第62章：我想要偷別人的大腦啊
期中考試過(guò)后，高一年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍明顯比期中考試前要濃厚了許多，也緊張了許多，這是因?yàn)榻^大部分學(xué)生終于從中考后想要喘一口氣，歇一歇的思想狀態(tài)中清醒了過(guò)來(lái)，意識(shí)到高中學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性和重要性，開(kāi)始更加刻苦地攻讀了。
在這樣緊張忙碌的學(xué)習(xí)氛圍中，時(shí)間也似乎過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是期中考試后的第三周了，而第二次月考也臨近了，于是，又一輪“頭懸梁錐刺股”的更加緊張忙碌的學(xué)習(xí)氛圍再次出現(xiàn)，有些學(xué)生不僅僅在食堂排隊(duì)打飯時(shí)拿著背誦的小筆記，甚至在早操期間都拿著小筆記。
七中作為鄂市近年來(lái)一所奮起直追、銳意進(jìn)取的高中學(xué)校，雖然因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源較雜，素質(zhì)參差不齊，總體成績(jī)和鄂一中那樣的重點(diǎn)高中不能相比，但就學(xué)習(xí)氛圍的濃厚來(lái)說(shuō)，卻也不遑多讓。
臨近第二次月考，肖東這時(shí)候已經(jīng)趕完高一所有課程，又從書店悄悄買回來(lái)了高二高三課本，并且已經(jīng)粗粗過(guò)了一遍高中的全部物理教材，還嘗試著接觸了些高二高三才會(huì)接觸到的難題，這時(shí)，他終于感到了壓力。
麻痹，怪不得絕大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)高中最難學(xué)的是物理，明明看書看明白了，但一做題就又麻瓜了。
高中數(shù)學(xué)本身已經(jīng)夠難了，但好歹還跟你講道理，但這高中物理力學(xué)、電磁學(xué)等難點(diǎn)部分，有時(shí)根本不和你講道理，它除了和你玩深度邏輯外，還跟你玩想象力！
肖東便索性暫停了海量刷題的計(jì)劃，他準(zhǔn)備先通讀一下大學(xué)要學(xué)的《普通物理》，然后再返回頭來(lái)精鉆高中物理。
這一招，他也準(zhǔn)備用在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，先粗粗過(guò)完高中數(shù)學(xué)，然后把大學(xué)要學(xué)的《數(shù)學(xué)分析》通讀一遍，再帶著大學(xué)的視野返回頭來(lái)精鉆高中數(shù)學(xué)。
這么做，自然有利有弊。
有利之處在于，大學(xué)要學(xué)的東西是高中所學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，有的內(nèi)容其實(shí)等于重過(guò)一遍高中內(nèi)容，但和高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容相比，大學(xué)要學(xué)的內(nèi)容畢竟要全面、系統(tǒng)、有深度得多。
所以，通讀過(guò)大學(xué)教材后，擁有了一個(gè)更高更寬廣的視野，便于讓人整體把握高中所學(xué)的這些瑣碎的，帶有局限性的內(nèi)容，理清其內(nèi)在的邏輯和脈絡(luò)，再學(xué)起來(lái)就要容易得多了。
當(dāng)然，這么做也是很有弊病的。
首先在于消耗的時(shí)間成本，一般的高中生要在百忙之中通讀一遍《普通物理》和《數(shù)學(xué)分析》，理解透得花多少時(shí)間，而且那么多的東西，根本記不??！
此外，《數(shù)學(xué)分析》和《普通物理》中有太多高中時(shí)根本不會(huì)涉及到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對(duì)高考根本沒(méi)有用。
即便是涉及到高中的內(nèi)容，哪怕是和高中學(xué)的相同的內(nèi)容，相同的題目，但解題思路和方式也不盡相同，所以從具體解題的環(huán)節(jié)上看，其實(shí)也沒(méi)有太多的幫助。
不過(guò)，肖東還是決定這么做。
原因有二。
一是肖東最怕悶著頭學(xué)一些不知其來(lái)龍去脈，不知有什么用途的東西，所以他急需要擁有一個(gè)更高更寬廣的視野來(lái)審視高中教材。
否則，他會(huì)感覺(jué)自己成了一頭低頭拉磨的驢，越拉越暈頭轉(zhuǎn)向。
二是他自身?xiàng)l件完全可以支撐他這么做。
1，《數(shù)學(xué)分析》是他上世學(xué)過(guò)的，重學(xué)一遍，磁場(chǎng)會(huì)激發(fā)他的很多相關(guān)記憶，學(xué)起來(lái)必然事半功倍；
2，他的精神力遠(yuǎn)超普通的高中生，雖然以高中的視野死扣高中難題還是有些吃力，但光是通讀理解大學(xué)課本的話還是很快的；
3，由于他現(xiàn)在的精神力很強(qiáng)，記憶力也很強(qiáng)，更不要說(shuō)他還可以大腦復(fù)印了，學(xué)過(guò)的東西，記憶很牢固。
這樣的話，磨刀不誤砍柴工，花點(diǎn)時(shí)間粗粗過(guò)一遍《普通物理》和《數(shù)學(xué)分析》，還是很算得過(guò)帳來(lái)的。
