第68章 系籃球賽

　　李愛牛坐在替補席上，他也是全神貫注的看著場內(nèi)的情況，對方的首發(fā)5人也是悉數(shù)登場。正如梁云松教練分析的一樣，對方兩個高塔一起登場，看來對方是主打內(nèi)線了，這樣一來臨床系的內(nèi)線壓力非常大。

　　隨著主裁判的手里的籃球一拋，比賽正式開始了，開場跳球爭奪中對方獲得了球權(quán)，對方1號帶球帶球到了臨床系的三分線區(qū)域，接著又把籃球分給了他們的2號隊員，2號隊員試圖突破沒有成功，他佯裝傳給最高的5號中鋒，而對方5號中鋒也在舉手要球。此時臨床系的胡延勇正貼在了對方5號的身前，4號劉洋也是移動了過來，對方2號看到了籃下有位置好的4號，于是半轉(zhuǎn)身把籃球拋給了自己的4號，而對方4號接到籃球，向籃下運了一下，然后就是挑起上籃。

　　臨床系的4號劉洋，已經(jīng)失去了位置，他已經(jīng)不能去布防了，而5號的胡延勇身體還是依靠在對方的5號身上，根本沒有辦法去干擾一下投籃，只能眼睜睜的看著對方完成了第一次進攻。

　　對方的4號將籃球送進了籃筐，比分2：0。

　　比賽球權(quán)轉(zhuǎn)換到了臨床系，臨床系輕松的控制住球權(quán)，把籃球帶到了對方的場內(nèi)，在內(nèi)線被盯防的情況下，5號胡延勇想嘗試進攻，他還是放棄了，于是他又把籃球傳回給了2號林明宇，因為剩下時間不多了，再去組織內(nèi)線進攻有些來不及了，于是林明宇拉開了一個小的空擋，就去強投三分。

　　場內(nèi)場外的所有目光都是跟著出手的籃球在移動著，籃球砸了一點籃筐內(nèi)沿又是跳了出來，結(jié)果籃板球讓對方得到了，這下又成了對方的反攻。

　　對方的1號隊員接到快拋球后，迅速的帶球到了臨床系的籃下，而臨床系的1號只能在他身后追趕，了還是差了半米的距離，對方1號反攻得手，又是2分進賬。

　　比賽比分：4：0

　　比賽又進行了三分鐘，比分到了10：2，梁云松趕緊進行了換人，同時做了一下改變，他讓9號宋振飛換下4號劉洋。宋振飛雖然只有一米八四，還是矮了劉洋兩公分，不過他彈跳好，腳下移動也快，梁云松教練意圖很明顯，既然防不住對方，那就讓宋振飛加強內(nèi)線運動戰(zhàn)得分，同時進攻中讓胡延勇拉到外線擋拆協(xié)助。

　　梁云松教練的換人戰(zhàn)術(shù)起到了作用，對場上的進攻手段有了很大的改變，有穿插突破，也有籃下接應(yīng)，節(jié)奏的變化讓對方有些措手不及，就這樣打了三分鐘，對方也通過換人做了應(yīng)對，也算是重新控制住了局面。

　　場上比分來到了，14：9

　　比賽又是進行了五分鐘，3號楊偉林表現(xiàn)的中規(guī)中矩，沒有太大的得分能力，不過也沒有什么失誤和防守短板，于是李愛牛只能坐在替補席上。

　　場上比分交錯上升，雙方也在堅持著拉鋸戰(zhàn)，不過臨床系的隊員體力明顯消耗有些大，他們就是犧牲著體力來彌補技戰(zhàn)術(shù)上的不足，因此場上的臨床系籃球隊員，能不能有體力打好下半場比賽還難難說。

　　梁云松教練也顧不得那么多了，只要比分不被拉開，那就走一步看一步了。但考慮到兩名首發(fā)主力各有兩次犯規(guī)，于是梁云松教練也是相應(yīng)的用替補隊員替換了一下。

　　艱苦的上半場比賽終于結(jié)束了，比分是32：25。

　　梁云松趁著比賽休息時間，又開始把所有隊員叫到一起，針對上半場的不足之處做了總結(jié)，同時要求下半場加強全場緊逼。

　　此時9號宋振飛用毛巾抹著頭上的汗水，他大口的喘著氣，“教練…下半場，全場緊逼，可是我們體力消耗的…太大了，是不是可以改為半場壓縮防守？”

