楊奇很快便為自己的疏忽付出了代價(jià)。
事情是這樣的，第一節(jié)是英語課，他習(xí)慣性的拿出了初中的課本，學(xué)習(xí)起來。
剛開始他忍住沒有默念，但隨著時(shí)間的推移，走神了一下，沒控制住，默念了出來。
然后他被系統(tǒng)制裁了。
“??！”
楊奇大叫。
英語老師氣壞了，又是這個(gè)楊奇，他就是有意和自己作對的。氣炸了的她，走到楊奇旁邊。
“拿出來！”
她早就看到楊奇在看其他書了，但看他乖乖的上課，沒有出聲干擾，便由得他了，沒想到還是發(fā)出了怪叫聲。
楊奇一臉無奈，他真的是冤枉啊，他才想起來系統(tǒng)最后說的在“現(xiàn)實(shí)中監(jiān)督”是啥意思了。
如果他早知到，必定打起十萬分精神，不讓自己走神，不默念出一個(gè)字。就算不小心默念出來，被系統(tǒng)鞭打了，他有了心里準(zhǔn)備，也能忍下來。誰知道系統(tǒng)突然襲擊啊。
不過他也不怕，他看的不算課外書，于是他從抽屜里拿出剛在看的八年級(jí)歷史下冊。
“你……”
英語老師看到封面的剎那，臉都綠了。她看到了什么，一個(gè)學(xué)生在課上，寧愿看歷史，還是初中歷史，也不愿聽她講課。
你看課外書也好啊。
“出去！”
說完，心灰意冷的走回講臺(tái)。
楊奇不知道英語老師此時(shí)心里變化之激烈，他默默的走出教室。
坐在前方的陳敏佳把全程看得一清二楚，她都有點(diǎn)忍不住笑了，這楊奇可真是人才，英語課看初中歷史。同時(shí)好奇起來，他為什么要在英語課看初中歷史呢？
出了教室，這回楊奇沒有在教室外乖乖罰站，而是直接走向了記憶中的圖書館。
圖書館在他這棟樓，大概在一樓，前世他到過那里借過雜志，藏書不多。
不過藏書雖然不多，但也好過整天盯著課本看。說實(shí)話，還真有點(diǎn)疲累。學(xué)習(xí)之余，休息一下，勞逸結(jié)合的道理他還是懂的。
這棟樓不大，來到一樓，楊奇很快找到了那間圖書館。
說是圖書館，還沒有一個(gè)教室大，里面的藏書不多，而且基本上都是舊書。
但雜志和報(bào)紙，基本都是新的，分別掛在兩個(gè)架子上。
楊奇翻了翻。
雜志種類倒是挺多的，有《讀者》、《知音》、《科幻世界》、《青年文摘》、《故事會(huì)》等。
再看報(bào)紙，有《南方周末》、《人民日報(bào)》、《參考消息》、《南方都市報(bào)》、《電腦報(bào)》等。
看著報(bào)紙，楊奇突然想起，自己前世沒怎么看報(bào)，對于很多國家及至世界發(fā)生的大事都不知道，一心只讀圣賢書，今世這個(gè)習(xí)慣得改。看看報(bào)紙，說不定就能發(fā)現(xiàn)什么機(jī)會(huì)也說不定呢。
最后，楊奇辦了張借讀證，借了一本《科幻世界》和一本《讀者》。
借完，下課時(shí)間也到了，楊奇回到課室。
“為什么在英語課看歷史?。慷疫€是初中歷史?！?p> 楊奇剛坐下，陳敏佳忍不住轉(zhuǎn)過頭問道，他們的同桌也側(cè)耳傾聽，顯然他們也很想知道這個(gè)問題。
聞言，楊奇笑了笑，道：“英語課不想聽，找本書打發(fā)時(shí)間而已?！?p> “就這？我不信?！?p> “我也不信。”
“我也不信?！?p> 三人明顯不信，不過楊奇也不需要他們信，本來他就是隨口胡謅而已。
見三人還盯著自己，楊奇無奈道：“好吧，我只是覺得基礎(chǔ)不穩(wěn)，拿初中的課本打一下基礎(chǔ)而已?！?p> 這還有點(diǎn)道理。
三人若有所思，不過這個(gè)方法也不是一般人能用的。想起初中的那一大堆書，三人皺起了眉頭，他們連學(xué)好本學(xué)期的課程都吃力。
不由得佩服道：“哥，你牛?！?p> 牛不牛，楊奇不知道，但比起還在高中的他們，經(jīng)過社會(huì)毒打的他對于學(xué)習(xí)，對于知識(shí)的渴望，絕對比他們強(qiáng)。
當(dāng)下，也不管他們了，拿出剛才借的《讀者》看了起來。
