堅(jiān)決反對(duì)校園霸凌，
打沒打人，
只有打人的和被打的心里最清楚，
被打的不說，
并不代表沒有發(fā)生，
打人的不承認(rèn)，
也并不代表沒有發(fā)生，
沒有旁人看見，
更是不能代表沒有發(fā)生，
老師要有意識(shí)，
一旦有霸凌的蛛絲馬跡，
都不應(yīng)該輕易忽視，
如今很多老師想學(xué)啥么法官，
要求被打的嚴(yán)格舉證，
看似合理，
其實(shí)一點(diǎn)都不合理，
被打的有幾個(gè)人敢說，
能跟你說就是他對(duì)你的信任，
你還高高在上，
要被打的去操作嚴(yán)格的證明程序，
他下次還愿意跟你說嗎，
所以，
老師作為學(xué)生的校園保護(hù)者，
一旦獲得略微消息，
就要樹立首先肯定的意識(shí)，
然后像偵探一樣自己去秘密查明，
證實(shí)就要教育打人的，
證偽就要教育說謊的，
暫時(shí)不能證明則需要始終警惕，
這是對(duì)弱者的有效保護(hù)，
當(dāng)然，
不只是老師需要關(guān)注弱者，
大家都應(yīng)該關(guān)注弱者，
沒有誰能說哪天自己不會(huì)成為弱者，
我們家長(zhǎng)也需要經(jīng)常提醒孩子不要欺負(fù)弱者，
等他們長(zhǎng)大了，
這樣，
社會(huì)才能變得更美好些。