這一天，正在全神貫注參悟一門(mén)道術(shù)的白川忽然心有所感，院外有人來(lái)訪。
便將心神從玉簡(jiǎn)中收回，出門(mén)迎接。
原來(lái)是瑾思瑤，據(jù)她所說(shuō)，今天就是她和支援組同僚進(jìn)行切磋交流的日子。
白川早先已經(jīng)答應(yīng)了她，便決定把正在參悟的道術(shù)放一放，先應(yīng)了對(duì)方的約。
隨后又想到趙書(shū)彬又好幾天沒(méi)有出門(mén)了，想問(wèn)問(wèn)他有沒(méi)有興趣一同去參觀。
來(lái)到趙書(shū)彬屋外，白川略一感應(yīng)，確認(rèn)對(duì)方在屋里，便打出一道傳音飛入屋內(nèi)。
略等了一會(huì)兒，屋里依舊沒(méi)有回信。
白川再次感應(yīng)了一下。
因?yàn)橹苯佑蒙褡R(shí)掃別人的居所是非常嚴(yán)重的冒犯，所以通常只能是大致地感應(yīng)，故而白川只能模糊地感知到趙書(shū)彬的位置，不知道他具體在干嘛。
這小子確實(shí)在屋里，也應(yīng)該收到傳音了，離開(kāi)了原地在屋內(nèi)走動(dòng)，但就是不來(lái)開(kāi)門(mén)，也不應(yīng)答。
白川撓撓后腦，這個(gè)小子是還在跟他賭氣？玩那種“除非你主動(dòng)道歉，否則我就不理你了”的小孩子把戲？
轉(zhuǎn)念一想，對(duì)方畢竟也還只有十四歲，加上之前大部分時(shí)間都一心修煉，確實(shí)還有很多不成熟的地方。
而白川也確實(shí)答應(yīng)過(guò)趙書(shū)彬的師傅，有著教育對(duì)方的責(zé)任，只是來(lái)到云州鎮(zhèn)守府這一段時(shí)間疏忽了。
白川決定就此把這件事抓起來(lái)。
教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要耐心和長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，當(dāng)然最重要的還是得掌握正確的教育方式。
趙書(shū)彬今年十四歲，這個(gè)年紀(jì)的孩子渴望尊重，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，但是又心性未定，容易走上歪路。
所以在教育時(shí)，既要給予足夠的尊重，充分聆聽(tīng)對(duì)方的意愿，也要加以正確的引導(dǎo)，將對(duì)方引上正規(guī)。
這其中的分寸極難拿捏，白川前世也沒(méi)有過(guò)教育小孩的經(jīng)驗(yàn)。
但是這絲毫難不倒他，因?yàn)樗砩峡墒菕熘敖逃w書(shū)彬?qū)Ｓ帽粍?dòng)buff”啊。
一想到教育方面的問(wèn)題，白川感覺(jué)自己的思路清晰了起來(lái)，很快理清了該如何對(duì)待趙書(shū)彬。
雖然buff只能加強(qiáng)白川本身就有的能力，不能憑空添加新能力或扭曲某項(xiàng)能力，但是已經(jīng)足夠了。
不，是綽綽有余。
白川輕松地?fù)u搖頭，然后走到門(mén)前。
……
第一點(diǎn)，打破隔閡，建立交流，是一切的前提，冷戰(zhàn)和猜疑只會(huì)讓事情惡化。
“刷刷刷”幾聲過(guò)后，門(mén)板被劍氣切成碎片，門(mén)洞大開(kāi)，露出了里面一臉錯(cuò)愕的趙書(shū)彬。
趙書(shū)彬嚇了一跳，他還沒(méi)準(zhǔn)備好給白川開(kāi)門(mén)，沒(méi)想到白川直接切碎門(mén)板闖了進(jìn)來(lái)。
有必要做到這一步嗎，莫非白師兄現(xiàn)在很生氣？趙書(shū)彬不禁心中惴惴。
……
第二點(diǎn)，態(tài)度要和善，對(duì)立的氛圍會(huì)阻礙交流。
白川露出最最和藹可親的笑容，一步步地走近趙書(shū)彬：“呵呵呵……趙師弟，我們來(lái)好好談?wù)?。?p> 趙書(shū)彬不自覺(jué)地倒退幾步。
這個(gè)詭異的表情，再加上這句話，聽(tīng)起來(lái)就像不懷好意……趙書(shū)彬，有點(diǎn)怕了。
……
第三點(diǎn)，話語(yǔ)要直白，淺顯，要用便于孩子理解的方式來(lái)表達(dá)。
“你、你要做什么？”趙書(shū)彬瞪大了眼睛。
“看切磋，跟我來(lái)?！卑状ê?jiǎn)潔明了道。
