一早上在林詩(shī)瑤的睡眠中，快速的過(guò)去，而當(dāng)事人自己，已經(jīng)將一大早上把一個(gè)同學(xué)嚇暈過(guò)去的事情忘的一干二凈。
林詩(shī)瑤坐在小角落里，幾乎沒(méi)人注意到她，直到第四節(jié)課的時(shí)候，胖胖的物理老師將她搖醒。
富態(tài)的體型手捧課本，臉上滿(mǎn)是嫌棄，他搖著頭，說(shuō)著：“孺子不可教也！”的話語(yǔ)。
物理老師也是典型的怒其不爭(zhēng)派，對(duì)于林詩(shī)瑤的墮落痛心疾首。
林詩(shī)瑤晃了晃腦袋，將桌上的課本換成物理。
林詩(shī)瑤高一的時(shí)候理科成績(jī)比較好，她是一個(gè)路癡，路癡到了不光是找不到路，連地理也是一竅不通的程度。
所以之后她在分科的時(shí)候，就默認(rèn)的選擇了理科。
現(xiàn)如今看著這些個(gè)數(shù)字，林詩(shī)瑤腦袋都大了三圈，充分的向世人展示了一個(gè)合格的路癡不止是會(huì)在現(xiàn)實(shí)中迷路，還會(huì)在學(xué)習(xí)上迷路。
迷迷糊糊的掃視了一眼教室，林詩(shī)瑤發(fā)現(xiàn)自己前桌的眼鏡妹缺席了。
恍惚間想起來(lái)自己早上好像把人家嚇暈了過(guò)去，林詩(shī)瑤不好意思的扯了扯頭發(fā)。
抽屜里傳來(lái)翻書(shū)的聲音，剛剛被林詩(shī)瑤塞進(jìn)去的書(shū)本成了江亭的讀物。
這些個(gè)天研究了一會(huì)，林詩(shī)瑤想著，江亭既然能夠做到在書(shū)包里翻書(shū)，那在抽屜里應(yīng)該也沒(méi)有問(wèn)題。
只要她忍住不去看抽屜就沒(méi)有問(wèn)題。
坐在角落里聽(tīng)了會(huì)課，醒了會(huì)覺(jué)，實(shí)在是聽(tīng)不大明白的林詩(shī)瑤開(kāi)始神游。
她想著昨天晚上男生對(duì)自己說(shuō)的話。
按道理說(shuō)，昨天晚上是出了點(diǎn)意外，這個(gè)意外就是溫涵。
溫涵的出現(xiàn)打破了一個(gè)人前往的約定，林詩(shī)瑤不知道其中具體有什么影響。
她能夠理解李陽(yáng)和溫涵兩人的擔(dān)憂，此時(shí)也只好道聲無(wú)奈。
溫涵沒(méi)有說(shuō)明當(dāng)時(shí)具體的情況，林詩(shī)瑤只知道自己是昏迷了過(guò)去。
或者說(shuō)，是意識(shí)進(jìn)入了人界和靈界的交點(diǎn)，也就是人們所說(shuō)的半步多。
傳說(shuō)中的半步多是通往三界的交點(diǎn)，不過(guò)這個(gè)世界上，暫時(shí)還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)人界和靈界之外的第三界。
雖然很不好意思說(shuō)出口，但是在半步多里面，之前發(fā)生了什么，林詩(shī)瑤不記得了。
想到這，她不由得苦下一張臉來(lái)。
林詩(shī)瑤在教室后面哭笑不得，川劇變臉引來(lái)了物理老師不滿(mǎn)的瞪視。
用書(shū)本擋住腦袋，林詩(shī)瑤縮了縮脖子。
好在最后物理老師沒(méi)有找她麻煩，只是搖了搖頭，繼續(xù)他的課程。
不知道這算不算可悲，事實(shí)上林詩(shī)瑤已經(jīng)到了老師都不太想管的程度。
稍稍松了口氣，林詩(shī)瑤繼續(xù)著自己的總結(jié)。
雖然無(wú)法知道那個(gè)莫名其妙的人到底想給自己看什么了，但是好歹他還良心發(fā)現(xiàn)給了她一些提示。
男生說(shuō)的那些話里面，有三句話，林詩(shī)瑤是比較在意的。
“你剛剛看到的，是另一個(gè)你?！?p> “江亭和小雪，她們和你是一樣的?！?p> 以及，“所以，好好想想，你遺漏了什么。”
前兩句話是一個(gè)系列，后面一句話是他給她的提示。
小雪是個(gè)什么情況林詩(shī)瑤不是太清楚，她只是從璃笑那里知道小雪是失控了，變成了惡靈。
既然說(shuō)三者是一樣的，那么一定是有什么相關(guān)的地方，林詩(shī)瑤也只能用自己和江亭做個(gè)對(duì)比。
她拿出紙筆，在草稿紙上一一羅列。
寫(xiě)了幾條無(wú)關(guān)緊要的信息，林詩(shī)瑤咬了咬筆桿，最后又全部劃掉。
她想了想，又將男生說(shuō)的三句話寫(xiě)在了紙上。
