第三章28節(jié)

　　老師看著陶寬爺爺寫的字，內(nèi)心倒有些對(duì)眼前這個(gè)老頭高看一眼，更想看看這個(gè)老頭帶來的孩子，有了這樣的想法，便讓老頭二孩子進(jìn)來。進(jìn)來的二個(gè)孩子更讓老師覺得這個(gè)老頭的家境不錯(cuò)，至少不會(huì)靠著二孩子去掙錢來貼補(bǔ)家用，眼前的二個(gè)孩子少了一般人家孩子的拘謹(jǐn)，而多了一份真實(shí)，真實(shí)得讓老師覺得這二個(gè)孩子有些做作?？吹搅撕⒆?，老師于是拿著寫了字的白紙，對(duì)著眼前的老頭說：孩子看起來有些小，但也符合上學(xué)的要求，今天就特事特辦，您帶著學(xué)費(fèi)來了嗎？陶寬爺爺聽著老師的話，趕緊得說：這個(gè)自然，學(xué)費(fèi)肯定得帶來，不然怎么報(bào)名。老師聽到這老頭的話，也覺得老頭不會(huì)騙自己，在那個(gè)時(shí)代，學(xué)費(fèi)是有些咬手的，生產(chǎn)隊(duì)里的分紅不多，一天也就值個(gè)一毛左右，銀井灣里的生產(chǎn)隊(duì)還算是好的，好的年成能分個(gè)一毛多，差的年成一毛還是有的。但再怎么說還是抵不過陶寬爹每天去做手藝的收入，不光是收入不錯(cuò)，還吃別人家里的飯，省下了糧食里里外外就是頂幾個(gè)人的收入。老師也從孩子的穿著上可以看出，拿學(xué)費(fèi)不是問題。老師便讓孩子出去等，畢竟涉及到錢盡量得不要讓孩子知道。老師肯定得對(duì)陶寬爺爺說：您讓孩子在外面等，待會(huì)就在這里交學(xué)費(fèi)就是，省得瞎跑瞎問。有了老師的吩咐，陶寬爺爺就對(duì)著陶寬和陶磊說：你們先到外面去等，我和老師說點(diǎn)事。陶磊很是懂事，知道大人有話要說，就拉著陶寬出了辦公室，隨后陶寬爺爺就過去把辦公室的門給關(guān)上了，這才走到老師的跟前，對(duì)著老師說：得交多少學(xué)費(fèi)。陶寬爺爺剛進(jìn)到辦公室的時(shí)候，老師是坐著的，只看到頭臉，加上陶寬爺爺?shù)哪挲g大了，看人眼神有些差別，況且還是站著有些距離，即使是剛才在寫字的時(shí)候，陶寬爺還是有些緊張，不敢正眼去看老師，到了現(xiàn)在，陶寬爺爺看清楚了眼前的這個(gè)老師年齡和自己的孩子——陶寬爹差不多，由于老師的臉上更為白皙，所以陶寬爺爺認(rèn)定老師比陶寬爹要年輕些。在銀井灣的房間幾個(gè)村莊里，陶寬爹算是白凈的，不僅僅是太陽曬得少，也和陶寬爹每天吃的蛋多少有些關(guān)系。陶寬爺爺不是那種嘴碎的人，更不會(huì)刻意得去問老師的年齡，只是覺得老師看起來比陶寬爹顯得年輕。走到老師的跟前陶寬爺爺這才對(duì)著老師說：要多少學(xué)費(fèi)？老師看著陶寬爺爺說，你家的二個(gè)孩子都讀一年級(jí)嗎？陶寬爺爺嗯了一聲，就算是答復(fù)老師的詢問了。老師聽著陶寬爺爺?shù)泥趴隙俗约旱脑儐?，也確定了陶磊和陶寬都是今年剛?cè)雽W(xué)的，心里記著每個(gè)年級(jí)的學(xué)費(fèi)，就對(duì)著陶寬爺爺說：二個(gè)孩子，每人八毛錢，共一塊六錢。