007 同行督導
當S說到有憂郁情緒的那天,引起吳醫(yī)生的警覺。
這種警覺,已經(jīng)成為了他的事業(yè)習慣。因為十二年的那宗自殺個案打擊,實在對他太為沉重和刻骨銘心,因此,對于抑郁的個案,他變得十分的謹慎。
那次打擊,吳醫(yī)生受到了心理創(chuàng)傷,過了很長一段時間才最終走出心理陰影,重新振作起來投入到心理咨詢職業(yè)中去。他差一點就此退出心理咨詢行業(yè),因為發(fā)現(xiàn)自己可能不適合,不但不能幫人、救人,還可能害人。多虧了咨詢中心為他特意聘請的心理督導,在那段時間對他進行了創(chuàng)傷后的干預。中心也讓他停止接待新的病人,并把正在繼續(xù)咨詢的其他病人全部轉介給其他咨詢師。
除了專業(yè)的心理督導,吳醫(yī)生還得到一個強有力的心理支持,就是他的同學胡愈。
胡愈比吳醫(yī)生要年長5歲,并且也不是心理學專業(yè)畢業(yè)的,他原來是學習新聞專業(yè),畢業(yè)后在報社工作了一段時間,后來國家開始舉辦心理咨詢師職業(yè)資格認證考試,他先后參加了三級、二級考試,然后又參加一些心理咨詢師的各類再教育培訓。
他與吳醫(yī)生兩個人是中歐精神分析班上的同學,兩個人以前并不認識,但因為來自同一個城市,在培訓期間同住一個房間,甚是投機,然后成為無話不談的朋友。
胡愈對文史哲和心理學等很感興趣,可以說是博覽群書,加之做過記者,可以說閱人無數(shù),社會閱歷很豐富。吳醫(yī)生喜歡與他交談,總是在他的身上學到很多東西。他有一個優(yōu)點,就是談論理論的時候能夠引經(jīng)據(jù)典,同時能夠以社會現(xiàn)象為例證,信手拈來。吳醫(yī)生作為一個心理學專業(yè)碩士,他感覺胡愈的理論水平并不亞于他的研究生同學。
取得心理咨詢師證書后,胡愈也辭職投身于心理咨詢職業(yè),他取了一個“藝名”叫作:回春,因此被人稱作回春老師或回春醫(yī)生,當然吳醫(yī)生還是稱他胡愈,而胡愈稱他為吳明。
他們倆個人是本市最早經(jīng)營心理咨詢民營機構的人之一,因此兩個人一直在專業(yè)上相互學習,經(jīng)營上相互扶持。
吳醫(yī)生打趣過胡愈,說你這個“愈”字可真好,痊愈的愈,看來你的父親早知道你將來要當醫(yī)生。胡愈笑說,不為良相,就為良醫(yī)嘛!
