第34章 歐幾里得的三枚硬幣（求推薦票）
之后，盛大的會員證交接手續(xù)，在全校師生的見證下完成了。
說實話，這個舉動，有點相當?shù)男☆}大做。
蜀中作協(xié)成員而已，又不是理事或者會長之類的。
要是在江高和一中，這種事情絕對不可能驚動全校，更不可能耽誤全校師生的時間來讓大家成為背景板，看你們擺拍。
可太白中學需要。
太白正在一個危機的關口，這時候要是能起點風浪那張校長是再高興不過的了?，F(xiàn)階段，就是要能夠搞風搞雨的人來，讓大家知道太白其實也并不簡單，太白也有聲有色，無需被兼并。
“叮！”
從大講臺上走下來后，許江腦子里一響。
又有獎勵到賬！
“恭喜完成了第一次旗幟下的講話，獲得物品，‘歐幾里得的三枚硬幣’?！?p> 歐幾里得？
幾何學之父？
歐幾里得的三枚硬幣，這個故事許江倒是知道。
傳說歐幾里得成名之后，有很多人來找他學習幾何學，其中有一個人問歐幾里得：“老師，學習幾何學會使我得到什么好處？”
歐幾里得思考了一會兒，請仆人拿了點錢給這個學生。歐幾里得說：“給他三個錢幣，因為他想在學習中獲取實利。”
這個故事是不是和當前的社會現(xiàn)象極其符合？
相信這個世界上絕大部分學生在讀書的時候，都問過自己或者問過老師父母，學這些有什么用？
解釋有很多，第一種是有用，總有一天會有用，說不定哪天就用上了。
但這是一個概率問題，聰明的孩子會覺得，為了那么虛無縹緲的概率，就讓我學這么多沒用的東西，不劃算，所以他們說服了自己，不愿意學習。
第二種。
學習是當前社會最廣泛也是最公平的進身之階，考入一座頂級的大學，是可以改變一個人、一個家庭甚至是一個家族的。
這種說法，雖然也是現(xiàn)實，但太過沉重。不是每個人，尤其是現(xiàn)在這種佛系社會，不是所有的孩子都愿意去扛起那片天空的。
你不能要求每個人都是哪吒，要去扛住敖丙從天而降的滅世冰山。
第三種說法更科學。
說你現(xiàn)在學習的東西，在未來大概率可能真的沒用。但……這是對你學習能力、理解能力、自律能力等多方面素質(zhì)的總和考核。
成績好的，未必沒有缺點。但成績差的學生，大都有一些明顯的缺點，起碼在學習上的毅力和恒心確實薄弱一些。
你的成績，反應就是你這些能力的強弱。
頂級大學、頂級機構、頂級公司，他們需要，未必是多么厲害的你，因為不管你多厲害，始終不可能比他們這些專業(yè)的人更厲害。
但他們一定希望篩選一批能夠更快速度追上他們的人，甚至是超越他們的人。
這就是學習的意義之一。
對于不同的人，學習還有更多不同的意義。
能夠找到這種意義的人，不管成績好壞，但都會很努力。
而找不到意義的人，可以適當參照以上三點。
如果始終都找不到意義的話，那么只能感慨，生錯了時候。這樣的人是有的，這樣的人如果生在歐幾里得那個時候就對了，他就可以不斷的去找歐幾里得，三塊復三塊，最后獲得了歐幾里得的全部家產(chǎn)，從而開啟了船新的一生！
“歐幾里得的三枚硬幣：給最多三個同學隨機出一道數(shù)學題，在不靠別人幫助的情況下，按時完成，則下一次考試前，全班數(shù)學學習效率提高百分之五十，下次考試全班數(shù)學平均分提高十分?！?p> “我靠！”
許江原地起跳，差點失態(tài)。
這個歐幾里得很給力啊。
這不就是紅藍爸爸嘛！
而且還給十分實打實的數(shù)據(jù)。
這么算起來，三班的數(shù)學多至少十分，英語聽力那邊多幾分，每個同學的總分這就漲了二十分了吧？
這次月考，起碼有一定的底氣了。
許江走回了自己班的方針，然后眼珠子開始在全班打量。
下一次考試也就是月考，月考之前提升數(shù)學學習效率，那就要盡早用。
而班上，數(shù)學成績最好的，分別是秦菲菲和王戰(zhàn)以及故意考的不那么好的張小偉。
“叮，使用‘歐幾里得的三枚硬幣’，八小時之內(nèi)，學生需要獨立解答各自的數(shù)學問題?！痹S江腦子里一下子出現(xiàn)了一題。
他自己都看懵了。
你確定這是高中數(shù)學的水平？
為什么我什么都看不懂？
“那個，何老師，我問你個題?！痹S江叫住了何老師。
儀式已經(jīng)結束，大家都開始退場，去準備迎接第一節(jié)課。
三分鐘后。
“這個題很難的，你在哪里看到的，這個題江高和一中加一起，都未必有多少人能夠做得出來。不，不對，這里居然還有一個情況，這……不可能，我覺得高中生不可能做得出來，江高和一中的第一名都不行?！焙蜗颂@訝了。
想不到許江在數(shù)學上也這么有造詣。
那以后大家是不是可以多多交流？
“你的數(shù)學不錯啊?！焙蜗讼笳餍缘拇蹬趿艘痪?，等待著許江的互吹。
“那是，我從小別的不行，但數(shù)學一直是我的強項?！痹S江好不謙虛，照單全收。
吁！
周邊響起了噓聲。
三班的同學都跟在許江和何溪姿身邊，想要聽聽這對狗男女的甜言蜜語，結果沒想到聽到了這種不要臉的言論。
注意，你是語文老師，你會數(shù)學？
別逗了！
哪一個語文老師的數(shù)學不是體育老師教出來的？
“不信？現(xiàn)場掰拓！”許江簡直受不了學生的質(zhì)疑，我特么一個班主任，怎么能丟面兒？
“好，何老師請聽題。”許江嚴肅的道，“三角形、圓形、錐形、梯形約定早上八點鐘一起出去玩兒，但是三角形沒來，這種情形叫做什么？請回答！”
“三缺一？”何溪姿暴露了自己的業(yè)余愛好。
“全等三角形！”許江搖頭。
“你特么這叫數(shù)學題？”何溪姿覺得自己的智商受到了侮辱。
“當然，剛剛是幾何類的，你可能不太擅長。我再給你一次機會，這一次是經(jīng)濟方面，你聽好，奶茶不加冰，加什么能夠變成凍奶茶？”許江嘴角微微揚起。
何溪姿捂住的自己的腦袋，這是數(shù)學題？這是物理題吧？或者化學？
“加錢！”許江說完，揚長而去，留下一地眼鏡。
三班的同學和何溪姿一起，在風中凌亂，同時默念阿米豆腐。
幸好他教了語文，這水平要是教了數(shù)學，那簡直不得了！
害死一籮筐人！