……
“什么？這……”
中午的時(shí)候，楊奇打開系統(tǒng)，不經(jīng)意的看到了積分，上面有著他不敢相信的數(shù)字。
115400。
這什么情況，楊奇蒙了，昨夜他才用了十萬積分兌換閱讀技能，只剩下200積分，就算是今天學(xué)習(xí)了一上午，但積分也沒有這么多吧。
突然，他想起了一個(gè)可能：他在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了閱讀技能三十個(gè)小時(shí)。
不是吧，這也行？他呼吸開始急促，問系統(tǒng)：“系統(tǒng)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)技能也能得積分？”
“是?！毕到y(tǒng)惜字如金。
楊奇已經(jīng)顧不上那么多了，他被巨大的驚喜砸暈了。
重要的不是學(xué)習(xí)技能有積分，而是學(xué)習(xí)夢境空間多了九倍的時(shí)間，這多了九倍的時(shí)間，就意味著自己多了九倍的積分來源。
這不就是開掛刷積分么？
還以為要學(xué)習(xí)兩三個(gè)月才買得起房呢，那現(xiàn)在……
什么都別說了，楊奇更愛學(xué)習(xí)了，連忙呼叫系統(tǒng)，進(jìn)入閱讀技能的學(xué)習(xí)。
兩天后。
夢境空間。
“嗯，宿主不錯(cuò)，這么快就改掉了默念的壞習(xí)慣?！?p> 先生滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，贊道。
楊奇已經(jīng)連續(xù)十個(gè)小時(shí)沒有默念出聲了，這時(shí)的他已經(jīng)不用勉強(qiáng)自己，在眼睛看到字句那一刻起，直接轉(zhuǎn)成圖像，轉(zhuǎn)成詞意、句意。
比原來快了十倍。
原來他一分鐘最多也就看500個(gè)字，現(xiàn)在一分鐘最快能達(dá)5000字。一分鐘5千字是什么概念，一本百萬字的小說，看完只需要三個(gè)多小時(shí)。
名著可能會(huì)慢點(diǎn)，因?yàn)槔锩嬗泻芏鄡?nèi)涵、思想需要理解，但楊奇估計(jì)至少也能提高五倍的閱讀速度。
“那么，我們現(xiàn)在就開始更進(jìn)一步的速讀法學(xué)習(xí)吧。
首先是眼球的運(yùn)動(dòng)。
由于紙上的文字是靜止的，所以人們看書的時(shí)候，眼睛也必須保持相對靜止。但是看書時(shí)要連續(xù)看許多文字符號(hào)，眼睛又不能不動(dòng)。這顯然是個(gè)尖銳的矛盾。
只有按照動(dòng)、靜的順序合理安排眼睛的動(dòng)作，才能解決矛盾。為了看清楚一個(gè)文字符號(hào)或一個(gè)詞組，眼睛必須靜止；爾后又必須迅速轉(zhuǎn)移，以便看清楚下一個(gè)文章符號(hào)或詞組，看時(shí)又要靜止；如此循環(huán)往返。
因此，眼睛必須接受一定的訓(xùn)練，不是間斷地去看，而是動(dòng)靜結(jié)合地有效地運(yùn)動(dòng)。
在閱讀過程中，眼睛的注視不僅從一個(gè)定點(diǎn)移到另一個(gè)定點(diǎn)，有時(shí)因意義不明了，或未看清楚，也會(huì)倒退到原定點(diǎn)或者前定點(diǎn)，以便對不同位置上的字、詞進(jìn)行綜合的理解、記憶，或?qū)ふ疫z漏的信息。這種逆向的返回運(yùn)動(dòng)，叫做“回視”。
與回視相近似的情況，還有掃視，是眼動(dòng)的特殊情況。閱讀時(shí)的掃視，是從一行文字的末端移至下一行文字的開端的眼動(dòng)。
所以撐握動(dòng)靜結(jié)合、減少回視、減少掃視，可有效提高閱讀速度，宿主，在這方面我會(huì)監(jiān)督你的?！?p> “……”
聽到“監(jiān)督”兩字，楊奇嘴角抽動(dòng)了一下。