總之一句話，對(duì)肖東來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這件事，視野的高低和寬窄對(duì)他影響巨大！
對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不知從何而來(lái)，又要去往何處，搞不明白其來(lái)龍去脈和前因后果，這是學(xué)習(xí)的大忌，很容易讓人陷入迷惘和困頓之中。
所以，對(duì)于肖東來(lái)說(shuō)，與其視野局限在高中，死扣高中的難題，還不如騰出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)內(nèi)容來(lái)抬高和擴(kuò)展一下自己的視野，對(duì)他精鉆高中的這點(diǎn)內(nèi)容絕對(duì)有好處！
當(dāng)然，肖東只會(huì)粗粗過(guò)一遍《數(shù)學(xué)分析》和《普通物理》，這不需要多少時(shí)間的。
他是一個(gè)上世經(jīng)歷過(guò)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)度和速度的人，那時(shí)候，要學(xué)的東西太多了，幾天粗粗通讀一本書是常有的事。
大學(xué)的學(xué)習(xí)速度和強(qiáng)度，與高中的學(xué)習(xí)速度和強(qiáng)度絕對(duì)是兩個(gè)概念，經(jīng)歷過(guò)大學(xué)那種瘋魔學(xué)習(xí)狀態(tài)的人，高中時(shí)的這點(diǎn)子學(xué)習(xí)強(qiáng)度和速度真的是小菜一碟了。
何況，肖東現(xiàn)在的精神力強(qiáng)度遠(yuǎn)非他上世可比，幾天粗粗過(guò)一本書，真的不吃力的。
當(dāng)然，肖東也不會(huì)幼稚地認(rèn)為，只要粗粗通讀一遍大學(xué)教材，他就能輕易吃透高中教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，易如反掌地解決高中各種難題，不，沒(méi)有這么容易的事。
恐怕等他通讀完《數(shù)學(xué)分析》和《普通物理》，回過(guò)頭來(lái)精鉆高中的數(shù)學(xué)和物理，還是需要在這兩座迷城中一場(chǎng)一場(chǎng)地打艱苦的巷戰(zhàn)的，需要一個(gè)難點(diǎn)一個(gè)難點(diǎn)地突破，一道難題一道難題地拿下。
想到這里，肖東嘆一口氣，他是多么希望自己的讀心術(shù)能更進(jìn)一步啊。
那樣的話，他就可以捕捉幾個(gè)數(shù)理化老師和高二高三的數(shù)理化尖子生，竊取他們大腦中的數(shù)理化思維了。
這樣，他無(wú)疑等于站在巨人的肩膀上去摘取數(shù)理化的王冠了，多爽啊。
可是，迄今為止，他的讀心術(shù)也只能捕捉到別人淺層的一些意念波，至于別人深層的思想，在他的磁場(chǎng)的專注探察下，還是黑漆漆的混沌一團(tuán)，根本無(wú)法探察清楚。
如果他的精神力和磁場(chǎng)強(qiáng)度能大大增強(qiáng)一下就好了，那樣，說(shuō)不定他的讀心術(shù)也就能大大邁進(jìn)一步了，說(shuō)不定他就真能探察到別人大腦里的深層思維了。
可是，正如系統(tǒng)提示的那樣，目前他的肉身強(qiáng)度不邁出一大步的話，會(huì)嚴(yán)重地拖了精神力和磁場(chǎng)強(qiáng)度的后腿，導(dǎo)致他的精神力和磁場(chǎng)強(qiáng)度也不會(huì)大踏步前進(jìn)。
可是，目前常規(guī)的增強(qiáng)身體的方法，肖東已經(jīng)基本用盡了，在增加營(yíng)養(yǎng)和加強(qiáng)鍛煉這兩塊上，他也玩不出什么新花樣了。
在操控磁場(chǎng)強(qiáng)化身體營(yíng)養(yǎng)的吸收，加強(qiáng)身體內(nèi)部“反應(yīng)堆”的反應(yīng)速率和強(qiáng)度上，暫時(shí)他也做不到比目前更好了。
看來(lái)，要想大大提高肉身強(qiáng)度的增強(qiáng)速度，只能按照系統(tǒng)的提示，找到他的丹田和經(jīng)脈，開(kāi)啟人體的深度增強(qiáng)模式了。
可是，這丹田和經(jīng)脈它們?cè)谀膬喊。?p> 找都找不到，又談何開(kāi)啟運(yùn)行？
對(duì)于這個(gè)很有些玄奧的難題，肖東暫時(shí)也只能搖頭徒喚奈何了。
這樣，肖東就陷入了一個(gè)死循環(huán)之中。
“要想摘取高中數(shù)理化王冠”――“就需要盜取數(shù)理化老師和高二高三數(shù)理化尖子生的數(shù)理化思維”――“這需要他大大強(qiáng)化他的讀心術(shù)”――“大大加強(qiáng)讀心術(shù)需要有很強(qiáng)大的精神力和磁場(chǎng)強(qiáng)度支撐”――“肉身強(qiáng)度嚴(yán)重拖了精神力和磁場(chǎng)強(qiáng)度進(jìn)步的后腿”――“大大加強(qiáng)肉身強(qiáng)度需要找到和運(yùn)行丹田經(jīng)脈”――“丹田經(jīng)脈找不到”！
臥槽！
這一個(gè)循環(huán)，整個(gè)地死在了難以找到和運(yùn)行丹田經(jīng)脈這個(gè)問(wèn)題上了！