　　“不行，到了我們半場，怎么做到有效的防守，他們有內(nèi)線優(yōu)勢，我們只能搶先做防守，讓他們進攻不暢，這樣我們就打掉了對方的內(nèi)線高度優(yōu)勢，同時我們進攻要靈活穿插，不要持球，把球傳起來，然后通過突破或者拉開空擋投籃……”梁云松教練不敢怠慢的做著講解，同時要求每個隊員具體該怎么去跑動和比賽。

　　臨床系一共有12名籃球隊員，上半場先后有8名隊員出場比賽，還有4名隊員沒有出場。這4名隊員，除了李愛牛，其他三人都是后衛(wèi)隊員，李愛牛的場上位置是3號位的小前鋒。

　　這時候梁云松教練把替補的6號的史翔云和7號的段子睿叫到了跟前，給他們做了一些具體的布置安排，看來他們二人下半場很可能分別登場。

　　梁云松教練的戰(zhàn)術(shù)安排很堅決，看來他不是后衛(wèi)替換后衛(wèi)，而是根據(jù)場上情況，用后衛(wèi)換下前鋒，這樣就能加強全場緊逼戰(zhàn)術(shù)，同時又能靈活組織進攻。

　　隊員的休息時間，就是在教練的布置戰(zhàn)術(shù)時間中度過，李愛牛沒有得到教練的具體任務(wù)和安排，于是他重新回到了他的座椅上。

　　不但是籃球比賽，其實很多的比賽都是一樣，新人能夠上場比賽都是很不容易的，除非是具有同位置上很多的技術(shù)優(yōu)勢，否則機會都是留給老隊員的。

　　除了李愛牛是大一的，段子睿是大二的，其他的隊員都是大三和大四的學生，李愛牛知道自己的任務(wù)還是坐冷板凳，不過他可沒有灰心失望，不上場比賽也是臨床系籃球隊的一員，上半場的所有比賽細節(jié)都留在了李愛牛的腦海里，他對對方每個人的技術(shù)特點都是有了了解，只要自己能披掛上陣，那就可以發(fā)揮出自己的技術(shù)水平特點。

　　下半場開始之前，梁云松教練讓5號的胡延勇坐下來多休息一會兒，直接用6號史翔云出場，史云翔也是得分后衛(wèi)，此刻變成了3小陣容。梁云松教練安排了兩個得分后衛(wèi)同時出場，加強前場逼搶，同時要求進攻找尋突破口，爭取把內(nèi)線拉出來，然后多點開花制造得分機會。

　　下半場比賽開始了，隨著己方2號林明宇拿到了3號楊偉林的發(fā)球，他開始向前場運球了，受到對方隊員干擾后，2號林明宇沒有強行突破，而是把籃球穿給了控球后衛(wèi)1號的賀天威……

　　控球后衛(wèi)的任務(wù)就是要把球從后場安全地帶到前場，再把球傳給其他隊友，給隊友創(chuàng)造得分的機會?？厍蚝笮l(wèi)在球場上拿球機會最多，他是掌握比賽和組織進攻的人。

　　賀天威的運球能力還可以，但是他的傳球能力和傳球視野不足，因此有好的機會也是錯過了。受到賀天威位置上的影響，林明宇又是不能發(fā)揮出他的得分后衛(wèi)的特長，一般來說，2號位得分后衛(wèi)是整個隊伍的第二得分手，這個位置的隊員能夠突破得分，又能外圍投籃得分，可是林明宇表現(xiàn)得一般，他在外圍機會不是很多，突破到籃下又是遭到了對方2名高內(nèi)線的封蓋，因此林明宇的進攻點失去了得分能力。

　　李愛?？丛谘劾?，也沒有辦法，他不是教練，再說教練也不能聽他的建議。

　　李愛牛最開始打籃球，就是打的后衛(wèi)位置，甚至他一個人能打好1號和2號位，不過隨著他的身高增長，因此他就成了小前鋒。最主要的原因還是大旅中醫(yī)學院的籃球隊員整體身高比較矮，所以李愛牛不到一米九的身高，竟然可以能打上小前鋒了。