。
……
當(dāng)然，其實(shí)最震驚的大概還是站在教室最前排窗戶邊的李科。
如果不是因?yàn)樽约菏抢蠋煟@位年輕的數(shù)學(xué)教師估計(jì)在王宇飛解第三題的時(shí)候就要喊臥槽了。
這題解說(shuō)的比他還要順溜，雖然說(shuō)可能花的時(shí)間要久了點(diǎn)，但是勝在解題思路特別清晰，脈絡(luò)特別詳細(xì)，當(dāng)然最讓他震驚的還是這家伙出題基本不用想的，講完一道題隨手就開始出題，出的題還特別典型，最后兩道題甚至有些超綱，但是卻又秉承著循序漸進(jìn)的原則……
從最簡(jiǎn)單的一元二次方程，到一元二次方程根與系數(shù)，再到一元二次方程根的判別式與根與系數(shù)，最后到一元二次方程根的分布在解析幾何中的應(yīng)用……
這題目出的……太神奇了！甚至比這孩子解題都讓李科覺得夸張！出題前都不用演算的么？而且還出的這么精彩？
更特么可氣的是，這小家伙就連黑板字都寫的比他好看？
從這家伙走上講臺(tái)時(shí)，他還準(zhǔn)備看看這小家伙的笑話，到最后笑容漸漸凝固，甚至詫異的張開了嘴，都渾然不知。
神仙！神仙??！到了最后李科甚至開始懷疑人生，之前因?yàn)閷W(xué)校一直沒(méi)給他解決編制問(wèn)題，而升起的那無(wú)數(shù)憤懣之情都消失了。
因?yàn)樘呃⒘恕?p> 自己之前是不是太自信了些？
這兩年時(shí)間是不是根本沒(méi)想著提高自己？
為什么他現(xiàn)在感覺自己教書的能力似乎還不如一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生？
話說(shuō)自己這兩年時(shí)間是不是都浪費(fèi)在狗身上去了？
……
當(dāng)然，也還好現(xiàn)在李科沒(méi)站在講臺(tái)上，所以他的話也沒(méi)能說(shuō)出口。不然最后一條教室里的學(xué)生們肯定會(huì)不太同意！這是罵誰(shuí)狗呢？
總之，王宇飛在講臺(tái)上放飛自我的講題讓李科開始在內(nèi)心深處質(zhì)疑自己是不是真的能成為一名合格的人民教師……
直到下課鈴聲響起，王宇飛正好在黑板上解最后一題。
“呼，好了，今天關(guān)于一元二次方程的課就上到這兒吧。如果大家還有什么不懂的話，可以去問(wèn)李老師。”王宇飛放下粉筆，然后側(cè)頭看了一眼還盯著板書發(fā)呆的李科。
“李老師？”
“嗯？哦，下課了？對(duì)，下課了。”李科長(zhǎng)出了口氣。
還好下課了，如果王宇飛再出幾道題，他說(shuō)不定真的回到辦公室之后就要開始寫辭職報(bào)告了。
“好吧，你先回座位吧?！崩羁泼鏌o(wú)表情的走上講臺(tái)，此時(shí)他必須控制好自己的情緒，不停的在內(nèi)心暗示自己就是個(gè)木有感情的機(jī)器人。
“占用大家兩分鐘時(shí)間我簡(jiǎn)單講兩句。”李科艱難的說(shuō)道。
沒(méi)辦法，辭職報(bào)告是開玩笑的。好不容易才進(jìn)的省城一中，他還指望在教育戰(zhàn)線上奮斗終生呢。
“首先大家覺得今天王宇飛同學(xué)講課怎么樣？”李科問(wèn)道。
“酷斃了！”郭曉怡一枝獨(dú)秀的大聲開口說(shuō)道。
那聲音，興高采烈的程度差點(diǎn)讓正在走回座位的王宇飛打了一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。
“非常GOOD！”作為閨蜜，周思成也在下一刻開口贊揚(yáng)道。
有了兩個(gè)女生當(dāng)出頭鳥，其他同學(xué)紛紛開口起哄，甚至有人吹起了口哨，教室內(nèi)瞬間亂做一團(tuán)，王宇飛則默默的坐回到了自己的座位上，抬頭平靜的看向講臺(tái)。
差不多整整講了一節(jié)課，除了感覺有些口干舌燥之外，并沒(méi)有什么非常驕傲的情緒。
畢竟都是很簡(jiǎn)單的題目，從哪去找成就感？
“安靜！”
李科忍不住翻了個(gè)白眼，好吧，這大概是這幫孩子真實(shí)的感受了。
當(dāng)然其中或許也有不少學(xué)生只是覺得新奇，但從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)……
算了，李科并不想從專業(yè)角度來(lái)剖析今天這節(jié)課。
“既然大家都覺得王宇飛講的不錯(cuò)，想必你們對(duì)于今天的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)掌握的很好了，接下來(lái)布置作業(yè)，書本這一單元后面的練習(xí)題前八題，但是我有一個(gè)要求，在完成作業(yè)的過(guò)程中，大家都要思考如何用第二種思路來(lái)解題。并給出你們的解題思路。就這樣，下課！”
說(shuō)完，李科拿起講臺(tái)上的教案，昂著頭，傲嬌的走出教室，壓根不去理會(huì)教室內(nèi)一片哀嚎聲……
呵……
既然大家都覺得小王同學(xué)教的好，那用提供兩種解題思路當(dāng)然是沒(méi)問(wèn)題的吧？
這可是屬于李科最后的驕傲，木有條件可講！