不光是陶磊和陶寬第一次來讀書，就是陶寬爺爺也還是第一次帶著孩子來報(bào)名，更不懂學(xué)費(fèi)要多少，但從陶寬媽給自己的五塊錢，估計(jì)是有些找回去的錢，至于要找多少錢回去，陶寬爺爺心里沒有個(gè)底?，F(xiàn)在聽到老師的話，心里也就踏實(shí)了，自己的錢要找回一大半去呢。陶寬爺爺從自己的兜里掏出了那張?zhí)諏拫尳o自己的五元的紙幣，給了老師。老師雖然知道陶寬爺爺不會(huì)帶著孩子來報(bào)名是找個(gè)老師先掛賬的，但也想不到，陶寬爺爺拿出來的是一張五元的紙幣。那個(gè)時(shí)代，每個(gè)老師都會(huì)給學(xué)生掛賬，尤其是本村的孩子來讀書，老師不僅僅是要做家長(zhǎng)的思想工作，動(dòng)員家長(zhǎng)讓孩子去上學(xué)，而且還得給那些學(xué)生掛賬，人緣好的老師可能會(huì)把自己大半年的工資給學(xué)生掛賬，到了年底能不能把這個(gè)賬給要回來，都還是個(gè)問題，有的甚至是幾年前的賬，學(xué)生自己都開始賺錢了，才給老師還自己學(xué)費(fèi)，這樣的事很正常，一直到改革開放后的幾年，這樣的事才慢慢得變得少了。陶寬后來日子里也曾老師掛過賬，那都到了初中的時(shí)候了，倒不是學(xué)費(fèi)貴，而是陶寬爹徹底得失去了戶頭，這當(dāng)然是后話。老師看著陶寬爺爺遞過來的五元紙幣，還是有些吃驚，五元作為今天來說可能一個(gè)早餐都不能解決，但那個(gè)時(shí)候，最大的面值也只有十元的紙幣，老師倒有些為難了，老師也確實(shí)沒有想到，像眼前的這個(gè)老頭拿個(gè)一元二元的紙幣，是很有可能的，讓老師想不到的卻是一張五元的紙幣，既然別人拿來了，就得幫著別人把事給辦了，也只好讓陶寬爺爺站在辦公室別走，自己到財(cái)務(wù)去看看。也許是老師有些托大，也許是陶寬爺爺沒有考慮到自己的實(shí)際情況，在陶寬媽給自己錢的時(shí)候，陶寬爺爺本就應(yīng)該讓陶寬媽拿個(gè)小面額的錢來，但陶寬媽覺得陶寬爺爺帶著陶寬和陶磊去報(bào)名，自己不能讓陶寬爺爺為難，本身就覺得要陶寬爺爺帶著陶寬和陶磊去報(bào)名是陶寬爹有意讓陶寬爺爺歇息的意思，自己就不能讓陶寬爺爺心里不舒暢，加上陶寬爺爺?shù)搅烁舯诖迩f去，也說不定得想買點(diǎn)啥的，自己就不能小肚量的做法，只有拿出讓陶寬爺爺盡可能得開心的五元紙幣去，拿個(gè)十元的紙幣去就顯得自己有些故意的。老師也不曾想自己只是想幫個(gè)老頭的忙，結(jié)果呢倒把自己給擱進(jìn)去了，眼前只能是讓陶寬爺爺站在自己辦公室里等，也不能把陶寬爺爺趕出辦公室自己再去財(cái)務(wù)找錢，真要是這樣的話，就顯得自己過于得謹(jǐn)慎，卻讓陶寬爺爺有些心里不舒服了，但換作陶寬爺爺來說，老師讓自己站在辦公室里等，還不如自己帶著二孫子站在門口去等，既然老師都沒有忌諱自己站在辦公室里，自己要去提出來，倒讓老師心里有個(gè)疙瘩。