1.校園生活不只有愉快的色調(diào)，還有已經(jīng)【歪曲的】、【崩壞的】色調(diào)。我們就在好與壞、善與惡的思考和求索中成長。
2.每個人都是不完美的，都有【優(yōu)點】和【缺點】，都有【擅長】的事和【不善長】的事。
——來自十年后，名為紫蘿藍的追憶
?。硪贿叄?p> “于飛同學(xué)，等會放學(xué)一起走好嗎，我有點事要找你?！?p> 沒想到于飛同學(xué)竟然痛快地答應(yīng)了下來，并且還邀請靜同學(xué)來到了一家咖啡店。
于飛熟練地叫來兩杯咖啡，抬起頭看向靜。
“那么，靜同學(xué)如此大費周章地找我，有什么事嗎？”
“于飛同學(xué)，有一句話我一直對你說不出口。”靜扭捏地拉住衣角。
“你喜歡我？”
靜心中有一萬頭草泥馬呼嘯而過，真是無語了。
“哈哈，我開玩笑的，因為你看起來很緊張。”
“那個，是這樣的……”靜把關(guān)于我考試的事說了出來。
“原來如此，這種事也有人拜托過我呢，不過是在女生之間。”
“那么于飛同學(xué)，你有什么辦法嗎？”靜期待地問于飛同學(xué)。
“英語是語言學(xué)科，宇同學(xué)不善交際，又攤上這種事，那就有點麻煩了啊。”于飛同學(xué)若有所思。
“那怎么辦？”靜焦急地問。
“最好的方法是找英語老師商量一下?！庇陲w同學(xué)喝了一口手上的咖啡。
“不過我沒想到我們班的班花靜大人為了宇同學(xué)竟那么努力約我出來?！庇陲w同學(xué)調(diào)侃靜同學(xué)，“看來我也要重新審視一下宇同學(xué)了?！?p> “那么，你可以幫宇同學(xué)補習(xí)英語嗎，畢竟在班上……”
“抱歉，這種事恕我無法做到。”于飛同學(xué)用另一種冷意的語氣回答了靜。
“本來，我?guī)湍銈兂鲋饕饩鸵呀?jīng)違背我的職責(zé)了。作為全班女生最信賴的我，作為副班長，我要貫徹公正。”
“是嗎？”靜已經(jīng)沒有喝咖啡的心情了。
“你好！美女?！币粋€長相帥氣的小伙子環(huán)住了于飛同學(xué)的脖子。
“我叫弦，是這家咖啡店的店長，也是這家伙的哥哥?！毕覍χ荒樝訔壍撵o勉強地笑了笑，“這家伙是個實用主義者，還請多多包涵?！?p> 于飛同學(xué)繃起了俊俏的臉，怒視弦。
“我只是不想把事情搞大，這樣對我也很困擾，別聽這個人瞎說。還有，弦，你真的很煩耶，快從我身上下來?！?p> “沒事，我知道。你的建議也很有用，真是幫了大忙了?！膘o禮貌地鞠躬道謝，“那么時間不早了，我先走了。”
“竟然不去追，我還以為她是你喜歡的女孩子呢?！毕疫z憾地擺了擺頭，“虧我還幫你助攻?！?p> “搞得像我求你幫我一樣?！?p> “嗚嗚，你竟然對你哥哥說出這么絕情的話?！?p> “算了，我也要走了。”于飛沒有理弦，收拾東西準備走。
當他正準備走出咖啡店的時候，他看到了一張令他感興趣的照片。
“這是……”
?。◣滋旌?，學(xué)校里。）
“宇，我已經(jīng)對學(xué)校了如執(zhí)掌了?！甭芬自谖覀?cè)面興奮地蹦來蹦去。
來自英國的他看起來已經(jīng)習(xí)慣了校園生活，并且很享受。
爆炸吧，現(xiàn)充。
“老大，我早就看路易那小子不爽了?！饼埻瑢W(xué)身旁的一個跟班說道，“那小子目中無人，見到我們這些人都不害怕，還過來打招呼，這不是看不起我們嗎？”
“有人給你打招呼不是挺好的嗎？”龍同學(xué)一改之前的痞氣，專心寫作業(yè)，“坦然接受吧。”
“老大怎么像變了一個人一樣?！?p> “不知道，或許是因為靜同學(xué)吧?！?p> 然后接下來的課就是我最害怕的語文課，自從我扶起盈從他的課堂上走了之后，青風(fēng)老師就似乎隱隱對我不滿。
“大家好，今天我們接著上次的課文講?！鼻囡L(fēng)老師穿了一套西裝的，略帶皺紋的臉龐和微微夾雜的白發(fā)表示他已不再年輕。
“這篇文章運用了多種修辭手法，比喻、借代、襯托、擬人等等。”青風(fēng)老師扶了扶眼鏡，“所謂比喻，就是打比方。比喻有三個成分，包括本體、喻體、喻詞。通過種類分為明喻、暗喻、借喻等幾種?！?p> “青風(fēng)老師，我聽不懂?！甭芬淄瑢W(xué)天真地舉起了他的小手。
“你就是那個來自英國的轉(zhuǎn)校生？”青風(fēng)老師考慮了一下，“你先把手放下吧，下課我單獨教你?！?p> “好，謝謝老師?！甭芬追畔铝耸?，耀眼的金發(fā)讓周圍的人忍不住去偷看。
