第六十章：時(shí)曇和珊珊思考討論

　　時(shí)曇搖頭，拿出手機(jī)替代在微信里打字道：“沒事，遲到不可怕，就是忘了階梯大教室這位置，走得忒羞恥了?！?p>　　投在她臉上大神的那道目光，已經(jīng)不見了。時(shí)曇松了口氣，珊珊看“嘿嘿”笑了一笑，到底有奶茶喝很開心，她趕緊拿出那杯時(shí)曇點(diǎn)的經(jīng)典珍珠奶茶。

　　殷勤地吸上吸管，又遞給時(shí)曇，奉承道：“曇曇辛苦啦！”

　　煎熬過去了，快樂來啦！

　　時(shí)曇勾起唇角，大大一笑。

　　喝了一口奶茶，臥槽好真喝！

　　算了，剛才什么都沒發(fā)生，這值得！

　　老師在臺(tái)上說，等下會(huì)開放二十分鐘的課堂時(shí)間，讓同學(xué)們當(dāng)堂討論以及決定分組和課程知識(shí)點(diǎn)，第二節(jié)課就報(bào)上去。

　　聽老師講了半節(jié)課，之后課堂就給大家了。

　　階梯大教室里的同學(xué)們立刻沸騰起來，都自由的起身走動(dòng)，找組員的找組員，討論的討論。

　　時(shí)曇轉(zhuǎn)過去，和岳珊珊道：“我們現(xiàn)在就兩個(gè)人，等下就去看下哪個(gè)組缺人，收我們吧？”

　　珊珊點(diǎn)頭應(yīng)承，“等他們的組分得大致差不多的，我們?nèi)タ纯茨膫€(gè)組合適，差兩個(gè)人的，我們就去加入?！?p>　　“你想選哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有思考過嗎？”珊珊?jiǎn)枙r(shí)曇道。

　　她們兩個(gè)先想下自己比較喜歡講哪一個(gè)主題，到時(shí)候再看班里分的組，哪個(gè)是選了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，那她們加入哪個(gè)組也更好選了。

　　時(shí)曇還真的正式思考過了。

　　她認(rèn)真回答道：“你記得上次你跟我講的小金那件事嗎？醫(yī)患關(guān)系，或者可以說是醫(yī)鬧事件。近年來這類型的事故引起很大關(guān)注?！?p>　　“除了針對(duì)醫(yī)生，患者傷害醫(yī)生的，一些無理的患者，甚至還會(huì)對(duì)其他患者產(chǎn)生沖突?！?p>　　時(shí)曇剛說出這句，側(cè)后方的大神，突然抬了下眼角，輕淡的目光就往這邊一掃。

　　時(shí)曇這回沒有注意到，她在思考著說出自己的意見。

　　“醫(yī)鬧的事例很多，且近年來很典型，我覺得可以用來講，能夠扣合的知識(shí)點(diǎn)多得很，有幾個(gè)都能用的，例如……”

　　“對(duì)人權(quán)的思考，現(xiàn)代人在現(xiàn)代社會(huì)里被賦予的權(quán)利，到底是什么性質(zhì)，人又應(yīng)當(dāng)怎么用它，怎么清楚地去定義它？是不是一個(gè)人能為之囂張的底氣。”

　　“道德標(biāo)準(zhǔn)的思考，醫(yī)生與患者，救治與被救治，到底為什么會(huì)反過來，似乎成了醫(yī)弱患強(qiáng)的局面？”

　　“還有規(guī)則?；颊呤遣皇窃撟袷匾?guī)則，以及，只要醫(yī)生和其他患者是按照規(guī)則行事，那么到底該怎樣處理這些醫(yī)鬧事例。像上一回金閱說的事，事后反而還助長(zhǎng)鬧事的患者，到底是基于何種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則？它真的公平嗎？”

　　“說到公平，那么公平、正義、道理，這些知識(shí)點(diǎn)也能用來解讀醫(yī)鬧事例。角度可以說太多了，珊珊，你覺得怎么樣？”

　　她們兩個(gè)周圍座位的人已經(jīng)走了一大片了，大家都在教室里分散討論，一些人零散走動(dòng)著，班里已經(jīng)很是熱鬧，聲音如同沸騰。

　　時(shí)曇和珊珊依舊坐在原本的位子沒動(dòng)，單獨(dú)討論著。