柳成蔭帶幾人去了他們家開(kāi)的自助餐廳飽餐了一頓。
陳永輝認(rèn)為許秋沒(méi)來(lái)真是可惜，于是幫著許秋把他的量也吃了。
一邊吃，他還一邊在心中羨慕柳成蔭的家庭。
這種含著金湯匙出生的人，天生好命，哪里會(huì)知道他這種出身貧寒的人每天都是怎么過(guò)生活的。
他一家人，常常要依靠政府補(bǔ)貼，才能維持生活。
就算是吃自助餐，對(duì)他來(lái)說(shuō)，都是一場(chǎng)奢侈。
他不但羨慕柳成蔭的家庭，也會(huì)羨慕許秋的心態(tài)。
許秋的人生態(tài)度多樂(lè)觀，不論什么事，都不會(huì)煩心。
好像天底下什么事情都不重要，只要能吃飽睡好，就是充實(shí)的一天。
這種心態(tài)他學(xué)不來(lái)，他心中的枷鎖太多。
但好在他都不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，有什么心事只會(huì)藏在心中。
幾人吃飽喝足，又回去圖書館。
但他們一進(jìn)圖書館的時(shí)候，就感到氛圍不對(duì)。
圖書館的管理員對(duì)每個(gè)進(jìn)入的人，都會(huì)詢問(wèn)些什么，還會(huì)拿起一本書，然后就會(huì)看到他失望的搖頭。
看到柳成蔭幾人進(jìn)來(lái)，管理員趕忙又迎了上來(lái)。
“請(qǐng)問(wèn)幾位學(xué)弟學(xué)妹，你們上午有沒(méi)有來(lái)圖書館？”
在圖書館中，稱謂和在學(xué)校中一樣，年長(zhǎng)的叫老師，年輕的互稱學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟，學(xué)姐學(xué)妹。
柳成蔭點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們幾個(gè)上午都在圖書館?！?p> “那么請(qǐng)問(wèn)你們有誰(shuí)上午讀了這本書？”
管理員拿起那本《元素的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與概要》，臉上的表情很是復(fù)雜。
幾人互相看了看，最后誠(chéng)實(shí)的梁毅問(wèn)道：“學(xué)長(zhǎng)，你是不是因?yàn)闀械淖⒔庖皇?.....”
管理員神情有些激動(dòng)，忽然抓住梁毅的胳膊問(wèn)道：“難道書上的注解是你寫的？”
梁毅一臉歉意的說(shuō)道：“學(xué)長(zhǎng)，注解是我一個(gè)學(xué)弟寫上去的，對(duì)于破壞了你們的圖書，我深表歉意。雖然不是我寫的，但他是經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)和講解，才記述在書上的。”
柳成蔭等人看的一臉懵逼，就算是在書上做了一些標(biāo)注，違反了圖書館的規(guī)定，管理員的情緒也不至于這樣激動(dòng)?。?p> 卻聽(tīng)管理員抓著梁毅的手，如釋重負(fù)的問(wèn)道：“這么說(shuō)，書上的注解，都是來(lái)自你的想法和理解？”
梁毅點(diǎn)了點(diǎn)頭，他以為接下來(lái)會(huì)受到責(zé)備。
但管理員雙眼放起了光芒，說(shuō)道：“學(xué)弟真是年少有為，真是一個(gè)奇才，這么年輕，對(duì)于學(xué)術(shù)上的理解，就有這么深刻和獨(dú)到的思想?！?p> 梁毅有點(diǎn)懵，他記得自己給許秋講解的時(shí)候，并沒(méi)有涉及很深?yuàn)W的答案。
他又從腦中過(guò)了一遍，好像還有幾處，發(fā)表了一下前瞻性的理解。
他微笑著道：“學(xué)長(zhǎng)過(guò)獎(jiǎng)了，其實(shí)也沒(méi)你說(shuō)的那樣厲害。”