少女盯著紙面上秀麗的字體，咬著筆桿在腦海中默念著。
我看到的，是另一個(gè)自己。
之后他告訴我小雪和江亭和我是同類(lèi)，是想說(shuō)她們和我的情況是類(lèi)似的嗎？
林詩(shī)瑤皺起眉頭。
那個(gè)穿著紅色漢服的自己在腦海中慢慢呈現(xiàn)，林詩(shī)瑤仔細(xì)回憶了一下，她并沒(méi)有這件血色漢服的記憶。
不排除是因?yàn)橥浟耍橇衷?shī)瑤的直覺(jué)告訴她，這個(gè)應(yīng)該不屬于自己的第二人格這類(lèi)，自己應(yīng)該也是真的沒(méi)有接觸過(guò)這件漢服。
林詩(shī)瑤并不屬于古典型的女孩，再者，為了工作方便，她連裙子都沒(méi)有穿過(guò)，以她的性格，應(yīng)該是不會(huì)去關(guān)注這類(lèi)的衣服。
是模仿成自己樣子的惡靈嗎？應(yīng)該不是，不然那個(gè)男生不會(huì)說(shuō)這是另一個(gè)她。
林詩(shī)瑤回憶起自己之前有過(guò)，在生氣的時(shí)候會(huì)變成另外一個(gè)樣子。
她以為這是詛咒的一部分，也懷疑過(guò)自己身上是不是存在著一只惡靈。
現(xiàn)在看來(lái)，那個(gè)樣子其實(shí)本身就是她自己。
用力揉了揉自己的太陽(yáng)穴，林詩(shī)瑤腦海中閃過(guò)一個(gè)猜測(cè)。
是說(shuō)從我的靈魂中分離出來(lái)的另一個(gè)靈魂嗎？
這樣應(yīng)該就能說(shuō)的清楚了。
不同于屬于精神問(wèn)題的多重人格，林詩(shī)瑤這種情況，是真的靈魂被分成了兩份。
大概，就像是切蛋糕那樣？
在腦海中惡搞了一下，林詩(shī)瑤繼續(xù)思考著。
既然他說(shuō)江亭和小雪和我是一樣的，也就是說(shuō)，她們的靈魂里面，也有一部分被分離出來(lái)了，并且形成了另一個(gè)她們？
江亭保留了理智，并且心存善念的樣子讓林詩(shī)瑤覺(jué)得這個(gè)猜測(cè)很有可能是真的。
將惡意、怨念全部分離出去，于是誕生了現(xiàn)在的江亭。
但是這樣真的可行嗎？又是誰(shuí)做的呢？
林詩(shī)瑤想不明白，也問(wèn)不清楚，因?yàn)樯頌楫?dāng)事靈的江亭那部分記憶也丟失了。
等等，那個(gè)男生說(shuō)的不會(huì)是我們?nèi)齻€(gè)都在關(guān)鍵時(shí)刻失憶這件事是一樣的吧？！
塑料的筆身被少女咬炸，出現(xiàn)了一道裂痕。
因?yàn)椴磺宄⊙┑那闆r，以上的猜想都只能作為猜想，林詩(shī)瑤再想不出個(gè)什么所以然，于是無(wú)奈的將這件事放下。
是的，是無(wú)奈，絕對(duì)不是因?yàn)闅饧睌摹?p> 林詩(shī)瑤心疼的撫摸著被自己咬炸的筆桿。
自我調(diào)整了一會(huì)兒，她又看向了紙上寫(xiě)著的第三句話。
遺漏了什么嗎？
少女歪著頭，讓自己迅速的進(jìn)入狀態(tài)，她對(duì)比著那天看到的，與之后發(fā)生的事情。
皮球，聽(tīng)不清的童謠，這些都對(duì)上了，沒(méi)有對(duì)上的，是空無(wú)一人的廁所，以及恐怖的教室。
想到這里，林詩(shī)瑤不禁有些心虛。
那天她并沒(méi)有仔細(xì)去看，所以除了上面的那些，她也不知道是不是有所遺漏。
心里默默念叨了幾句這些就是全部了，林詩(shī)瑤順利的完成了自我催眠。
按理來(lái)說(shuō)，廁所是她自己要去的，應(yīng)該排除在外，但是她清楚，半步多里既然呈現(xiàn)出了這樣的一幕，那么就一定和她牽扯到的惡靈有關(guān)。
換句話說(shuō)，就算那個(gè)時(shí)候她跑到外太空去了，她看到的場(chǎng)景，也依舊會(huì)是學(xué)校的廁所。
而學(xué)校這個(gè)，這就有些耐人尋味了。
小雪最后是在教室里自盡的，而她呈現(xiàn)給林詩(shī)瑤的，也全都和學(xué)校有關(guān)。
可是，她想表達(dá)的是什么呢？
那天在廁所的時(shí)候，自己是什么心情呢？
那天自己被老班，被同學(xué)抓住的時(shí)候，是一個(gè)什么心情呢？
是害怕嗎？
她在害怕著學(xué)校嗎？或者說(shuō)，她是在害怕著同學(xué)和老師嗎？
林詩(shī)瑤覺(jué)得自己好像抓住了什么。
她將紙筆收好，皺著眉，扯了扯自己的頭發(fā)。
小雪，到底為什么，變成了惡靈呢？
……