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多年前，榮昌對淼淼及其媽媽一直很好奇。
他一直想著，倘若有機會去參加家長會，去見見這對被妻子贊嘆不已的母子。
但是一直未遂人愿，都近十年了，還從未與女兒曾經(jīng)暗戀的孩子謀面。
露露看上去乖巧聽話，但榮昌知道女兒是個外柔內(nèi)剛的孩子，性格倔強而富有彈性，但骨子里的東西是改不了的。
這一點女兒太像他了，猶如他年輕時的樣子。
榮昌是土生土長的大西北人，祖籍在SH市，爸爸榮茂18歲離開家鄉(xiāng)。
上世紀五十年代，為了改變大西北教育落后的面貌。
一個冬天，大西北派人在SH市招收知識青年，支援祖國大西北地區(qū)的文化教育事業(yè)。
榮昌的父親榮茂，一個學(xué)富五車的熱血青年報名前來支援大西北。
上世紀三十年代末，爸爸榮茂出生于SH市十里洋場碼頭一個徐姓的搬運工家庭，年近3歲的榮茂父母雙亡，成了孤兒。
碼頭帶班人是榮家的一個偏房生下的榮姓小戶，看著3歲的榮茂孤苦伶仃，就收治這可憐的孩子給同歲的次子做同伴，給孤兒取名為榮茂。
這家榮姓小家是個分支，人口單薄，家境殷實。
榮茂從小隨同偏方榮姓少爺長大，一起玩耍、一起上私塾，勤勉的榮茂，酷愛學(xué)習(xí)，年紀不大就成了飽學(xué)之士。
解放后依舊沒有放棄學(xué)業(yè)，讀完高中、上師范。
當(dāng)大西北來SH市招收知識分子時，榮茂從街道辦和報紙上得知消息后。
在那個激情飛揚的歲月，到大西北去，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去，是榮茂那一代人的理想。
盡管知道大西北是個非常遙遠的地方，風(fēng)沙漫天，缺水，荒涼，榮茂隨同200余名同戶籍的年輕人遠離十里洋場，來到大西北，分配到了各個中小學(xué)任教。
這批年輕老師的到來，給大西北教育帶來了一股新風(fēng)，人們將他們稱為“SH老師”。
大西北的生活比他們預(yù)想的還要艱苦，盡管條件很艱苦，但這批熱血沸騰的SH市青年從來沒有退縮過。
開弓沒有回頭箭，大西北當(dāng)?shù)厝四軋猿窒氯ィ麄兙湍軋猿窒氯ァ?p> 簡單純真的SH市老師們沒有絲毫的怨言，SH老師，一個曾經(jīng)深深刻在大西北大地上的名詞，如今已漸行漸遠了。
“SH老師”這個特殊的名詞，也是鐫刻在許多人童年中最為親切的記憶。
上世紀七八十年代，SH市對當(dāng)年援助大西北的知識分子出臺一系列安置政策。
那時的榮茂已是大西北某大學(xué)校長，不打算回去工作了，他將機會讓給養(yǎng)育的5個子女，三個女兒和兩個兒子，
次子榮昌是他最小的寶貝疙瘩，榮昌上面的哥哥、姐姐相繼回到SH市落戶，并享受落實工作的政策。
但性格倔強的榮昌立志要子承父業(yè)，扎根大西北，而且高中成績優(yōu)異的他，酷愛軍人身上那莊嚴神圣的綠色，瞞著榮茂棄筆從戎。
后來有幾次機會可以回到SH軍區(qū)工作，但榮昌全都放棄了。
他告訴迷惑不解的妻子，軍人的職責(zé)就是逆行而上，倘若都去較為安逸優(yōu)越的大城市工作，誰來守護大西北，他是為愛守候，對祖國、對大西北人民的愛。