“學(xué)弟謙虛，我們館長(zhǎng)看到了書上的注解，對(duì)上面的想法很感興趣，說(shuō)必須要見(jiàn)到你。”
梁毅有些受寵若驚，上江市就這么大，有什么著名的人物，都是家喻戶曉。
圖書館建成之后，館長(zhǎng)的人選落在了理論扎實(shí)的一位著名教授身上。
這位教授，就是《元素的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與概要》的作者——尙言。
尙言的著作不止這一本，這圖書館中，還有一些法師的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也出自他的筆下。
然而，整個(gè)圖書館中，這么多人的著作，人們最熟知的，還是這本《元素的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與概要》。
他不但是圖書館館長(zhǎng)，還是一個(gè)法師科普作家兼教育家，同時(shí)還是上江市法師學(xué)院的副院長(zhǎng)。
尙言的著作，理論扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)出現(xiàn)在書中的知識(shí)點(diǎn)，都是經(jīng)過(guò)理論驗(yàn)證的。
這樣一位大科普作家，竟然要見(jiàn)梁毅，他心中澎湃起來(lái)。
這事，讓柳成蔭幾人也是深感意外。
他們知道梁毅的文科方面，是三中學(xué)霸級(jí)的。
但他的見(jiàn)解能被原作者看上，這就有些夸張了。
梁毅還沒(méi)有考入高等學(xué)府，即便作為一個(gè)再優(yōu)秀的高中生，他的理論和思想又能多強(qiáng)呢？
不管怎樣，梁毅被法師學(xué)院的副院長(zhǎng)看上，這也是好事。
能被這樣的這種人物看重，說(shuō)不定一個(gè)高興，法師學(xué)院的名額就穩(wěn)了。
“梁毅好樣的！”方豪贊嘆道。
“好好表現(xiàn)！”袁子初微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“學(xué)長(zhǎng)加油！”陳永輝做了個(gè)加油的動(dòng)作。
柳成蔭卻只是點(diǎn)點(diǎn)頭，露出淺笑。
梁毅跟著管理員來(lái)到一個(gè)房間的門前，門上側(cè)掛著“館長(zhǎng)辦公室”的標(biāo)牌。
那位管理說(shuō)道：“學(xué)弟進(jìn)去吧，館長(zhǎng)在里面等著你呢。”
梁毅對(duì)管理員道了聲謝，整理一下衣服和發(fā)型，推了推眼鏡，讓自己看起來(lái)更精神一些。
他懷著忐忑的心情敲了敲門，里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)中年人的聲音：“進(jìn)來(lái)吧！”
這聲音謙和，卻很有力量。
梁毅推開(kāi)了房門，看到了里面簡(jiǎn)約而不失格調(diào)的辦公室布置。
他關(guān)上了門，邁著輕快的步子，走到了沙發(fā)座椅上的尙言面前。
“館長(zhǎng)你好！”梁毅鞠了個(gè)躬。
“請(qǐng)坐！”尙言抬起頭，指著對(duì)面一個(gè)沙發(fā)座椅說(shuō)道。
“謝謝館長(zhǎng)！”
梁毅有些拘謹(jǐn)?shù)淖隆?p> “我看過(guò)你的注解了，很感興趣，可以跟你探討一下嗎？”
尙言的語(yǔ)氣很謙虛，很和藹。
“館長(zhǎng)盡管問(wèn)，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)?！?p> “放松一下，我們就當(dāng)普通的聊天，不必這樣拘謹(jǐn)。”
“好的館長(zhǎng)！”