“那么我們繼續(xù)上課。”青風(fēng)老師看了一眼正在說話的龍同學(xué)。
“龍同學(xué)，你知道對比這種修辭手法的含義嗎？”
“應(yīng)該是把兩種不同事物或同一事物的兩個方面，相互比較吧?！饼埻瑢W(xué)乖乖站了起來，正確地說出了答案。
“回答的很不錯?！鼻囡L(fēng)老師驚訝地看向龍同學(xué)。
龍同學(xué)中是怎么了，像變了一個人似的，連我都看不懂他了。
下課鈴聲很快就響起了，今天的語文課出乎我意料的短，也可能是我耐住性子認真聽了吧。
“青風(fēng)老師快來呀?！甭芬淄瑢W(xué)熱情地向準備收拾資料的青風(fēng)老師打招呼。
路易同學(xué)真勇敢呀，換作我是萬萬不敢這樣與老師打招呼。
青風(fēng)老師把課件工整地擺好，徑直走向了宇同學(xué)。
“有什么不明白的嗎？路易同學(xué)。”青風(fēng)老師臉上不自然地露出了微笑。
“就是漢語中的修辭手法不是很明白，之前在英國學(xué)校學(xué)習(xí)漢語的時候并沒有那么麻煩?！甭芬淄瑢W(xué)理解不了語法。
“沒關(guān)系，語文是一門綜合性的語言學(xué)科。它有各個方面的能力表現(xiàn)。你從小在外國長大，首先要把口語掌握好，學(xué)以致用。語法對我們的生活來說是次要的。”
“好的，謝謝老師的指導(dǎo)。”路易同學(xué)看起來很開心。
“那我就先走了?！鼻囡L(fēng)老師安心地走了，“下節(jié)課快開始了，準備一下吧?！?p> 總而言之，語文課終于結(jié)束了。
我望向靜同學(xué)的位子，那里沒有人，她到底在哪呢？
（幾分鐘前）
靜很生氣，因為自己在其他班的門口聽到了有關(guān)與她和宇兩個人的流言蜚語。
“誒，那件事是真的嗎？聽說八班的班花靜同學(xué)居然不顧自己的清高的樣子，喜歡上了班上的自閉青年宇。”
“別說了，靜同學(xué)來了?！逼渌嗟呐@慌地跑開了。
靜同學(xué)大步追了上去，拉住了其中一位女生。
“說！是誰把傳言流露出來的！”靜很生氣不僅為她自己也為了我。
“是，是你們班的葉同學(xué)。”
?。◣追昼姾螅?p> 學(xué)校教學(xué)樓后面的樹下，有一道修長的身影已經(jīng)站了有很長一會時間了。
那道身影終于看到她等的人——匆匆走過來的靜。
“喂，你叫我來，怎么自己現(xiàn)在才來？”
那道人影是我們班的葉同學(xué)。
“抱歉，我要處理一點事?！膘o同學(xué)冷靜地說。
“你特意讓其他女生通知我，好像是有什么事要對我說呀，靜。還讓我從教室走出來到這里‘幽會’，說吧，到底是什么事，值得靜你大費周章地請我過來?！?p> “其實也沒什么，就是想讓你撤回關(guān)于我的流言?！膘o同學(xué)開門見山地直接說了出來，“傳播我的流言，在班上女生中表面上處于領(lǐng)袖地位的你一定可以做到吧?！?p> “抱歉，靜?！比~同學(xué)露出了無奈的表情，“其實是我背后的那個人想讓你出丑?！?p> “所以你就在那個人和我之間選擇出賣我了嗎？”靜直接對上葉的眼神，絲毫不露膽怯，“葉同學(xué)你變了呢，變成了習(xí)慣迎合他人的人。”
“從小學(xué)我們就在同一個班，一直到高中。可是現(xiàn)在我有一點討厭你了?！?p> “什么意思？”葉同學(xué)絕望地望著靜，“既然已經(jīng)被你討厭，又為什么要求我?guī)湍愠坊亓餮裕俊?p> “因為你是我的朋友，宇也是我的朋友。”靜想要說服她。
“我倒是不在意這種東西，但宇是無辜的，他并沒有做錯什么，卻被你們無故的流言在其他班抬不起頭。”
“要是你親眼去看，親身去感受體會一下，你也會明白，不要再讓其他人左右你的思想了。”靜把葉同學(xué)推到了樹下，身子貼了上去，兩人的臉幾乎已經(jīng)沒有距離。
“小葉，可以嗎？”
葉同學(xué)害怕地顫抖著身子，內(nèi)心深處的恐懼像黑洞一樣吞噬她的感知。
為什么我被說教了呢？她說的為什么那么真實呢？眼前這個既熟悉又陌生的靜，仿佛有不可思議的魔力讓我乖乖就范。
“對不起，小葉，我太激動了。”靜抱住了捂著胸口，快速喘氣的葉。
“馬上就要上課了，我們走吧。”靜對葉伸出了手，臉上露出友善的笑容。
雖然靜那么努力地求我了，但是讓我這樣做的人是我也惹不起的人。我到底應(yīng)該怎么做？：葉心想。