吳醫(yī)生與胡愈除了平時的人情往來之外,還每個月定期見一次,在一座茶樓的包間,談談各自近來學習理論和咨詢實踐的心得,分享一些咨詢案例,特別是棘手個案,因此帶有同行督導的意義。
警察來調查S案件的當天晚上,又是例行見面的時間。
吳醫(yī)生結束咨詢后,驅車來到這座茶樓,位于市中心的一個小山丘上,門口一片小竹林,鬧中取靜,很是清幽。
當吳醫(yī)生走進茶樓包廂的時候,胡愈已經(jīng)坐在那兒,喝著他最喜愛的茶飲大紅袍。
胡愈對茶與酒頗有些研究,喝茶他喜歡紅茶,喝酒他喜歡紅酒。
當吳醫(yī)生走進包廂的時候,他發(fā)現(xiàn)胡愈的臉色看起來有些陰郁,不僅是情緒嚴肅,而是有些沮喪。
“怎么啦?”吳醫(yī)生本來想談談自己受警察詢問的事情,但看到胡愈如此的表情,一邊放下手包,一邊坐在胡愈的對面,關切地問道。
胡愈看到吳醫(yī)生進來,嘴角咧出禮貌性的微笑,一邊示意他坐下,一邊長嘆了一口氣。
吳醫(yī)生感覺胡愈有話要說,看來還是說來話長,是不是咨詢中又遇到什么難題?看來,比自己今天遇到警察來調查要更嚴重。
于是一邊坐下,一邊召喚服務員進來點單。
他們經(jīng)常在這茶館約會,談談心理學,
他們在中歐班學習期間,也組織了一個正式的同行督導小組,當時有5人,但延續(xù)了一段時間后就解散了。后來,他們的兩人小組就一直維持著一個月一次的頻率。
“請問,現(xiàn)在點餐嗎?”服務問。
吳醫(yī)生得知胡愈已點了一份牛排和一杯紅酒,便說,那我也來一份牛腩砂鍋飯吧,還要一壸鐵觀音。
胡愈在這家茶樓里面吃簡餐時,總是喜歡點它家的牛排。
這家茶樓也確實有趣,雖是茶樓,但牛排做的確實挺不錯,尤其特別的是,他們還按杯賣紅酒。茶樓的老板是一個福建小伙子,從澳大利亞留學回來的,所以搞了這么一個中西合璧、茶酒結合的茶樓。
胡愈今天點了一款帶骨的肋眼牛排,據(jù)說用料是優(yōu)質和牛肉。吳醫(yī)生雖然也很贊賞這家的牛排,但無所謂什么肋眼、西冷和菲力,甚至分不清它們之間的區(qū)別,他更喜歡純正的中餐味道。
吳醫(yī)生與胡愈就像一對互補性格的夫妻,一個性格外向,另一個安靜內斂,一個喜歡追求生活的小情調,另一個則顯得傳統(tǒng)和保守。這也體現(xiàn)在他們每次相聚吃簡餐,都是一洋一土,胡愈吃牛排配紅酒,吳醫(yī)生吃砂鍋堡仔飯,喝鐵觀音。
胡愈的牛排先來,他一把用刀小心地切著牛排。
吳醫(yī)生看他還沒有說話的意思,因此一邊喝著茶,一邊說著今天的驚奇事,說起今天警察來調查的事情。
“你說,今天警察找你了,來訪者可能犯法了?”
“是呀,讓我虛驚一場?!?p> “你說這話讓我想起來,曾經(jīng)有個女來訪者對我說,她因為丈夫軌想報復他,要把他送進牢里去。她想設局搞到丈夫違法犯罪方面的證據(jù)。當時就讓我很吃驚,我可不想因為她的事,到時也被警察調查?!?p> “我看你向來不喜歡與警察打交道?!?p> “是呀,所以我從來不去機構講課,做團體輔導EAP之類的?!?p> 兩個人又談起以前的潘老師,這是他們的前車之鑒。
潘老師是他們在中歐班培訓時中方專業(yè)老師,一個年輕有為的博導,同時也是一所大學心理咨詢中心主任,一周有半天時間親自對學生進行咨詢。他與一個學校里找他咨詢的女學生發(fā)生性關系,并且讓女孩連續(xù)兩次墜胎。后來兩人因故鬧翻,女生把報警說是遭到潘老師的強奸,警察來調查,學校紀委也介入了,鬧得全校風風雨雨,在培訓班當然也掀起軒然大波。
其他的老師們都以他為例,警醒學生們要注意把握咨詢關系的界線,還專門舉行了一次職業(yè)倫理的研討會。
經(jīng)過調查,潘老師強奸案件不成立,但最終被學校取消博導資格,同時被免去咨詢中心主任,他的夫人也因此與他離婚。因為這件事,潘老師可以說是事業(yè)和家庭都受到重創(chuàng)。
兩個人談起這件往事現(xiàn)在還吹噓不已,沒有忘記心理咨詢師這個角色,以及當年老師們的警醒。
心理咨詢關系應該是溫暖的,也可能是危險的。