“那我就問(wèn)了，你對(duì)元力的萬(wàn)能性給予了否定，并提出元力并非唯一的力量體系，并提出了異獸異化的力量力量來(lái)源并非元力。我對(duì)你的觀點(diǎn)很感興趣?！?p> “說(shuō)實(shí)話，一部分前沿的學(xué)者，也有同樣的觀點(diǎn)，但那是通過(guò)了理論上的推演。那么你的觀點(diǎn)來(lái)源于什么理論或者說(shuō)證據(jù)？”
梁毅懵逼的聽(tīng)完尙言的話，心中大罵許秋不知所謂，竟然質(zhì)疑起主流學(xué)者的觀點(diǎn)。
那么書里的標(biāo)注，就并非是他跟許秋的講解，而是他自己的觀點(diǎn)。
那就說(shuō)明，尙言是對(duì)許秋敢興趣，而不是他。
尙言的問(wèn)題，他連想都沒(méi)想過(guò)，這讓他怎么回答？
“這個(gè)......我認(rèn)為......館長(zhǎng)，這些是我瞎寫的，您別當(dāng)真?！?p> “不不，我覺(jué)得你很有思想，敢想敢質(zhì)疑，才是一個(gè)學(xué)者應(yīng)有的素質(zhì)。你盡管說(shuō)，有什么漏洞的話，我們?cè)龠M(jìn)行探討?！?p> “館長(zhǎng)，這只是我的突發(fā)奇想，并沒(méi)找到相關(guān)的理論依據(jù)?！?p> 許秋，我現(xiàn)在要是把你交代出來(lái)，我的臉往哪放？
你受到館長(zhǎng)重視，難道害我變成笑話嗎？
對(duì)不起了，我只能坑你一把。
館長(zhǎng)的臉上露出了失望的神色，繼續(xù)問(wèn)道：“你提出，光系并非虛構(gòu)，是切實(shí)可行的，你將之稱為‘圣光系’，那么你提出這個(gè)概念，有什么理論支持？或者有了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？”
梁毅再次懵逼，跟這小子說(shuō)了，別好高騖遠(yuǎn)的瞎琢磨，可他偏偏反其道而行之。
這光系明明就是不可能實(shí)現(xiàn)的，還起個(gè)名字叫什么“圣光系”？
真是個(gè)笑話！
“館長(zhǎng)，我只是提出個(gè)概念來(lái)，并沒(méi)有理論支持，我現(xiàn)在想想，光系不可能存在的?！?p> “不不，有人覺(jué)醒過(guò)光系的力量，但很快消失，光系確實(shí)存在，卻不能為人類所用?！睂缘谋砬樽兊酶邮?。
“原來(lái)真實(shí)出現(xiàn)過(guò)？”梁毅驚訝的睜大了眼睛。
“這位同學(xué)，書里面的注解是不是你寫的？”
“館長(zhǎng)，里面的內(nèi)容是我學(xué)弟受到我的指導(dǎo)和啟發(fā)寫的?！?p> “受到你的指導(dǎo)和啟發(fā)？那我問(wèn)你，元力轉(zhuǎn)化為元素力的理論是什么？我不要你用公式運(yùn)算，你就跟我說(shuō)個(gè)跟教科書上不一樣的理論，這也是注解上寫出來(lái)的內(nèi)容。”
尙言冷冷盯著梁毅，卻見(jiàn)他眼神閃爍，似乎是在努力組織語(yǔ)言和想法。
尙言冷哼道：“年輕人，學(xué)識(shí)和思想是偷不走的，打鐵還需自身硬。與其搶別人的功，不如自己努力鉆研。我想見(jiàn)的是真正寫注解的人，不是一個(gè)冒牌貨，你出去吧！”
梁毅默默站起身，腦袋耷拉下來(lái)，看都不敢看尙言一眼。
他邁著緩慢的步伐，緩緩走出了辦公室。
許秋，我真的不如你嗎？
你只是個(gè)連初級(jí)班正式理論課程都沒(méi)參加的菜鳥(niǎo)，身體素質(zhì)還這么弱。
你憑什么比我的理論強(qiáng)？
我可是高級(jí)班中文科的學(xué)霸，我怎么會(huì)比不過(guò)你？
憑什么你的亂七八糟的幻想，就能得到館長(zhǎng)的贊許?
而我這個(gè)腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)的學(xué)霸，在館長(zhǎng)面前一無(wú)是處？
不甘心！真的不甘心！