測出陳敏佳初一的基礎(chǔ)后，就沒必要再測她初二初三的基礎(chǔ)了。
當(dāng)則，楊奇交給她一項(xiàng)任務(wù)：一個月內(nèi)復(fù)習(xí)完初一的課程。
聽到楊奇交給她的任務(wù)，陳敏佳奔潰了：“你還是殺了我吧！”
楊奇淡淡道：“難嗎？我半小月不到，復(fù)習(xí)完了初中所有課程?！?p> 楊奇之前在看初中課本，她是知道的，但沒想到他這么厲害，這么快就把初中所有課程復(fù)習(xí)完了。
陳敏佳不太相信道：“真的假的？你不會是在騙我的吧？”
“騙你干嘛？”楊奇瞪了她一眼，“少廢話，有時間和我爭辯，還不如現(xiàn)在就學(xué)習(xí)起來?！?p> “好吧，但我得回去把書拿來?！?p> “別拿了，”楊奇從桌肚里把還沒拿回家的所有初中課本拿了出來，厚厚的一疊，堆在陳敏佳面前，“看我的吧?！?p> “天吶，你還是殺了我吧！”陳敏佳看到書的高度，頭皮發(fā)麻，她怎么也想象不到初中的課本竟有這么多。
當(dāng)然，她也只是吐槽一下而已，畢竟剛剛答應(yīng)了楊奇要好好學(xué)習(xí)的。
她把書一本本搬進(jìn)自己的桌肚里，然后拿出七年級上冊的數(shù)學(xué)看了起來。
楊奇掃了一眼，發(fā)現(xiàn)她直接從第一頁開始看，也不看目錄，便拍了她一下。
陳敏佳轉(zhuǎn)過頭來，疑惑地看著他。
“我教你一種學(xué)習(xí)方法?！?p> “學(xué)習(xí)方法？”
“對，學(xué)習(xí)方法，”楊奇說，“知道知識樹嗎？”
“知識樹？”陳敏佳搖了搖頭，“不知道?！?p> “知識之間都是有脈絡(luò)的，它們之間是有聯(lián)系的，我們平時學(xué)的知識又是散亂的，不利于記憶。所以我們可以把它們畫成一棵樹，串聯(lián)起來，方便記憶?！?p> “原來如此！”陳敏佳恍然大悟，“怪不得我總記不住呢?！?p> “拿來！”楊奇伸出手掌道。
“什么拿來？”陳敏佳愣愣的。
“書??！”楊奇喊道。
“哦……哦！”陳敏佳連忙把手上的書遞給他。
楊奇翻到目錄：“你看書呢，不要從第一頁看起，而是從目錄看起，有時候不必把整本書看完，而是找到自己所要的信息，懂嗎？”
陳敏佳似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看她的表情，就知道她沒懂，楊奇無奈再次道：“比如這本書，有理數(shù)、整式加減、一元一次方程、圖形初步認(rèn)識，如果你只是不懂一元一次方程，那你完全可以直接翻到一元一次方程那部分看起，而不是從頭看到尾，那得多浪費(fèi)時間?。慷藛?？”
“對哦，我怎么沒想到呢。”陳敏佳恍然大悟道。
“不過，你別想了，我看你就沒一章是完全掌握的，你還是從頭看起吧。”楊奇打擊道。
“唉！”陳敏佳深深的嘆了口氣，只能怪自己當(dāng)初沒好好學(xué)習(xí)。
楊奇在一個用于計(jì)算的作業(yè)本上畫了一棵樹，有四條枝干。
樹干寫上“七年級數(shù)學(xué)上冊”，枝干從左到右，分別寫上“一、有理數(shù)”、“二、整式的加減”、“三、一元一次方程”、“圖形的初步認(rèn)識”。
畫完，他指著圖道：“看到?jīng)]，這就是知識樹，是不是很容易。我們所有學(xué)習(xí)的知識，在知識樹上一目了然，復(fù)習(xí)的時候，只要從知識樹上一看，我們就知識了還有那些知識是欠缺的。”
“而且，不但一本書可以畫成知識樹，大至一門學(xué)科，小至一個章節(jié)都是可以畫成知識樹的，你畫第一章試試?！?p> 說完，楊奇把書重新遞給陳敏佳。
知識樹真的很簡單，楊奇一教，陳敏佳立馬學(xué)會。她拿過書，在練習(xí)本上畫了起來。沒過一會兒，便把第一章的知識樹畫了出來，交給楊奇看。
她畫了三條枝干，樹干寫“第一章有理數(shù)”，枝干分別寫“有理數(shù)的概念”、“有理數(shù)的運(yùn)算”、“科學(xué)記數(shù)法”。
沒什么問題，完全符合楊奇所教。
不過楊奇很快又皺起眉頭來，因?yàn)槊恳还?jié)里又有很多小節(jié)，小知識點(diǎn)，這樣分，豈不是要分三級？那也太復(fù)雜，一本七年級數(shù)學(xué)上冊而已。
想了想，對比著課本，他又在枝干上畫出分枝。
“有理數(shù)的概念”連著三個分枝，分別是“正數(shù)與負(fù)數(shù)”、“數(shù)軸”、“相反數(shù)和絕對值”。
其他分枝類似。
陳敏佳瞪大著眼，原來還可以這樣分。
楊奇笑道：“看到了吧，這樣分的話，基本所有知識點(diǎn)都羅列了出來，這樣無論是記憶還是復(fù)習(xí)，都方便了很多?！?p> 陳敏佳用力點(diǎn)頭，有一種掌握了神器的感覺，她連忙拿過書，給后面的章節(jié)畫起了知識樹……
教會陳敏佳學(xué)習(xí)方法后，楊奇輕松了很多，大部分時間，她都是自己一個人在自學(xué)，只有在實(shí)在看不明白的時候，才問楊奇。
楊奇現(xiàn)在對初中知識的掌握程度，比老師更甚，當(dāng)陳敏佳問到的時候，三下五去二，立馬解決，收獲了一波又一波的崇拜。
楊奇再次回到上午學(xué)習(xí)語文英語，下午寫作，下課練球的節(jié)奏當(dāng)中。
期間，球服也回來了，每人五十，藍(lán)白相間。當(dāng)同桌問他要什么號碼時，他也不懂，以前他是不看球賽的，不知道什么號碼代表什么人物，便隨便報(bào)了個13號。
雖然便宜，但質(zhì)量也不差，每次楊奇穿著隊(duì)服訓(xùn)練的時候，有一種成為球星的錯覺。
就這樣過去了兩天，楊奇的《極限武道》也上傳了八章，一共一萬八千字。
這天晚上，回到家，打開電腦，打開作者后臺，看到了一則系統(tǒng)消息。
“作者您好，你的作品經(jīng)過審核，已經(jīng)達(dá)到了簽約的標(biāo)準(zhǔn)……簽約編輯：大壯，聯(lián)系方式QQ：1234XXXX。”
哈，簽約站短終于來了！
說實(shí)話，他只寫過一本書，還是三萬多字時才簽的，而且他那是17年寫的（雖然后來太監(jiān)了），與現(xiàn)在情況不一樣，所以一直忐忑著，就怕簽不了。
能簽約就有希望，不是嗎？
楊奇連忙加上編輯的QQ，沒想到編輯也沒睡，直接同意了，然后給他發(fā)了一份合約，并且把簽約的具體事項(xiàng)和他交代清楚。