趙書(shū)彬長(zhǎng)大了嘴巴，白師兄已經(jīng)連完整的句子都懶得說(shuō)了，這得是多生氣！
趙書(shū)彬不敢說(shuō)話了。
……
第四點(diǎn)，要充分聆聽(tīng)對(duì)方的意愿。
白川頓了一下，突然問(wèn)道：“你想去，還是不想去？”
趙書(shū)彬聞言一滯，這是在和他商量？事情還有得商量？那他可以說(shuō)不想去嗎？
……
忽然，白川想到，聆聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，一定要充分。
于是又笑容“和善”地問(wèn)道：“你好好想清楚，再回答?！?p> 趙書(shū)彬：“……”
白師兄都這么說(shuō)了，他還敢說(shuō)不嗎？說(shuō)“不”肯定就是沒(méi)想清楚吧。搞不好白師兄還要幫他物理“清醒”一下。
可趙書(shū)彬?qū)嵲诓辉趺聪肴ィ谑撬麤Q定找一個(gè)借口。
但是趙書(shū)彬基本上沒(méi)怎么找過(guò)這種借口，十分不熟練，只能回想著白川平日的發(fā)言，支支吾吾道：“白師兄，我……呃……身體不太舒服……嗯對(duì)，有些不大方便。下次吧，下次一定！”
……
下次一定？白川立馬檢索到這個(gè)關(guān)鍵詞。
根據(jù)前世心理學(xué)的最新研究成果。
“下次一定”就等于“我不想答應(yīng)你做某件事情但是又找不到合適的理由或者懶得找理由拒絕于是便用這個(gè)說(shuō)辭拖延一下等這陣子糊弄過(guò)去大家就可以把這事忘掉所以實(shí)際上是下次也不一定”。
這孩子，學(xué)壞了啊！也不知道是跟誰(shuí)學(xué)的？
白川心中感慨。
……
最后一點(diǎn)，孩子有時(shí)候會(huì)行差踏錯(cuò)，這時(shí)候一定要及時(shí)幫他扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤，走上正軌，記住，態(tài)度要和善。
白川俯身，輕輕拍拍趙書(shū)彬的頭頂，一字一字溫柔地說(shuō)道：“不，要，找，借，口，哦～（要有話直說(shuō)哦）”
趙書(shū)彬一個(gè)激靈！
白川俯身遮擋了陽(yáng)光，陰影籠罩住他略微扭曲的表情。
手掌拍打頭頂，造成的震動(dòng)如同黑云滾滾。
口中吐出的話語(yǔ)，每一個(gè)字都如同一道雷霆閃電。
不知為什么，趙書(shū)彬有點(diǎn)想哭。
“我……我去……我和你一起去，白師兄！”
嗚嗚嗚，今天的白師兄好可怕！
而白川聽(tīng)到趙書(shū)彬答應(yīng)，也是一愣。
他本也只是問(wèn)著試試，倒沒(méi)想到趙書(shū)彬看起來(lái)還挺興奮挺激動(dòng)的。
果然還是個(gè)小孩子，一開(kāi)始的冷戰(zhàn)不過(guò)是賭氣做做樣子，實(shí)際上把話講開(kāi)了，就會(huì)流露本性，和你親近起來(lái)。
嗯嗯，今天的青少年教育是大成功呢。
……
……
很快，白川帶著滿臉“開(kāi)心”的趙書(shū)彬來(lái)到院外，和瑾思瑤會(huì)合。
這兩人還是第一次見(jiàn)面，白川便為他們相互介紹。
趙書(shū)彬悶悶地和瑾思瑤見(jiàn)禮。
而瑾思瑤卻愣了一下。
“怎么了，瑾師妹？”白川隨口問(wèn)道。
瑾思瑤搖搖頭：“沒(méi)什么，只是沒(méi)想到這位趙……師兄小小年紀(jì)，就有如此修為。”
說(shuō)著，笑著拍拍趙書(shū)彬的腦袋：“而且我還是第一次管小我好多歲的孩子叫師兄，這感覺(jué)好奇怪啊?！?p> 瑾思瑤雖然在摩云洞這個(gè)小門(mén)派也是內(nèi)門(mén)，但在階層上也就和南楚劍門(mén)的外門(mén)差不多，所以見(jiàn)到南楚劍門(mén)的內(nèi)門(mén)，不管對(duì)方修為年紀(jì)如何，都一律要喊師兄。
趙書(shū)彬被拍了腦袋，本能地縮了縮。
“別說(shuō)，這位小趙師兄還長(zhǎng)得挺可愛(ài)的?！辫棘幮Σ[瞇道。“咋一看還真有些像女孩子呢。”
笑著笑著，眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)了起來(lái)，不知道在打什么主意。
趙書(shū)彬忽然覺(jué)得，這個(gè)小姐姐的眼神好像和白師兄有點(diǎn)像的樣子……好可怕，嗚嗚嗚～